一年级信息技术上册 我的图册-用看图软件创建图册 2教案 河大版

一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册2教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册2教案河大版教学内容本节课的教学内容来自一年级信息技术上册第六章《我的图册——用看图软件创建图册2》。本节课的主要目的是让学生通过使用看图软件，学会创建自己的图册。具体内容包括：

1.认识看图软件界面，了解其主要功能。

2.学会通过软件浏览图片，对图片进行简单的编辑操作。

3.学会将图片按照主题分类，创建属于自己的图册。

4.学会与他人分享自己的图册，提高信息交流能力。

教学内容紧密围绕教材章节，以实际操作为导向，注重培养学生的信息技术素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生能够主动发现和收集有价值的图片信息，培养学生的信息敏感度和信息获取能力。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维和方法对图片进行分类和管理，培养学生解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过使用看图软件创建图册，培养学生利用数字化工具进行创新学习和表达的能力。

4.信息社会责任：在分享图册的过程中，让学生了解和遵守网络道德与法律法规，培养学生良好的信息道德素养和责任感。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密围绕教材章节，注重培养学生的信息技术素养和实际操作能力，使学生在学习过程中能够全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.熟练使用看图软件浏览和编辑图片。

2.学会按照主题分类，创建属于自己的图册。

3.学会与他人分享自己的图册。

难点：

1.如何运用看图软件进行图片的编辑操作。

2.如何有效地管理自己的图片库，并进行分类。

3.如何利用网络平台安全地分享自己的图册。

解决办法：

1.对于图片编辑操作，可以通过教师示范和学生在实践中尝试，结合软件的提示和帮助功能，逐步掌握。

2.对于图片库的管理和分类，可以引导学生思考如何组织自己的图片，并利用软件提供的功能进行实践操作。

3.对于图册分享，可以利用学校的网络环境，教师指导学生如何在安全的网络环境下进行分享，同时强调网络安全和隐私保护的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习如何使用看图软件，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助、合作完成图册的创建和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，如举办一次图片展，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和示例图册，让学生更直观地理解和学习。

2.教学软件：运用看图软件等教学软件，辅助学生进行图片浏览、编辑和分类操作，提高学生的实践能力。

3.网络平台：利用学校的网络环境，指导学生如何在安全的网络环境下分享自己的图册，培养学生的信息交流能力。

4.学习平台：利用学习平台发布任务和作业，方便学生随时随地进行学习和交流，提高学生的自主学习能力。

5.教学资源：提供丰富的教学资源，如图片素材、操作手册等，供学生自由下载和使用，丰富学生的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用看图软件创建图册”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道看图软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于看图软件的操作示例，让学生初步感受软件的魅力或特点。

简短介绍看图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.看图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解看图软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍看图软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.看图软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看图软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的看图软件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解看图软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用看图软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与看图软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看图软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看图软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括看图软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调看图软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用看图软件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于看图软件的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解看图软件的基本概念和功能。

-学生能够熟练使用看图软件进行图片的浏览和编辑。

-学生能够根据主题对图片进行分类，并创建自己的图册。

-学生能够了解如何安全地分享自己的图册。

2.过程与方法：

-学生能够在实际操作中学会使用看图软件，提高自己的信息技术实践能力。

-学生能够通过小组讨论和合作，培养团队协作和问题解决能力。

-学生能够在讨论中学会表达自己的观点，提高沟通和交流能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，增强对信息技术的兴趣和好奇心。

-学生能够在分享和交流中学会尊重他人的成果，培养良好的信息道德素养。

-学生能够通过创建图册，培养创新思维和审美能力。

4.创新与实践：

-学生能够在图册创建中发挥自己的创意，设计出具有个人特色的图册。

-学生能够通过实践活动，将所学的知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。重点题型整理1.题型一：图片浏览与编辑操作

题目：请使用看图软件，打开一幅图片，并对其进行放大、缩小和旋转操作。

答案：学生能够打开图片，正确进行放大、缩小和旋转操作。

2.题型二：图片分类与图册创建

题目：请将给定的几张图片按照主题分类，并使用看图软件创建一个图册。

答案：学生能够合理分类图片，并创建出主题明确的图册。

3.题型三：图片排序与编辑

题目：请将给定的图片按照时间顺序进行排序，并对其中一张图片进行编辑。

答案：学生能够正确排序图片，并对指定图片进行编辑操作。

4.题型四：图册分享与交流

题目：请使用看图软件，将自己的图册分享给同学，并互相交流评价。

答案：学生能够顺利分享图册，并在交流中给出有建设性的评价。

5.题型五：创意图册设计与展示

题目：请以“我的假期”为主题，使用看图软件创建一个图册，并展示给同学。

答案：学生能够设计出内容丰富、富有创意的图册，并能够流畅地进行展示。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对看图软件的基本概念、功能和使用方法的掌握情况。例如，教师可以询问学生如何使用看图软件浏览图片、如何对图片进行编辑操作等。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的操作过程，了解学生对看图软件的实际操作能力。例如，学生是否能够熟练地浏览和编辑图片，是否能够正确地分类和创建图册等。

-测试：教师可以设计一些实际操作题，让学生在规定时间内完成，以测试学生对看图软件的掌握程度。例如，教师可以让学生在规定时间内使用看图软件完成图片的分类、编辑和分享等操作。

2.作业评价：

-教师要认真批改学生的作业，对学生的操作步骤、分类方法和分享方式等进行点评。例如，教师可以评价学生的图册设计是否合理、图片分类是否准确、分享方式是否恰当等。

-教师要及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生作业中的创新设计给予肯定，同时指出需要改进的地方，并鼓励学生在下一次作业中进行改进。

-教师可以鼓励学生互评，让学生在互相评价中学习他人的优点，提高自己的能力。例如，教师可以组织学生进行小组评价，让学生互相展示自己的图册，并给出评价和建议。

3.综合评价：

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力进行综合评价。

-教师可以关注学生在学习过程中的态度、合作意识和创新精神，并对这些方面进行评价。

-教师可以结合学生的自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习效果，并为学生提供进一步的建议和指导。教学反思与改进首先，我发现学生在使用看图软件进行图片编辑和分类时，存在一些操作上的困难。有些学生对软件的功能不熟悉，导致操作不够流畅。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际操作的环节，让学生在实践中更好地掌握看图软件的使用方法。

其次，学生在进行图册分享时，对于如何安全地分享自己的作品，缺乏足够的认识。有些学生不注意隐私保护，容易导致个人信息的泄露。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生网络安全的指导，教育学生如何安全地分享自己的作品。

再次，学生在进行小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，缺乏主动发