2023六年级数学上册 一 分数乘法 1分数乘法二教案 西师大版

2023六年级数学上册一分数乘法1分数乘法(二）教案西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是分数乘法（二），这是西师大版2023六年级数学上册的一部分。具体内容包括：

1.理解并掌握分数乘法的计算法则。

2.能够熟练地进行分数乘法的计算。

3.能够运用分数乘法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了分数的基本概念和运算规则，为本节课的分数乘法学习打下了基础。

2.学生已经掌握了整数乘法的运算方法，可以将其类比到分数乘法中。

3.学生在生活中已经接触过一些与分数乘法相关的实际问题，可以为本节课的学习提供直观的理解。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：学生能够理解分数乘法的计算法则，并能够熟练地进行分数乘法的计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够探索并掌握分数乘法的运算方法，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，培养学生的应用意识和数学兴趣。

4.创新与实践：学生能够运用分数乘法解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的定义、分数的比较和分数的加减法。此外，学生还应该具备整数乘法的运算能力，因为分数乘法可以类比于整数乘法的运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学的兴趣各不相同，有的学生对计算题比较感兴趣，而有的学生则更喜欢解决实际问题。在学习能力上，大部分学生应该已经能够理解和掌握基本的分数运算规则。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过直观的例子来理解抽象的概念，有的人则更喜欢通过逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解分数乘法的计算法则：分数乘法的计算法则相对复杂，学生可能难以理解和掌握。

b.分数乘法的运算技巧：学生可能不熟悉如何进行分数乘法的计算，特别是在涉及到带分数和假分数的时候。

c.应用分数乘法解决实际问题：学生可能不知道如何将分数乘法应用到实际问题中，例如在烹饪、建筑等领域中的应用。

针对以上困难和挑战，教师需要通过具体的例子、讲解和练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的计算法则，并提供足够的练习机会，让学生熟悉和掌握分数乘法的运算技巧。同时，教师还应该提供实际问题的情境，引导学生运用分数乘法来解决问题，增强学生对分数乘法应用的理解和兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023六年级数学上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解分数乘法的概念和运算规则，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些具体的例子，展示分数乘法的应用场景，以及一些动画或视频，形象地演示分数乘法的运算过程。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些实物模型或教具，让学生通过实际操作来加深对分数乘法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与分数乘法相关的海报或提示牌，提醒学生本节课的主题和学习目标。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，以便进行教学演示和讲解。同时，还需要准备一些练习题和作业，让学生在课后进行巩固和复习。

在教学资源准备过程中，教师需要认真检查和核对所准备的资源，确保其与教学内容的相关性，以及其完整性和安全性。同时，教师还需要根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整和选择教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一些与分数乘法相关的实际问题，如烹饪、建筑等领域的例子，引导学生思考如何解决这些问题。然后教师提出本节课的主题，分数乘法（二），并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.分数乘法的基本概念（10分钟）

目标：学生能够理解分数乘法的概念和计算法则。

过程：教师通过讲解和示例，引导学生理解分数乘法的概念，并介绍分数乘法的计算法则。教师可以使用多媒体资源，如图片、图表和视频，来帮助学生直观地理解分数乘法的运算过程。

3.分数乘法的计算方法（20分钟）

目标：学生能够熟练地进行分数乘法的计算。

过程：教师通过练习题和实际问题，引导学生运用分数乘法的计算法则进行计算。教师可以给予学生个别指导和辅导，帮助学生克服计算中的困难和挑战。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享计算方法和经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：教师给出一些实际问题，让学生以小组的形式进行讨论和解决。学生可以通过合作、交流和分享，共同探索问题的解决方法，并得出结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：增强学生的表达能力和自信心。

过程：每个小组选择一个代表进行展示，分享他们解决问题的过程和结果。其他学生可以对展示的内容进行点评和提问，教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对分数乘法的理解和掌握。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调分数乘法的计算法则和应用。教师可以提问学生，检查他们对分数乘法的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《分数乘法的故事》：介绍分数乘法的起源和发展，以及一些与分数乘法相关的有趣故事和实例。

《分数乘法的应用》：详细讲解分数乘法在日常生活和实际问题中的应用，如烹饪、建筑、经济等领域。

《分数乘法的数学原理》：深入探讨分数乘法的数学原理和运算规则，为学生提供更深入的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如数学教育网站、在线数学课程等，进一步学习和巩固分数乘法的知识。

学生可以尝试解决一些与分数乘法相关的实际问题，如烹饪、建筑等领域的应用题，提高解决问题的能力。

学生可以参加数学俱乐部或数学竞赛，与其他学生一起讨论和学习分数乘法，提高自己的数学水平。

学生可以进行一些与分数乘法相关的数学探究活动，如制作分数乘法的教学材料、设计分数乘法的游戏等，提高自己的创新能力和实践能力。教学反思与改进今天的课堂教学结束后，我进行了认真的反思，对于教学过程中的优点和需要改进的地方有了更清晰的认识。

首先，我觉得在导入新课时，我通过实际问题的展示，成功激发了学生的学习兴趣，这是一个很好的开始。但在分数乘法的基本概念讲解中，我发现部分学生对于分数乘法的理解还是有些模糊，这可能是因为我在讲解时没有给予足够的例子和练习。

其次，在进行分数乘法的计算方法教学时，我给了学生足够的练习机会，这对于他们掌握计算方法很有帮助。但是，我在课堂上的提问和互动不够充分，这导致部分学生在理解上还存在困难。

再者，在学生小组讨论环节，我发现学生们在解决问题时能够积极合作，但个别小组的讨论成果并没有得到充分的展示和点评。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解分数乘法的基本概念时，我将增加更多的例子和练习，让学生通过实际操作来加深对分数乘法的理解。

2.在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，通过提问和讨论，了解他们的学习情况，及时给予指导和帮助。

3.在学生小组讨论环节，我将适时介入各个小组的讨论，引导他们更好地组织和表达自己的思路，并鼓励他们积极分享讨论成果。

4.在课堂展示与点评环节，我将给予更多的学生机会进行展示，并对他们的表现进行充分的点评和指导。

5.在课后，我将及时批改学生的作业，了解他们在课堂上的学习效果，并根据他们的实际情况进行针对性的辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了分数乘法（二），主要内容包括分数乘法的计算法则、计算方法和应用。分数乘法是数学中的重要概念，它在我们日常生活和各种领域中有着广泛的应用。

首先，我们复习了分数乘法的计算法则，即分数乘法的运算规则。学生需要记住，分数乘法的计算法则可以简单地归结为“分子相乘的积作为新的分子，分母相乘的积作为新的分母”。

其次，我们学习了分数乘法的计算方法。学生需要掌握如何进行分数乘法的计算，包括如何处理带分数和假分数的乘法。在计算过程中，学生需要注意约分和通分的方法，以确保计算结果的正确性。

接着，我们通过一些实际问题，了解了分数乘法在日常生活和实际问题中的应用。学生需要学会如何将分数乘法应用到实际问题中，例如在烹饪、建筑等领域中的应用。

在课堂小结中，我希望学生能够掌握分数乘法的计算法则和计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，我也希望学生能够培养对数学的兴趣和积极性，发现数学的乐趣和价值。

当堂检测：

1.计算以下分数的乘法：

a)3/4×2/5

b)5/6×4/7

c)21/2×3/4

2.应用分数乘法解决以下实际问题：

a)一个长方形的长是10cm，宽是6cm