24风娃娃 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

24风娃娃教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）主备人备课成员教材分析《24风娃娃》是2023-2024学年语文二年级上册（统编版）的一篇课文。这篇课文通过讲述风娃娃的种种趣事，引导学生们学习风的基本知识，了解风在日常生活中的作用，以及风能的利用。课文内容生动有趣，插图精美，适合二年级学生的认知水平。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习风的的基本知识，了解风在日常生活中的作用。

（3）认识风能的利用和保护环境的重要性。

2.过程与方法：

（1）通过观察课文插图，培养学生的观察能力。

（2）运用小组合作的方式，探讨风能的利用和保护环境的方法。

（3）学会用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇敢、善良、助人为乐的品质。

结合以上分析，本节课的教学重点为：正确朗读课文，理解课文内容；学习风的基本知识，了解风在日常生活中的作用。教学难点为：风能的利用和保护环境的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解风的文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重。

4.审美情感：通过欣赏课文插图，培养学生的审美情趣和审美能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生制定学习计划、调整学习策略的能力。

6.价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。他们对图片和故事情节有较高的兴趣，因此，利用课文插图和生动的故事情节进行教学，可以更好地吸引学生的注意力。然而，这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，如游戏、讨论等，来维持学生的学习兴趣。

在学习知识方面，二年级的学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，具备一定的语言表达能力。但在理解抽象概念和进行逻辑推理方面，学生的能力还不够成熟，需要教师通过具体、生动的教学实例，帮助学生理解和掌握。

在能力方面，学生具备了一定的观察能力和合作能力，但解决问题的能力和批判性思维还需要进一步培养。因此，在教学过程中，教师应设计一些富有挑战性的任务，激发学生思考，培养学生的解决问题能力和批判性思维。

在素质方面，学生普遍具有良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学。但对风能和环境保护的认识不足，需要教师通过教学，引导学生树立环保意识，培养他们热爱大自然、保护环境的品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-课文教材和配套练习册

-实物模型或图片（风娃娃、风的形成等）

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-语文学科教学资源库

3.信息化资源：

-课文相关的音频、视频材料

-互动教学软件或应用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

-在线字典或语言学习工具

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-问题引导学习

-任务驱动学习

-课堂问答和互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅风的插图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？风在日常生活中有什么作用？”学生回答后，教师总结并引入本课的主题《24风娃娃》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和难句，确保学生理解课文内容。然后，教师围绕风的基本知识、风在日常生活中的作用以及风能的利用进行讲解，重点突出风能的环保意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“风能是如何被人们利用的？我们应该如何保护环境，充分利用风能？”学生分组讨论，并提出解决方案。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于风能利用和环境保护的练习题，让学生在课堂上完成。完成后，教师及时进行讲解和解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调风能的环保意义和保护环境的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极采取行动，为保护环境做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，绘制一幅关于风娃娃的图画，并写一段话描述风娃娃的特点和风能的利用。

总计：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，针对学生的实际情况，突出重点，解决难点，提高学生的学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-风力发电原理介绍：通过图片和简短的文字描述，让学生了解风力发电的基本原理和流程。

-环保小故事：选取一些与风能利用和环境保护相关的短篇故事，让学生在阅读中进一步了解风能的重要性和保护环境的必要性。

-风能利用案例：介绍一些国内外风能利用的成功案例，让学生了解风能在实际生活中的应用。

-风娃娃手工制作：提供一些简单的手工制作风娃娃的教程，让学生动手制作，增强学生的实践能力。

2.拓展建议：

-课后小组研究：让学生分组选择一个风能利用案例进行研究，了解其具体利用方式及其对环境保护的贡献，并在下一堂课分享研究成果。

-家庭作业：让学生在家里尝试制作一个简易的风力发电模型，观察其工作原理，并和家长一起讨论风能在家庭生活中的应用。

-参观考察：组织学生参观当地的风力发电设施，让学生直观地了解风力发电的实际情况，加深对风能利用的认识。

-主题班会：组织一次以“风能利用与环境保护”为主题的班会，让学生展示自己的研究成果和手工制作的风娃娃，增强学生的环保意识。

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读一些关于风能利用和环境保护的书籍，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。板书设计1.知识点突出：板书应突出本节课的重点知识点，如风的基本知识、风在日常生活中的作用以及风能的利用。通过列出关键点，帮助学生理解和记忆。

2.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字描述。使用简短的句子或关键词，让学生一目了然地了解每个部分的内容。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色和字体变化等方式，增加艺术性和趣味性。例如，使用不同颜色的粉笔标出重点内容，或利用图形展示风能的利用过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-风的基本知识：风向、风力、风速

-风在日常生活中的作用：通风、降温、降雨

-风能的利用：风力发电、风能利用案例重点题型整理1.填空题：

（1）风是_______在大气中的流动。

（2）风在日常生活中的作用有_______、_______、_______等。

（3）风能可以用来_______，例如风力发电。

答案：

（1）空气

（2）通风、降温、降雨

（3）发电

2.判断题：

（1）风是天气现象的一种，它在大气中不断流动。

（2）风能是一种可再生能源，可以被人们充分利用。

（3）风力发电是一种环保的能源利用方式。

答案：

（1）√

（2）√

（3）√

3.连线题：

请将下列风的作用与相应的例子连起来：

-通风：（）

-降温：（）

-降雨：（）

-风力发电：（）

答案：

-通风：（）

-降温：（）

-降雨：（）

-风力发电：（）

4.简答题：

请简要解释风能是如何被人们利用的？

答案：风能可