探究电流与电压和电阻的关系

探究电流与电压和电阻的关系程俊祥教学目标

1、通过实验探究电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。2、进一步熟悉探究实验中常用的一种方法-：控制变量法3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会观察收集

分析实验中数据并采用图像法分析实验数据教学重点难点

重点：运用控制变量法来设计和完成实验

难点：1、运用控制变量法来设计和完成实验

2、利用图像进行线性数据分析总结结论教学活动

与方法：

观察法、实验法、交流讨论法、归纳总结法教学资源准备电源，开关一个，导线若干，定值电阻5Ω、10Ω、15Ω，滑动变阻器，电流表一只，电压表一只。导入新课提问：电路中的电流大小与哪些因素有关？如何改变通过灯的电流？教师提问：电路中的电流与电压和电阻有关系。电路中的电流随电压的增大而增大，随电阻的增大而减小。那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系呢？本节课我们通过实验来探究这个关系。新课教学教师提问：电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？具体的做法是什么？

活动一：电流与电压的关系测电阻两端电压，选择什么器材？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？如何改变电阻两端电压？怎么操作？哪种方法更好？

教师根据设计方案画出实验电路图。并提醒学生电路连接的注意点。（1）连接电路时开关要断开。（2）滑动变阻器需串联在电路中，采用“一上一下”的接法，为了保护电路，闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。【实验步骤】1．电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。【数据分析】根据多组学生的数据分析，当电压成倍增大时，电流是否也跟着成倍增加呢？在数学上就叫做什么关系？【得出结论】当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。教师引导学生：处理数据的方法很多，除了直接通过对数据进行加减乘除来找关系外，我们还可以根据实验数据描点作图来找关系。利用图象法可以更形象直观地看出两个变量之间的关系。教师提醒学生：自变量是电压，因变量是电流，电流因电压改变而改变。所以在叙述结论时一定是“电流与电压成正比“，而并非“电压与电流成正比”。活动二：电流与电阻的关系【设计实验】在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何控制电阻两端电压不变？【实验步骤】1．电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中。3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。【实验分析与结论】教师提问：根据多组学生的数据分析，当电阻增大为原来几倍时，电流是如何变化的？【得出结论】当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。课堂小结 这节课我们通过实验的方法，找到了电流与电压和电流的关系：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电