三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法教案 新人教版

三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教案新人教版教材分析三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教案新人教版

教学内容：

本节课是人教版三年级语文上册第七单元的习作部分，主题是“我有一个想法”。本节课的主要内容是让学生通过习作表达自己内心真实的想法，训练学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教学目标：

1.让学生通过观察生活，发现生活中的问题，并学会提出自己的看法和建议。

2.培养学生用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生独立思考问题的能力，提高学生的观察力和思考力。

教学重难点：

1.让学生能够通过观察生活，提出有价值的问题。

2.培养学生用恰当的语言表达自己的观点和建议。

教学准备：

1.教师准备相关的生活案例，用于引导学生观察和思考。

2.学生准备笔记本，用于记录自己的观察和想法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.发展学生的观察力：通过观察生活，发现生活中的问题，并学会提出自己的看法和建议。

2.提升学生的表达能力：培养学生用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生的思考力：学会独立思考问题，分析问题，并提出解决问题的方法。

4.增强学生的创新意识：鼓励学生敢于提出不同的观点，培养学生的创新思维。

5.培养学生的合作精神：学生之间互相交流、讨论，共同完成习作任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级上册第六单元的课文，对文章的结构和写作方法有一定的了解。同时，学生在生活中已经有了一定的观察和思考经验，能够发现生活中的问题并提出自己的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，善于观察，对生活中的事物充满兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过讨论、交流的方式进行学习，善于表达自己的想法。部分学生对写作有一定的兴趣，但仍有一部分学生对写作存在恐惧心理，写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）观察不细致：部分学生在生活中观察不够细致，难以发现有价值的问题。

（2）表达不清晰：学生在表达自己的想法时，可能存在语言组织混乱、条理不清等问题。

（3）害怕写作：部分学生对写作存在恐惧心理，担心自己的文章得不到认可，影响自信心。

（4）写作技巧欠佳：学生在写作过程中，可能存在写作技巧不高、词汇积累不足等问题。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中需要给予学生充分的关注和指导，帮助学生克服困难，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级语文上册第七单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课主题相关的图片、图表等多媒体资源，用于引导学生观察和思考。

b.准备一些生活案例或故事，用于引导学生发现生活中的问题，并激发学生的思考。

c.准备习作范例，让学生能够参考和模仿，提高学生的写作水平。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行分组讨论和交流。

b.根据教学需要，准备一些标识或提示，帮助学生理解和记忆教学内容。

c.准备一些展示区，用于学生展示自己的习作和思考成果。

5.其他资源：

a.准备一台投影仪或电子白板，用于展示多媒体资源和习作范例。

b.准备一台音响设备，用于播放与教学内容相关的音乐或声音资源。

c.确保教室内的网络连接正常，以便于使用在线教学资源或进行在线交流。

d.准备一些奖品或激励措施，用于鼓励学生的积极参与和优秀表现。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我有一个想法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要分享想法，但却不知道如何表达的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己的想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过对生活的观察和思考，用文字表达自己的观点和想法。它是我们语文学习的重要部分，能够锻炼我们的观察力、思考力和表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察生活和如何用恰当的语言表达自己的观点这两个重点。对于如何提出有价值的问题这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何将观察到的生活问题用文字表达出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用习作表达自己的真实想法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何观察生活和如何用恰当的语言表达自己的观点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.观察力：通过观察生活，发现生活中的问题，并学会提出自己的看法和建议。

2.表达能力：培养学生用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。

3.思考力：学会独立思考问题，分析问题，并提出解决问题的方法。

4.创新意识：鼓励学生敢于提出不同的观点，培养学生的创新思维。

5.合作精神：学生之间互相交流、讨论，共同完成习作任务。

6.写作技巧：学习如何将观察到的生活问题用文字表达出来，包括文章结构、语言组织、词汇积累等。

7.习作评价：了解如何评价一篇习作，包括内容是否完整、观点是否明确、语言是否流畅等方面。

8.生活案例分析：通过分析生活案例，引导学生发现生活中的问题，并思考解决问题的方法。

9.小组讨论技巧：学会在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的交流。

10.成果展示：学会如何向他人展示自己的习作和思考成果，提高学生的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点明确性以及与他人交流和合作的程度。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的问题，进行随堂测试，以检验学生对知识点的理解和掌握程度。

4.习作完成情况：评估学生完成习作的质量，包括内容的完整性、观点的明确性、语言的流畅性等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和遇到的问题，以便更好地指导学生。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果、习作完成情况等方面进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习支持。课后作业1.观察生活：请学生观察日常生活中的一次家庭聚会或朋友聚会，记录下你认为有趣或有意义的事情，并思考它为什么给你留下深刻印象。

2.写作练习：根据你在聚会中的观察和思考，写一篇习作，表达你对这次聚会的感受和想法。

3.分享交流：请学生将习作分享给家人或朋友，听取他们的意见和反馈，以此提高自己的表达能力。

4.自我反思：学生需要反思本次习作的过程，思考自己在观察、写作和分享交流中的收获和不足，为下次习作做好准备。

5.拓展阅读：推荐学生阅读一篇关于家庭或友谊的短篇文章或故事，并写下阅读感悟，思考文章中的主题与现实生活中的人际关系有何关联。

举例题型：

1.请描述一次你与家人或朋友的争吵，并解释争吵的原因和结果。

2.请写一篇关于你最喜欢的季节的习作，并说明你为什么喜欢这个季节。

3.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇习作，描述旅行的过程和你的感受。

4.请写一篇关于你最喜欢的动物的习作，并解释你为什么喜欢这种动物。

5.请描述一次你在学校遇到的困难，以及你是如何克服它的。板书设计①观察生活：记录生活中的有趣或有意义的事情，思考其背后的原因。

②表达能力：用恰当的语言表达自己的观点和想法，提高写作水平。

③思考力：独立思考问题，分析问题，并提出解决问题的方法。

④创新意识：敢于提出不同的观点，培养创新思维。

⑤合作精神：学会与他人交流、讨论，共同完成习作任务。

⑥写作技巧：学习如何