2024九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 43 A VIsit to Chinatown教案（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson43AVIsittoChinatown教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析《2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson43AVisittoChinatown》教案（新版）冀教版，主要围绕美国纽约中国城的文化特色展开。本节课通过描述作者参观纽约中国城的所见所闻，让学生了解并感受中美文化的差异，培养他们的跨文化交际意识。教材内容丰富，插图生动，贴近学生实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Lesson43AVisittoChinatown，培养学生具备跨文化交际的能力，增强文化意识，提高语言运用能力。具体目标如下：

1.提升学生的英语听说读写能力，使他们在真实场景中能够流畅地运用英语进行交流。

2.培养学生了解并尊重不同文化背景下的行为习惯和价值观，增强跨文化交际意识。

3.通过学习中美文化差异，引导学生正确看待文化多样性，提升文化素养。

4.培养学生运用英语描述文化现象，提高他们的观察力和表达能力。学情分析考虑到学生已有的知识储备，九年级的学生在英语学习方面已有了一定的听说读写基础，对于日常生活中的词汇和简单句型已能熟练运用。然而，对于文化差异的理解和跨文化交流的能力还相对较弱。在学习本课时，他们可能对于中美文化差异感到好奇，但对于一些具体的文化现象和行为习惯可能还不够了解。

在学习能力上，学生们已经能够独立完成课本上的阅读和练习，但对于如何在实际场景中运用英语进行交流还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计一些实际操作的活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高他们的实际运用能力。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习热情和好奇心，但对于文化素养的培养还相对较弱。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的文化意识，使他们能够主动去了解和尊重不同的文化。

在行为习惯方面，学生们通常比较积极参与课堂活动，但也存在一部分学生较为内向，不愿主动表达。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和机会来参与到课堂活动中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

a.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

b.情境教学法：创设真实场景，让学生在实际语境中运用英语，培养他们的跨文化交际能力。

c.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如调查、采访等，培养他们的独立思考和合作能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示中美文化差异，增强学生的直观感受。

b.网络资源：运用在线教学平台，提供丰富的文化背景资料，方便学生自主学习和拓展。

c.实物教学：展示与中华文化相关的实物，如对联、剪纸等，增强学生对文化现象的感知。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示纽约中国城的图片，引导学生想象自己正在参观中国城，激发他们对文化差异的好奇心。

问题提出：引导学生思考以下问题：“你们认为中美文化有哪些差异？”“在中国城，你可能会看到哪些文化现象？”

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解中美文化差异，如语言、习俗、行为举止等，确保学生理解和掌握新知识。

示例分析：通过分析教材中的故事情节，让学生了解中美文化在生活中的实际应用。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写一些关于中美文化差异的练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

讨论活动：分组讨论，让学生分享自己了解的文化差异现象，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对讲授内容和巩固练习，提问学生，检查他们对中美文化差异的理解和掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和看法。

5.创新环节（10分钟）

角色扮演：让学生分组扮演中美两国人物，模拟跨文化交际场景，锻炼他们的实际应用能力。

表演展示：各组表演完毕后，邀请其他同学评价，共同探讨交际过程中的文化差异。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容进行总结，强调中美文化差异的重要性。

拓展任务：布置课后作业，如调查身边的朋友或家人对中美文化差异的看法，提高他们的文化意识。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在实际场景中感受和理解中美文化差异。同时，通过创新环节，提高学生的跨文化交际能力，培养他们的核心素养。知识点梳理六、知识点梳理

1.中美文化差异的主要表现

-语言：中美两国语言不同，英语为美国的母语，中文为中国的母语。

-习俗：中美两国的传统节日、饮食、服装等方面存在差异。

-行为举止：中美两国人在日常交往中的礼仪、礼貌用语、肢体语言等方面存在差异。

-价值观念：中美两国在家庭观念、教育观念、事业观念等方面存在差异。

2.跨文化交际的重要性

-提高沟通效果：了解和尊重文化差异，有助于提高跨文化交际的沟通效果。

-增进友谊：尊重和理解他人的文化，有助于增进不同文化背景的人之间的友谊。

-促进合作：跨文化交际能力强的个体或团队，更能在国际舞台上取得成功。

3.如何应对文化差异

-保持开放心态：面对不同的文化，要保持开放和包容的心态，乐于学习和了解。

-尊重他人：尊重他人的文化背景和价值观，避免因为文化差异而产生误解和冲突。

-增强跨文化交际能力：通过多参加国际交流活动、了解其他国家的文化等途径，提高自己的跨文化交际能力。

4.英语中的文化背景知识

-词汇：英语中有很多与文化生活相关的词汇，如节日名称、食物名称等。

-表达方式：英语中的表达方式也受到文化背景的影响，如称赞别人、道歉等。

-语法：英语的语法规则也受到文化背景的影响，如时态、语态等。板书设计1.中美文化差异的主要表现

①语言：英语为美国的母语，中文为中国的母语。

②习俗：中美两国的传统节日、饮食、服装等方面存在差异。

③行为举止：中美两国人在日常交往中的礼仪、礼貌用语、肢体语言等方面存在差异。

④价值观念：中美两国在家庭观念、教育观念、事业观念等方面存在差异。

2.跨文化交际的重要性

①提高沟通效果：了解和尊重文化差异，有助于提高跨文化交际的沟通效果。

②增进友谊：尊重和理解他人的文化，有助于增进不同文化背景的人之间的友谊。

③促进合作：跨文化交际能力强的个体或团队，更能在国际舞台上取得成功。

3.如何应对文化差异

①保持开放心态：面对不同的文化，要保持开放和包容的心态，乐于学习和了解。

②尊重他人：尊重他人的文化背景和价值观，避免因为文化差异而产生误解和冲突。

③增强跨文化交际能力：通过多参加国际交流活动、了解其他国家的文化等途径，提高自己的跨文化交际能力。

4.英语中的文化背景知识

①词汇：英语中有很多与文化生活相关的词汇，如节日名称、食物名称等。

②表达方式：英语中的表达方式也受到文化背景的影响，如称赞别人、道歉等。

③语法：英语的语法规则也受到文化背景的影响，如时态、语态等。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-任务一：要求学生选择一个中美文化差异的方面，进行深入研究，并撰写一篇短文，字数在150-200字之间。例如，可以选择中美节日的差异，分析两国节日的起源、庆祝方式等方面的异同。

-任务二：设计一个跨文化交际的场景，要求学生用英语编写对话，展现场景中的文化差异和交际技巧。例如，可以设计一个中国学生和美国学生在学校图书馆相遇的场景，两人讨论关于学习习惯和文化背景的话题。

-任务三：让学生结合自己的生活经验，举例说明在中西方文化差异下，如何运用跨文化交际技巧解决问题。例如，可以让学生分享在学校的国际交流活动中，如何与不同国家的同学合作、沟通的经历。

2.作业反馈

-及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时获得反馈。

-具体指出问题：在批改作业时，具体指出学生在作业中的错误和不足之处，如语法错误、拼写错误、表达不清等。

-给出改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明白如何修正错误，提高作业质量。

-鼓励与指导：在批改作业时，给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，同时指导他们如何进一步提高。

-个性化反馈：根据每个学生的实际情况，提供个性化的反馈，关注他们的个体差异。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，简述中美文化差异的主要表现。

答案：中美文化差异的主要表现包括语言、习俗、行为举止和价值观念等方面。英语为美国的母语，中文为中国的母语；中美两国的传统节日、饮食、服装等方面存在差异；中美两国人在日常交往中的礼仪、礼貌用语、肢体语言等方面存在差异；中美两国在家庭观念、教育观念、事业观念等方面存在差异。

2.例题二：为什么说了解和尊重文化差异有助于提高跨文化交际的沟通效果？

答案：了解和尊重文化差异有助于提高跨文化交际的沟通效果，因为这样可以避免误解和冲突，增进不同文化背景的人之间的友谊，促进国际合作和交流。

3.例题三：请举例说明如何应对文化差异。

答案：应对文化差异的方法包括保持开放心态，尊重他人的文化背景和价值观，增强跨文化交际能力等。例如，在面对不同的文化时，我们要保持开放和包容的心态，乐于学习和了解；在交流中，我们要尊重他人的文化背景和价值观，避免因为文化差异而产生误解和冲突；通过多参加国际交流活动、了解其他国家的文化等途径，我们可以提高自己的跨文化交际能力。

4.例题四：根据课文内容，列举三个中美文化差异的方面，并简要说明这些差异如何影响跨文化交际。

答案：三个中美文化差异的方面可以是语言、习俗和价值观念。语言差异会导致沟通障碍，例如，英汉两种语言的表达方式和语法规则存在差异，如果不了解这些差异，可能会产生误解；习俗差异会影响人们的交往方式和行为举止，如在美国，直接表达赞美和批评是常见的，而在中国，人们则更加注重委婉和面子；价值观念差异会影响人们对事物的看法和判断，例如，在美国，个人主义较为突出，而在我国，集体主义观念较为强烈。这些差异会影响跨文化交际，因为不同的文化背景会导致人们在沟通中产生误解、冲突，甚至影响国际合作和交流。

5.例题五：请用英语简