2024年初中生物实验报告单七年级苏科版

七年级上生物试验汇报试验名称學习使用显微镜班级第组姓名试验目的1.识别并說出显微镜的构造及其各部分的功能。2.练习使用显微镜，學會规范的操作措施。3.可以独立操作显微镜。试验器材显微镜，写有字母“e”的玻片，擦镜紙，纱布。环节与措施1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在试验台上略偏左的位置。3．動转换器，使低倍物镜對准通光孔。4．转動转化器，使低倍物镜正對通光孔。然後，把一种较大的光圈對准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁開。转動反光镜，使光线通過通光孔反射到镜筒内。5．把所要观测的玻片標本放在载物台上，用压片夹压住，標本要正對通光孔的中心。6．转動粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜靠近玻片標本為止此時眼睛一定要看著物镜。7．一只眼向目镜内看，同步逆時针方向转動粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象為止。再略微转動细准焦螺旋，使看到的物象愈加清晰。8．练习将所观测的標本移到视野中央，先移動一下標本，物象朝相反的方向移動。9．取下涂片并复位，转動转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置，将显微镜放回镜箱。注意事项镜頭只能用擦镜紙擦，不能用手指或者粗布，以保证光洁度试验成果1.從目镜内看到的物像是正像還是倒像？2.转動粗准焦螺旋使镜筒下降時，為何一定要從侧面看著物镜？七年级上生物试验汇报试验名称尝试探究水温的变化對金魚呼吸的影响班级第组姓名试验目的1.通過科學探究，培养學生善于從現实生活中发現問題、提出問題、開展试验探究的能力。2.体验科學探究的過程，培养热愛科學的情感、实事求是的科學素养、勇于实践与创新的净胜。试验器材金魚，水网，温度计，大烧杯，水槽，一大烧杯已放置两天的自来水，冰块，热水。提出問題作出假设制定计划1．将三個大小相似的大烧杯或水槽分别贴上標签“常温（24℃）”、“比常温略高(34℃)”、“比常温略低（14℃）”。2.将金魚依次放在三個魚缸，待魚适应後记录1分钟内金魚鳃盖開闭的次数。注意事项：①试验要设计對照组。根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略低的水，观测其中金魚的呼吸次数，常温作為對照，而水温的控制也是试验成败的关键。②控制试验中的变量。保证除水温之外，其他条件如水质、水量、管径大小、金魚品种及体质等都同样，防止這些原因對金魚呼吸次数的影响。③從保护生物的角度出发，试验時应先将魚依次放入低水温到高水温魚缸，以免温差太大导致魚死亡。④记录金魚的呼吸次数。放入金魚待金魚适应环境後再数它們的呼吸次数，记下單位時间(1分钟)金魚鳃盖開闭的次数，也可以是口開闭的次数。实行计划试验组号试验材料水温试验成果常温24℃下金魚的呼吸次数（1分钟）水温34℃下金魚的呼吸次数（1分钟）水温14℃下金魚的呼吸次数（1分钟）第1次平均值第2次平均值第3次平均值第1次平均值第2次平均值第3次平均值第1次平均值第2次平均值第3次平均值平均值：平均值：平均值：得出結论七年级上生物试验汇报试验名称探究不一样植被對空气湿度的影响班级第组姓名试验目的1.验证植被對空气湿度有影响，且不一样的植被對周围环境的影响不一样。2.學會使用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的措施。3.初步學會搜集和处理数据的多种措施。试验器材干湿表，记录單。提出問題作出假设制定计划1.选择天气很好的一天，在校园内选择三個地點分别是裸地、草坪、灌木丛。2.在两個時间點（早上、中午），分别测量這三個地點的温湿度，每组数据测量三次，并记录在表格中。3.处理数据，绘制温湿度随植被状况变化的分布图。实行计划裸地草坪灌木丛上午中午上午中午上午中午第一次测量第二次测量第三次测量平均值注意事项1.试验開始之前，明确小组组员之间的分工。反复练习，纯熟使用干湿计。2.测试過程中不能有干扰原因。测试地附近也不能有水田、池塘、水池、河流和湖泊等。试验結论不一样地點空气的干湿状况与否有差异？為何实测不一样地點的温度和湿度時干湿计放置的位置不一样？七年级上生物试验汇报试验名称验证植物在光下制造淀粉班级第组姓名试验目的1.检查绿色植物制造的有机物是淀粉，证明光是植物制造有机物不可缺乏的条件。2.掌握光合作用试验的基本技能和措施。试验器材盆栽天竺葵、黑紙片、回形针、滴管、小烧杯、大烧杯、培养皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘酒、清水环节与措施1.取一盆天竺葵，放在黑暗处24小時。2.用黑紙片将几片叶片正反两面都夹紧，然後将该盆天竺葵移到阳光下照射3—4小時。3.剪下遮光处理過的叶片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片的绿色完全褪去，再用没有遮過光的叶片做同样处理，作為對照。4.取出叶片，用清水漂洗洁净，放在培养皿中，滴加碘酒。5.将观测到的現象记录在表格中。登记表植株的部位現象叶片為遮光部位叶片遮光部位注意事项1.酒精是易燃品，盛有酒精的烧杯必须隔水加热。2.使用酒精灯時要注意安全，注意熄灭酒精灯的對的操作措施。3.碘酒對眼睛、皮肤有刺激性，使用時要小心。试验成果滴加碘酒後叶片遮光部分与未遮光部分出現的現象有何不一样？為何在试验前要将植物放在黑暗处24小時？七年级上生物试验汇报试验名称鉴定食物的重要成分班级第组姓名试验目的1.理解食物中具有的营养物质种类。2.學會检测食物中具有的营养物质的一般措施。试验器材馒頭、鸡蛋清、花生种子、食用油、碘酒、烧杯、白紙、载玻片、玻棒环节与措施1.從馒頭上取某些碎屑，放在载玻片上，滴上一滴碘酒。观测馒頭的颜色发生了什么变化。2.取某些鸡蛋清，分别放進两只烧杯，其中一只中加入少許開水并轻轻搅拌，另一只中加入少許凉水并轻轻搅拌。你观测到了什么現象？3.取一粒炒熟的花生种子，放在白紙上，用力挤压，观测紙上出現了什么現象。用牙签蘸少許食用油點在白紙上，与压過花生的白紙比较，你发現了什么？注意事项将用完的种子妥善处理，不要挥霍。试验後的废弃物要合理处理，以防止影响环境。试验成果通過试验，你认為馒頭、鸡蛋清、花生种子中重要物质是什么？七年级上生物试验汇报试验名称验证食物具有能量班级第组姓名试验目的1.學會使用温度计、量筒等试验器材。2.學會鉴定食物中具有能量的措施。试验器材花生种子、温度计、量筒、试管、解剖针、酒精灯、铁架台环节与措施1.按書本P76图是安装试验器材。在试管裏加入20ml清水，插入温度计。记录起始水温。2.取1g干燥花生种子，用解剖针固定食物，在酒精灯上點燃後迅速移入试管下方，對水經行加热。3.待食物燃尽時，记录最终的水温登记表食物名称起始水温最终水温温度上升值注意事项1.插入温度计時前段不要接触到试管底。2.使用酒精灯時要注意安全，注意熄灭酒精灯的對的操作措施。我的結论七年级上生物试验汇报试验名称观测小肠的构造班级第组姓名试验目的认识小肠适于消化吸取的构造特點试验器材一段新鲜的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿、清水环节与措施1.用镊子去一段小肠，用水洗净後，用解剖剪纵向剪開小肠，露出小肠的内表面。2.将小肠放入盛水的培养皿中，沿剪口翻開，观测内表面构造。用手指抚摸小肠的内表面，有什么感覺？3.用放大镜仔细观测小肠内表面，可以看到皱襞和绒毛状突起。观测记录1.小肠比较。2.外表面比内表面。3.内表面有，并且皱襞上有許多的。试验成果1.小肠有哪些适于消化吸取的构造特點？2.小肠的這些特點在食物的消化吸取中起什么作用？七年级上生物试验汇报试验名称唾液消化作用的试验措施班级第组姓名试验目的理解唾液中具有淀粉酶以及它的消化作用。试验器材烧杯、试管、温度计、干淀粉、清水、热水、试管架、滴管、碘酒环节与措施1.取2支试管，分别编号為A、B，各注入2ml淀粉糊。2.用凉開水漱口後，用小烧杯搜集唾液。3.向A试管内滴加清水2ml，应向B中加2ml唾液。4.将2支试管震荡後放在37度水中恒温保留约10分钟，同步取出2支试管冷却。5.向2支试管中各加2滴碘酒，观测2支试管内溶液颜色的变化状况注意事项1.淀粉糊可用米汤或面汤替代。2.用水漱口，口略微张開，頭稍向下倾，把下唇搁在小烧杯口上，舌頭舔上颌或抵住下颌门牙的下方。3.试验中，水温超過40度會破壞消化酶，水温太低，消化酶會缺乏活力。因此水温太高或太低，成果都不會太明显。現象与結论1.A号试管在试验中起什么作用？2.為何要将两個试管放在37度保温？3.试验成果观测到2支试管颜色的变化是什么？為何？七年级下生物试验汇报试验名称观测细胞的构造班级第组姓名试验目的1.认识植物细胞的基本构造。2.认识人的口腔上皮细胞的基本构造。3.制作细胞的临時装片，學习制作临時装片的基本措施。4.练习画细胞构造图。试验器材洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、吸水紙、解剖针、消毒牙签、生理盐水、清水、碘酒。环节与措施一、制作洋葱表皮细胞临時装片1.纱布擦净载玻片和盖玻片。2.用滴管在载玻片中央滴一滴清水。3.洋葱鳞片叶折断，用镊子從鳞片内侧撕下一小块透明薄膜。4.把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子展平5.用镊子夹住盖玻片一侧边缘，将另一侧先接触水滴，然後轻轻放平，盖在要观测的材料上。（如此可以防止盖玻片下出現气泡影响试验）6.在盖玻片一侧滴一滴碘液。7.用吸水紙從盖玻片另一侧吸引，反复2-3次使碘液通過毛细作用浸润標本的所有。二、制作人口腔上皮细胞临時装片1.用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净。2.用滴管在载玻片上滴一滴生理盐水。3.用凉水漱口再用消毒牙签在自已口腔内壁轻刮几下。4.把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上生理盐水中涂抹几下盖上盖玻片，制成临時装片。5.在盖玻片一侧滴碘液，用吸水紙從盖玻片的另一侧吸引，反复几次，使染液浸润標本的所有。三、观测临時装片把制作的细胞临時装片放在显微镜下用低倍镜观测。先转動粗准焦螺旋，再转動细准焦螺旋，直到物象清晰。试验成果根据你在显微镜下所观测到的细胞，分别画一种洋葱鳞片叶表皮细胞图和人的口腔上皮细胞图，并注出各部分名称。1.在制作植物细胞的临時装片時，為何要将观测的材料染色？2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？3.你观测到的洋葱表皮细胞有哪些构造？4.在制作人的口腔上皮细胞临時装片時，為何在载玻片中央滴一滴生理盐水，而不是清水？5.人的口腔上皮细胞有哪些构造，它与植物细胞相比有哪些相似和不一样之处？七年级下生物试验汇报试验名称观测蚕豆叶的构成班级第组姓名试验目的1.掌握叶片的基本构造和各部分重要功能。2.练习徒手切片。3.培养自主观测、合作學习的能力。试验器材新鲜的蚕豆叶、土豆块茎、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜、蚕豆叶永久切片。环节与措施一、练习徒手切片1.用土豆块茎切成長约1cm，宽约0.5cm，高约3cm的長方体小块，以此小块作為支持物。把新鲜的蚕豆叶片切成小的長方形，夹在土豆小块的切缝中。2.用左手捏紧夹著叶片的土豆小块，右手拿著沾水的刀片，向自已的身体方向持续水平斜向拉切。（注意：左手拇指要低于食指，以防被刀片划破。）3.用湿润洁净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿内。4.在培养皿内挑选最薄的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，制成临時切片。二、观测叶片的构造1.把叶片的临時切片放在显微镜下观测，然後在显微镜下深入观测蚕豆叶永久切片，识别构成叶片的细胞大体有几种形状，它們各分布在什么位置。2.根据你观测和分析的构造，完毕下表。试验成果构造名称组织名称作用表皮薄壁组织叶脉裏的导管和筛管叶脉裏的纤维机械组织1.通過观测，你发現叶片是由哪几种组织构成的？每种组织的功能同样吗？2.根据你的观测成果，說一說器官与组织的关系。七年级下生物试验汇报试验名称观测酵母菌班级第组姓名试验目的1.學习酵母菌的构造2.理解酵母菌的用途试验器材稀释的酒酿液、滴管、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子等。环节与措施1.用滴管吸一滴稀释的酒酿液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临時装片。2.把临時装片放在显微镜下观测，看一看酵母菌的形态和细胞的构造。试验成果根据你所观测到的细胞，绘出酵母菌构造图，并標出各部分名称。1.酵母菌是單细胞生物吗？它的细胞裏有哪些构造？2.酵母菌有叶绿体吗？它是怎样获得营养物质的？七年级下生物试验汇报试验名称观测水中的小生物班级第组姓名试验目的1.尝试在显微镜下观测活体生物的观测与操作技能。2.通過观测水中的小生物，体验显微镜观测的研究乐趣。试验器材池塘或沟渠水、显微镜、烧杯、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水紙环节与措施1.用滴管吸取一滴池塘或沟渠水，放在载玻片上。2.盖上盖玻片，用吸水紙吸去多出的水。3.将载玻片放在显微镜下观测。4.對比教師展示的水中生物图片，识别自已观测到的生物名称。试验成果1.你观测到了哪些小生物？2.水中的小生物會运動吗？怎样辨别這些小生物時動物還是植物？2.根据你們的试验，你认為仅用肉眼可以判断水与否清洁吗？七年级下生物试验汇报试验名称观测水绵班级第组姓名试验目的1.观测水绵细胞2.训练學生對的使用高倍显微镜的试验技能。试验器材水绵、烧杯、载玻片、盖玻片、显微镜、解剖针环节与措施1.采集水绵：在池塘、沟渠等处采到水绵。用手摸時有粘滑感，据此可与其他丝状绿藻区别。2.放在烧杯中带回培养备用。避光放置五天左右。3.用解剖针挑取少許，放在载玻片上。轻轻挑開成团水绵，至能看清單条水绵為止，制成临時装片。4.在显微镜下观测。试验成果1.根据你所观测到的细胞，绘出水绵构造图，并標出各部分名称。2.水绵的叶绿体呈什么形状？七年级下生物试验汇报试验名称探究魚类适应水中生活的特性班级第组姓名试验目的1.观测魚类适应水生生活的重要特性。2.根据观测到的現象提出問題、并作出假设，设计探究方案。3.探究魚鳍在游泳中的作用。试验器材鲫魚、魚缸、绳子。环节与措施1.四個人一种小组，每小组一条鲫魚，并放入魚缸中。2.各小构成名观测魚的外形构造特性，并在图中標出鲫魚各部分构造的名称。3.小组共同讨论“鲫魚适应水生生活的外部形态特性”，并作出假设：适应水生生活的外部形态怎样适应水生生活体色流线型的体型体表粘液鳞片魚鳃侧线魚鳍4.多种魚鳍的特性和作用，魚鳍与运動的关系是什么样的？观测并作出假设：魚鳍类型作用胸鳍腹鳍臀鳍背鳍尾鳍5.分别将每种魚鳍單独捆扎，观测试验現象，验证4中的假设：6.将所有魚鳍捆扎，观测试验現象：注意事项在做试验時，要注意愛惜试验動物，愛惜生命。试验成果图為鲫魚的形态图，据图所示写出图中数字所指构造的名称。AB