1《观潮》第一课时教学设计-2024-2025学年部编版语文四年级上册

1《观潮》第一课时教学设计-2024-2025学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《观潮》第一课时教学设计-2024-2025学年部编版语文四年级上册，本节课主要围绕第一单元第二篇课文《观潮》展开。教学内容包括：1.学习生字词，如“潮、涌、磅礴”等；2.阅读课文，理解课文内容，感受大自然的力量；3.分析课文结构，了解作者观察大自然的方法；4.体会作者对大自然景观的赞美之情；5.学会用自己的语言描述观察到的自然现象。通过对本节课的学习，让学生感受大自然的神奇，培养观察力和表达能力。核心素养目标《观潮》第一课时教学设计，旨在培养学生以下核心素养目标：1.提升语言建构与运用能力，通过学习生字词和课文内容，丰富学生的词汇量，提高表达能力；2.增强思维发展与提升能力，通过分析课文结构，培养学生观察、分析、归纳的思维能力；3.深化审美鉴赏与创造能力，让学生从课文中感受大自然的壮丽，学会欣赏和表达自然之美；4.培养文化传承与理解能力，引导学生体会作者对自然景观的赞美，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。以此课程设计，助力学生全面提升语文核心素养。重点难点及解决办法重点：1.生字词的掌握与运用；2.课文内容的理解与分析；3.作者观察大自然的方法及表达方式。

难点：1.生字词的发音与书写；2.课文结构的分析；3.学生对大自然景观的感悟及表达能力。

解决办法与突破策略：

1.生字词：通过课前预习、课堂讲解、课后巩固，让学生反复读写，加强记忆。针对易错字词，设计专项练习，及时纠正错误。

2.课文内容：采用问题引导法，设置有趣的问题，激发学生阅读兴趣，引导学生深入理解课文。同时，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理课文结构。

3.观察与表达：组织学生进行实地观察，结合课文内容，让学生学会从不同角度观察大自然，并鼓励他们用自己的语言进行描述。课堂上，开展小组讨论，让学生相互交流心得，提高表达能力。

4.针对难点，设计分层作业，使学生在完成作业的过程中，逐步突破难点，提高语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解生字词和课文内容，加深理解；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中探讨课文结构和作者观察大自然的方法；

3.情境教学法：创设实地观察情境，让学生身临其境地感受大自然，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示课文相关的图片和视频资料，增强学生对课文内容的感知；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习，巩固生字词学习；

3.网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的资料，拓展知识视野。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放钱塘江大潮的视频，让学生直观感受大自然的壮观景象，引发学生对课文内容的好奇心。

-提出问题：询问学生对大潮的了解，以及他们想知道的关于大潮的知识。

2.讲授新课（15分钟）

-生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读、释义，确保学生掌握字音、字形和词义。

-课文讲解：以讲故事的形式，讲解《观潮》一文的背景和内容，突出课文中的重点句段，解读作者对大自然景观的描绘和赞美。

-观察方法介绍：分析课文中作者观察大自然的方法，如由远及近、由表及里等，引导学生学习并运用这些方法。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计填空、造句等练习，让学生即时运用新学的生字词和表达方式。

-小组讨论：分组让学生讨论课文中的难点和观察方法，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问（5分钟）

-提问设计：围绕课文内容和观察方法设计问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-师生互动：鼓励学生积极回答问题，教师给予即时反馈，对学生的回答进行引导和纠正。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，模拟观察大潮的场景，增强学生对课文内容的体验。

-互动游戏：设计基于课文内容的互动游戏，如“找出文中描述大潮的词语”，让学生在游戏中复习巩固。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-语言表达：鼓励学生用自己的话复述课文内容，提高他们的语言表达和概括能力。

-审美创造：让学生尝试创作一首关于大潮的小诗，激发他们的审美情感和创造力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结：简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置与课堂学习相关的作业，如观察日记、课文摘抄等，巩固学生的学习成果。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习反应，适时调整教学节奏和方式，确保教学内容的有效传递和学生核心素养的培养。知识点梳理《观潮》一文涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：

-潮、涌、磅礴、浩渺、遥望、横贯、沸腾等生字词的读音、书写和意义。

-通过学习生字词，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。

2.课文内容理解：

-钱塘江大潮的背景知识，如潮汐的形成、钱塘江大潮的成因等。

-课文描绘的大潮景象，包括潮水来临前、潮水涌来时和潮水退去后的情景。

-作者对大自然力量的赞美和对生命力的讴歌。

3.观察方法与表达技巧：

-作者观察大自然的方法，如从远到近、从静到动、从整体到局部等。

-作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表现力。

-学会运用这些观察方法和表达技巧，提高自己的写作能力。

4.文章结构分析：

-课文的结构特点，如总—分—总的结构，使文章层次清晰。

-各个段落的作用，如何围绕中心思想展开描述。

-学习文章结构，提高学生的写作布局能力。

5.审美教育：

-从课文中感受大自然的壮丽，学会欣赏自然之美。

-通过课文学习，激发学生对自然景观的热爱，培养审美情趣。

6.文化传承与理解：

-了解钱塘江大潮的民间传说、历史典故，传承中华民族优秀传统文化。

-通过学习课文，理解作者对自然景观的赞美，体会文化内涵。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演：在教学中引入角色扮演活动，让学生身临其境地感受课文中的场景，增强他们对文本的理解和体验。

2.互动游戏：设计基于课文内容的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中巩固知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能导致学习效果不佳。

2.教学方法：对于某些难点知识，可能需要更多元化的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以加强对学生的引导和激励，确保每位学生都能积极参与到课堂讨论中。例如，可以设立小组积分制度，鼓励学生为小组贡献力量。

2.对于教学方法的问题，可以尝试引入更多直观、生动的教学手段，如图示、实物展示等，帮助学生更直观地理解难点知识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对生字词掌握、课文内容理解、观察方法与表达技巧等方面的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。

-观察学生在小组讨论、互动游戏等活动中的参与度和表现，评估他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

-定期进行课堂小测验，检测学生对课文知识点的掌握程度，以便调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注生字词的书写、课文内容的理解、