九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（1）教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（1）教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（1）。具体内容包括：

1.化学式的表示方法，如元素符号、原子数、电荷数等的书写规则。

2.化合价的定义及其表示方法，化合价的计算和应用。

3.离子化合物的化学式书写及其与化合价的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了元素周期表和原子结构，对元素符号、原子数等有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生掌握化学式的表示方法，并引入化合价的概念，让学生能够理解和应用化合价进行化学式的书写和计算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握化学式和化合价的概念，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。

2.证据推理能力：引导学生根据实验现象和已有知识，推理出化学式和化合价之间的关系，培养学生逻辑思维和推理能力。

3.模型建构能力：通过化学式和化合价的学习，让学生理解离子化合物的构成，培养学生建构模型和理解模型的能力。

4.实践操作能力：学生在实验过程中，学会使用实验仪器，提高实践操作能力，培养学生动手能力和团队合作精神。

5.创新与迁移能力：在掌握化学式和化合价的基础上，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和知识迁移能力。重点难点及解决办法本节课的重点是化学式的正确书写方法和化合价的概念及其应用。难点在于理解离子化合物中化学式与化合价的关系。

为解决这一重点，我们将通过实际例子的展示和练习，让学生反复练习化学式的书写，从而加深对化学式的理解。同时，通过讲解和练习，让学生掌握化合价的计算和应用。

对于难点，我们将通过具体的离子化合物实例，让学生观察和分析化学式与化合价之间的关系，引导学生运用已有的知识进行推理和理解。同时，布置相关的练习题，让学生在实践中掌握这一概念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、实验仪器、化学试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、在线化学知识库等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、练习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学式与化合价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式和化合价的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“化学式与化合价”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学式与化合价”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学式和化合价的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学式的书写和化合价的计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学式和化合价的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学式和化合价的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学式的书写和化合价的计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解化学式和化合价的知识点，掌握化学式的书写和化合价的计算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学式与化合价”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“化学式与化合价”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的化学式和化合价的知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学式与化合价》：提供一篇详细介绍化学式和化合价的文章，帮助学生深入理解知识点。

-《离子化合物的结构与性质》：介绍离子化合物的结构特点及其性质，让学生了解化学式与化合价在离子化合物中的应用。

-《化学反应中的化学式与化合价变化》：分析化学反应中化学式和化合价的变化规律，帮助学生掌握化学式的书写和化合价的计算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究化学式和化合价在实际应用中的例子：让学生收集生活中的化学式和化合价实例，如药品说明书、食品标签等，分析其应用原理。

-设计化学式和化合价的趣味习题：创造一些有趣的习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固化学式和化合价的知识。

-参观化学实验室或进行家庭小实验：让学生亲身体验化学实验，加深对化学式和化合价的理解。

-开展化学知识竞赛或讲座：组织学生参加化学知识竞赛或讲座，提高学生对化学式和化合价知识的兴趣和掌握程度。

拓展与延伸的知识点涵盖了化学式和化合价的定义、书写规则、计算方法以及在实际应用中的例子。通过这些拓展阅读材料和自主学习任务，学生可以更全面地掌握化学式和化合价的知识，提高自己的化学素养。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新精神。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对化学式和化合价知识的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够熟练地书写化学式，正确地计算化合价，以及能否将所学知识应用到实际问题中。

3.测试：在课堂中，可以进行一些简单的测试，如快速问答、填空题等，以检验学生对化学式和化合价知识的掌握程度。

八、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法以及书写规范。

2.点评与反馈：在作业评语中，教师应给予学生正面的评价和鼓励，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

3.鼓励与激励：对表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣；对表现不足的学生，教师应鼓励他们继续努力，增强他们的自信心。

九、课后跟进

1.个别辅导：针对课堂上没有完全掌握知识的学生，教师可以在课后进行个别辅导，帮助他们解决学习难题。

2.调整教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，教师可以适当调整教学方法，以提高教学效果。

3.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思本节课的内容是九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（1），主要介绍了化学式的表示方法、化合价的定义及其表示方法、离子化合物的化学式书写及其与化合价的关系等。在教学过程中，我采用了一些新的教学方法和手段，比如通过实验和观察，让学生掌握化学式和化合价的概念，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。同时，我也利用了信息技术手段，通过在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。

针对这个问题，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我需要更加注重化合价和化学式的实际应用，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握化合价的计算和化学式的书写。同时，我也需要更加关注学生的学习情况，通过提问、观察和测试等方式，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。内容逻辑关系①化学式的概念及其表示方法：化学式是表示化合物组成的式子，包括元素符号、原子数、电荷数等。例如，水的化学式为H₂O，表示由2个氢原子和1个氧原子组成的化合物。

②化合价的定义及其表示方法：化合价是指原子在化合物中失去或获得电子的数目，用正负号和数字表示。例如，氢原子的化合价为+1，氧原子的化合价为-2。

③离子化合物的化学式书写及其与化合价的关系：离子化合物的化学式表示离子化合物的组成和电荷平衡。书写离子化合物的化学式时，要考虑化合价和电荷平衡。例如，氯化钠的化学式为NaCl，表示钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）的组合，电荷平衡为1+1=0。

板书设计：

1.化学式的概念及其表示方法

2.化合价的定义及其表示方法

3.离子化合物的化学式书写及其与化合价的关系课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《化学式与化合价》一书，深入理解化学式的概念、表示方法和化合价的定义及其表示方法。

-视频资源：观看化学式与化合价相关的教学视频，了解化学式与化合价在实际生活中的应用。

-实验探究：进行家庭小实验，如制作氯化钠、硫酸铜等离子化合物的模型，加深对化学式与化合价的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：