吉林省松原市七年级生物下册 4.4.1流动的组织-血液教案 （新版）新人教版

吉林省松原市七年级生物下册4.4.1流动的组织——血液教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：流动的组织——血液

2.教学年级和班级：吉林省松原市七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生命观念：通过学习，学生能够理解血液是生命体内流动的组织，对生命的维持具有重要作用。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法研究血液的组成和功能，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过实验观察血液的成分，培养学生的实践操作能力和探究精神。

4.社会责任：培养学生关注自身健康，了解血液相关的医学知识，提高学生的社会责任感。学情分析吉林省松原市七年级的学生在生物学科方面已有一定的基础知识，对细胞、组织等概念有初步的认识。在学习血液这一章节时，学生需要将已有的知识与血液的组成、功能和循环系统联系起来，形成网络结构。

1.知识层次：大部分学生对血液的基本概念和组成有一定的了解，如血细胞、血浆等，但具体到血液各成分的功能和作用，以及血液循环的细节，部分学生可能掌握得不够扎实。

2.能力层次：学生在观察实验、数据分析等方面具有一定的能力，但在运用生物知识解决实际问题方面还有待提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维也需要进一步培养。

3.素质层次：大部分学生对生物学感兴趣，具备较好的学习积极性。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自主学习能力较弱等问题，对课堂学习和作业完成产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，部分学生积极参与讨论，但也有一部分学生较为内向，不愿主动发言。在课下，部分学生能够认真完成作业，但也有学生对作业敷衍了事。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生将新知识与已有知识相结合，通过实验、讨论等多种教学方法，提高学生的实践操作能力和科学思维。同时，关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力和批判性思维。对学习习惯不良的学生，教师应加强课堂管理，提醒学生认真听讲、按时完成作业，以提高课堂教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师讲解血液的组成、功能和循环系统等知识点，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：组织学生围绕血液相关问题进行课堂讨论，培养学生的科学思维和表达能力。

（3）案例研究：分析具体病例，让学生了解血液疾病及其治疗原理，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：引导学生参与血液知识小项目，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演血液中的不同细胞，通过情景剧的形式展示各细胞的功能，增强学生对血液知识的理解和记忆。

（2）实验：安排血液成分鉴定实验，如血型鉴定、红细胞计数等，让学生动手操作，提高实践能力。

（3）游戏：设计“血液大冒险”游戏，让学生在游戏中了解血液的循环路线，培养学生的空间想象能力。

（4）小组竞赛：组织学生进行血液知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示血液的组成、功能和循环系统等相关图片和动画，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放血液知识相关的短视频，如血液成分解析、血液循环演示等，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，如生物学学习平台、虚拟实验室等，为学生提供丰富的学习资源和实践操作机会。

（4）实物模型：准备血液模型、心脏模型等教具，让学生直观地感受血液的流动和循环过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“血液的组成和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液的基本组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“血液的组成和功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解血液的基本组成（血细胞、血浆）和功能（运输、调节、免疫等），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握血液知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血液知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血液知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握血液知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解血液知识点，掌握血液知识技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“血液的组成和功能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与血液课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的血液知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.血液的组成

-血细胞：红细胞、白细胞、血小板

-血浆：血液中的液体部分，含有蛋白质、糖类、脂质等物质

2.血细胞的功能

-红细胞：主要负责运输氧气和二氧化碳

-白细胞：参与免疫反应，保护身体免受病原体侵害

-血小板：参与血液凝固过程，防止出血

3.血液循环系统

-心脏：血液循环的动力器官，通过收缩和舒张推动血液流动

-血管：包括动脉、静脉和毛细血管，是血液流动的管道

4.血液在体内的循环过程

-体循环：血液从心脏流向全身各组织器官，供应氧气和营养物质，收集废物和二氧化碳

-肺循环：血液从心脏流向肺部，释放二氧化碳，吸收氧气，然后返回心脏

5.血液的调节作用

-温度调节：血液通过循环调节体温，保持身体稳定

-渗透压调节：血浆中的物质浓度调节血细胞的状态和功能

6.血液的免疫功能

-天然免疫：血液中的白细胞识别和消灭病原体，保护身体免受感染

-适应性免疫：通过免疫应答产生特异性抗体，对抗特定的病原体

7.血液疾病的类型和原因

-贫血：血液中红细胞数量或质量不足，导致氧气运输能力下降

-出血性疾病：血液凝固机制异常，导致出血不止

-免疫系统疾病：免疫系统异常，导致自身免疫反应或免疫缺陷

8.血液病的治疗和预防

-药物治疗：使用药物改善血液疾病症状，如贫血药物、凝血因子等

-骨髓移植：用于治疗一些血液系统疾病，如白血病、地中海贫血等

-预防措施：健康生活方式、预防感染、定期体检等板书设计2.血细胞功能：红细胞（氧气、二氧化碳运输）+白细胞（免疫反应）+血小板（血液凝固）

3.血液循环系统：心脏（动力）+血管（管道）

4.血液循环过程：体循环（全身供应）+肺循环（氧气交换）

5.血液调节作用：温度调节+渗透压调节

6.血液免疫功能：天然免疫（白细胞）+适应性免疫（抗体）

7.血液疾病类型：贫血（红细胞）+出血性疾病（凝血）+免疫系统疾病（免疫异常）

8.血液病治疗预防：药物治疗（症状改善）+骨髓移植（疾病治疗）+预防措施（健康生活方式）重点题型整理1.填空题：

-血液主要由血浆和血细胞组成，其中血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

-心脏是血液循环的动力器官，通过收缩和舒张推动血液流动。

-血液在体内的循环过程包括体循环和肺循环。

-血液具有调节体温和渗透压的作用。

-血液的免疫功能包括天然免疫和适应性免疫。

2.判断题：

-红细胞主要负责运输氧气和二氧化碳。（正确）

-血液中的白细胞数量越多，免疫能力就越强。（错误，白细胞数量和免疫能力没有直接关系）

-血管是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。（正确）

-血液在体内循环过程中，体循环和肺循环的作用相同。（错误，体循环和肺循环的作用不同）

-血液的温度调节作用是通过调节血细胞的状态和功能实现的。（错误，血液的温度调节作用是通过调节血浆中的物质浓度实现的）

3.选择题：

-以下哪种物质不属于血浆成分？（A.蛋白质B.糖类C.脂质D.氧气）

-答案：D

-以下哪种疾病属于血液疾病？（A.心脏病B.贫血C.糖尿病D.肺炎）

-答案：B

-以下哪种药物主要用于治疗血液疾病？（A.抗生素B.激素C.凝血因子D.降压药）

-答案：C

-以下哪种生活方式对预防血液疾病有益？（A.吸烟B.饮酒C.定期体检D.熬夜）

-答案：C

-以下哪种情况属于出血性疾病？（A.贫血B.出血不止C.感染D.骨折）

-答案：B

4.简答题：

-请简要描述血液的组成和功能。

-血液主要由血浆和血细胞组成。血浆负责运输营养物质和废物，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞负责运输氧气和二氧化碳，白细胞参与免疫反应，血小板参与血液凝固。

-请简要说明血液在体内的循环过程。

-血液在体内的循环过程包括体循环和肺循环。体循环从心脏出发，流向全身各组织器官，供应氧气和营养物质，收集废物和二氧化碳。肺循环从心脏出发，流向肺部，释放二氧化碳，吸收氧气，然后返回心脏。

-请简要阐述血液的免疫功能。

-血液的免疫功能包括天然免疫和适应性免疫。天然免疫通过血中的白细