四川省昭觉中学高中地理 3.1 人类面临的主要资源问题教案 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理3.1人类面临的主要资源问题教案新人教版选修6主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理——人类面临的主要资源问题

2.教学年级和班级：四川省昭觉中学高中二年级地理班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握地理学科的基本知识，培养学生的地理思维能力，提高学生对地理问题的分析和解决能力。

2.资源观：帮助学生建立正确的资源观，认识到资源的重要性，理解人类面临的主要资源问题，培养学生珍惜和合理利用资源的意识。

3.可持续发展观：引导学生关注可持续发展，理解可持续发展的重要性，培养学生为实现可持续发展目标而积极参与的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理学科的基本概念，对地理环境、地理现象有一定的了解。他们可能已经接触过资源的概念，但对人类面临的主要资源问题的认识可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对地理学科的兴趣各异，他们对实际问题较感兴趣，尤其是与生活相关的问题。学生的学习能力较强，但学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的人类面临的主要资源问题可能会感到困难，他们可能对资源的概念和资源利用的影响理解不够深入。此外，学生可能对可持续发展概念的理解和实际应用遇到困难，需要通过具体的案例和实际问题来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)案例分析法：通过分析具体的资源问题案例，让学生深入了解人类面临的主要资源问题，提高学生对问题的分析和解决能力。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和地理思维能力。

c)实践活动法：引导学生参与实践活动，如调查身边的资源利用情况，让学生亲身体验和感受资源问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示资源问题的实际情况，吸引学生的注意力，提高教学效果。

b)网络教学：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

c)教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，体验资源利用和规划的过程，提高学生的地理实践能力。

d)小组讨论平台：利用线上讨论平台，方便学生随时随地发表观点、交流思想，促进学生之间的互动和合作。

e)实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受资源利用和保护的实际情况，增强学生的实践体验和责任感。

f)反馈与评价：通过学生的课堂表现、作业和考试成绩等多种途径，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类面临的主要资源问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类面临的主要资源问题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类面临的主要资源问题的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类面临的主要资源问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的资源利用和保护的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类面临的主要资源问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕资源问题的产生和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对资源问题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决资源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与资源问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合资源问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习资源问题的方法和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的资源问题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的资源问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.资源的概念和分类：

-自然资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

-社会资源：人力资源、信息资源、技术资源、资金资源等。

2.资源的利用和保护：

-资源利用的现状：资源开发利用的规模、方式和效率。

-资源保护的重要性：资源过度开发的后果，资源保护的措施和政策。

3.人类面临的主要资源问题：

-资源短缺：资源分布不均衡，资源供需矛盾。

-资源浪费：资源利用效率低下，资源浪费的表现和影响。

-资源环境问题：资源开发对环境的影响，环境污染和生态破坏。

4.可持续发展与资源问题：

-可持续发展的概念：公平性、持续性、共同性原则。

-可持续发展与资源问题的关系：可持续发展对资源合理利用的要求，资源问题对可持续发展的影响。

5.资源政策的制定和实施：

-资源政策的目标：保障资源安全，促进经济发展，保护生态环境。

-资源政策的制定过程：政策制定的主体、依据和程序。

-资源政策的实施：政策执行的主体、措施和方法。

6.资源的合理利用与科技创新：

-科技创新对资源利用的影响：提高资源利用效率，开发替代资源。

-资源的合理利用：优化资源配置，提高资源利用效益。

7.个人与资源的关系：

-个人资源的消费：资源的个人消费方式、消费观念的影响。

-个人在资源保护中的作用：自觉履行资源保护义务，积极参与资源保护行动。板书设计-重点知识点：资源的概念、分类、利用和保护、人类面临的主要资源问题、可持续发展与资源问题、资源政策的制定和实施、资源的合理利用与科技创新、个人与资源的关系。

-关键词：资源、利用、保护、可持续发展、政策、科技创新、个人。

-关键句：资源是有限的，合理利用是关键；保护资源，实现可持续发展；政策引导，科技创新，促进资源合理利用；个人行为对资源利用的影响。

2.板书设计应重点突出：

-使用不同颜色或字体加粗来突出重点知识点。

-通过图示或图表来展示资源的分类、利用和保护的情况。

-用框架或思维导图的形式展现资源问题的层次结构和关系。

3.板书设计应简洁明了：

-避免冗长的文字，用简洁的词语或符号来表达知识点。

-采用归纳总结的方式，将复杂的内容简化成几个核心点。

-使用箭头或连线来展示知识点之间的逻辑关系。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-采用创意的字体设计，使板书更具视觉吸引力。

-运用图形、符号、颜色等元素，使板书呈现出艺术性。

-通过有趣的比喻、卡通插图等，增加板书的趣味性。

5.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，让学生参与板书的设计和展示。

-引导学生关注实际生活中的资源问题，将知识与现实联系起来。

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索资源问题的解决方法。教学反思今天我上了一节关于人类面临的主要资源问题的课，感觉整体上学生们的参与度和理解程度都还不错。

首先，我在课前准备方面做得比较充分，提前给学生发放了预习材料，并设计了预习问题，这有助于学生们在上课前对课程内容有一个初步的了解。同时，我也深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，为课堂教学打下了坚实的基础。

其次，我在课堂导入环节，通过展示与资源问题相关的图片和视频，激发了学生的兴趣。同时，我也通过提问和设置悬念的方式，引导学生进入学习状态，回顾了上节课的内容，为新课的学习打下了基础。

在课堂呈现方面，我采取了知识讲解、互动探究和技能训练相结合的方式。在讲解知识点时，我尽量用实例来帮助学生理解，并突出重点和难点。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生们围绕资源问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。在技能训练