Unit1CulturalHeritage词汇教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritage词汇教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册，Unit1CulturalHeritage。本节课的主要内容包括词汇教学，旨在帮助学生掌握与文化遗产相关的核心词汇，提高他们的听说读写能力。

教学目标：

1.能够正确拼读、理解和运用本节课的核心词汇。

2.能够运用所学生词进行简单的口语交流和写作。

3.增强对文化遗产保护的意识，提高人文素养。

教学重点：

1.掌握本节课的核心词汇，包括：abandon,consent,damage,inherit,preserve,protect,significant,tradition,UNESCO,worldheritage等。

2.能够运用所学生词进行简单的口语交流和写作。

教学难点：

1.核心词汇在具体语境中的运用。

2.针对文化遗产保护的讨论和思考。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与文化遗产相关的核心词汇，提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过学习关于文化遗产的内容，学生能够增强对不同文化背景下文化遗产保护的意识，提高人文素养。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们对文化遗产保护问题的分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象是2023-2024学年高一学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习Unit1CulturalHeritage之前，学生已经学习了必修第一册的内容，对英语的听说读写技能有一定的掌握，同时他们对英语文化有一定的了解。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够进行简单的英语交流，掌握基本的语法和词汇；提高层的学生能够进行较为流畅的英语交流，掌握一定的词汇和语法知识；优秀层的学生能够进行自如的英语交流，掌握丰富的词汇和语法知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了与文化遗产相关的知识，如古代文明、传统节日等，对文化遗产有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语表达和交流。在素质方面，学生具备一定的文化素养和批判性思维能力，能够对文化遗产保护问题进行分析和思考。

3.行为习惯：大部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度较低。此外，部分学生可能对文化遗产保护问题缺乏关注，对英语学科的重视程度不够。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.关联性分析：本节课的内容与学生的知识背景和能力水平相适应。通过学习Unit1CulturalHeritage，学生能够巩固和拓展已学的英语知识，提高听说读写能力。同时，本节课能够激发学生对文化遗产保护的关注，培养他们的文化意识和批判性思维能力。

针对学生的学情分析，教师应采取相应的教学策略，如激发学生兴趣、鼓励课堂参与、分层教学等，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示文化遗产保护的相关场景和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感参与和体验。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如编写短文、制作海报等，引导学生运用所学生词和语法知识，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示文化遗产的相关图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供丰富的在线资源和互动活动，方便学生进行自主学习和交流。

3.实物教学：通过展示文化遗产的实物模型或图片，让学生更直观地了解文化遗产的保护意义和价值。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1CulturalHeritage的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化遗产保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文化遗产保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文化遗产保护的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与文化遗产相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文化遗产保护的基本概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出保护文化遗产的重点，强调文化遗产保护的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化遗产保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文化遗产保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文化遗产保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文化遗产保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化遗产保护的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文化遗产保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文化遗产保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文化遗产保护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文化遗产保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高他们的综合素养和实际应用能力。以下是一些与Unit1CulturalHeritage相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

-文化遗产保护的案例研究：可以提供一些具体的文化遗产保护案例，如长城、故宫等，让学生深入了解这些文化遗产的历史背景、保护措施和保护成果。

-文化遗产保护的相关法律法规：可以介绍一些与文化遗产保护相关的国际和国内法律法规，如《世界遗产公约》、《中华人民共和国文物保护法》等，让学生了解文化遗产保护的法律框架和实际操作。

-文化遗产保护的实践活动：可以介绍一些与文化遗产保护相关的实践活动，如文化遗产志愿者活动、文化遗产保护讲座等，让学生了解如何参与文化遗产保护的实际工作。

2.拓展建议：

-学生可以自主查找其他与文化遗产保护相关的资料，如学术论文、新闻报道等，进一步拓展自己的知识视野。

-学生可以尝试参观一些文化遗产景点，亲身感受文化遗产的魅力，并思考如何更好地保护这些宝贵的遗产。

-学生可以参与一些与文化遗产保护相关的社会实践活动，如加入文化遗产保护志愿者团队、参与文化遗产保护项目等，提高自己的社会责任感和实践能力。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握Unit1CulturalHeritage中的知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

题目：请解释下列词汇的含义。

1.culturalheritage

2.tradition

3.inheritance

4.preserve

5.protect

答案：

1.culturalheritage：文化遗产，指的是一个民族或群体在长期的历史发展过程中创造的具有历史、艺术、科学、宗教价值的物质和非物质遗产。

2.tradition：传统，指的是一个民族或群体在长期的历史发展过程中形成并传承下来的习俗、风俗、信仰等。

3.inheritance：继承，指的是文化遗产、财产、地位等从一代传递到下一代的过程。

4.preserve：保护，指的是采取措施防止文化遗产受到损害、消失或被遗忘。

5.protect：保护，指的是采取措施防止文化遗产受到损害、消失或被遗忘。

例题2：

题目：根据下列句子，选择正确的词语填空。

1.The___oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

2.Itistheresponsibilityofeverycitizento___ourculturalheritage.

3.Manycountrieshaveestablishedlawsto___historicalsitesfrombeingdestroyed.

答案：

1.inheritance

2.protect

3.preserve

例题3：

题目：请用所学生词编写一个关于文化遗产保护的短文。

答案：

Title:TheImportanceofProtectingCulturalHeritage

Culturalheritageisthesoulofanation.Itrepresentsthehistory,art,science,andreligionofapeople.Inordertoprotectourculturalheritage,itisimportantforustounderstanditsvalueandtakeappropriatemeasurestopreserveit.

Firstly,culturalheritageisasymbolofouridentity.Ithelpsustorecognizewherewecomefromandwhatvaluesweholddear.Forexample,theGreatWallinChinaisnotonlyaphysicalstructurebutalsoasymbolofthehardworkanddeterminationofourancestors.

Secondly,culturalheritageisasourceofinspiration.Itcan激发ourcreativityandencourageustoinnovate.Manyartistsandwritershavebeeninspiredbytherichculturalheritageoftheirowncountry.

Lastly,culturalheritageisalegacyforfuturegenerations.Bypreservingourculturalheritage,weareensuringthatfuturegenerationscanlearnfromthepastandunderstandthedevelopmentofoursociety.

Inconclusion,protectingculturalheritageisaresponsibilitythatweallshare.Weshouldcherishandsafeguardourculturalheritageforthebenefitofpresentandfuturegenerations.

例题4：

题目：请解释下列句子中的重点短语。

1.haveadeepsenseofgratitudefor

2.beresponsiblefor

3.beindangerof

答案：

1.haveadeepsenseofgratitudefor：对...深怀感激之情，表达对某人或某事感激和敬意的强烈情感。

2.beresponsiblefor：对...负责，承担某事的责任或义务。

3.beindangerof：处于...的危险之中，面临某种威胁或危险的可能性。

例题5：

题目：根据下列句子，完成填空题。

1.The___oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

2.Itistheresponsibilityofeverycitizento___ourculturalheritage.

3.Manycountrieshaveestablishedlawsto___historicalsitesfrombeingdestroyed.

答案：

1.inheritance

2.protect

3.preserve教学反思首先，我在课前准备方面做了充分的工作。我为学生准备了预习材料，引导学生提前了解学习内容，并设计了预习问题，激发学生的思考。同时，我深入研究教材，明确了教学目标和重难点，并准备了教学用具和多媒体资源，以确保教学过程的顺利进行。

在课堂导入环节，我通过展示与文化遗产相关的内容，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生进入学习状态。这有助于提高学生的学习积极性和参与度。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了文化遗产保护的基本概念和重要性，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，检查学生对文化遗产保护知识的掌握情况，并及时进行错题订正和讲解。这有助于学生及时发现并纠正自己的错误，提高学习效果。

在拓展延伸环节，我介绍了与文化遗产保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，并引导学生关注文化遗产保护的学科前沿动态。这有助于培养学生的创新意识和探索精神。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。板书设计1.知识点：列出Unit1CulturalHeritage的主要知识点，如文化遗产的概念、文化遗产的重要性、文化遗产的保护等。

2.关键词：展示与文化遗产保护相关的关键词，如heritage、tradition、inheritance、preserve、protect等。

3.句型：提供一些与文化遗产保护相关的句型，如"Culturalheritageisasymbolofouridentity."、"Itisourresponsibilitytoprotectourculturalheritage."等。

4.艺术性和趣味性：通过使用生动的图片、图表等，将板书设计得更加艺术性和趣味性，如展示文化遗产的图片、文化遗产保护的漫画等。

5.互动性：鼓励学生在课堂上积极参与板书的设计和展示，如让学生在黑板上画出他们最喜欢的文化遗产，并解释其意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的概念、重要性和保护方法。

2.强调学生需要掌握的核心词汇和句型，以及它们在实际语境中的应用。

3.鼓励学生积极参与