2024年人教版四年级英语上册教案全册

人教版四年级英語上册教案課題：UnitOneMyclassroom第一課時导學稿

教學目的：1．能听懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、說、认讀本課重要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3．能听懂并能按照指令做事情。教學重點：學习What'sintheclassroom?及有关單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學难點：

1．window一詞注意w的发音，不要与v的发音混淆，教師在教學中应及時纠正。

2．在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞复数的讀音。

教具准备：

1．教材相配套的教學課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學录音带

3．教師自制的單詞卡

4．一张画有教室的大图

教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一册Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學生跟著录音一起說。

2．教師出示与chant内容相符的图片，問："What'sinthepicture?"让學生進行回答。Picture一詞由這裏引出。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引导學生用以上單詞做問答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學生回答出問題後，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學生能用复数進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）展現新課（Presentation）

1．教師把一张画有教室的大图贴到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學生听懂後，教師可先试著让學生回答，能說出英文的學生給与表扬（desk,chair,picture都已學過），也可让學生用中文回答。

3．告诉學生我們要學习有关classroom的内容，教讀classroom

4．让學生观看本部分的教學課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．让學生看著課件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍課件的基础上,考察學生的听力和记忆能力)學生不見得都能回答出来,能說出部分即可。教師可针對學生回答的不一样程度進行指导，鼓励學生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教學課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師深入再問：Howmany?引导學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告诉學生。

6．教師分别指著黑板，灯，桌子和椅子让學生說出單詞。

7．出示單詞卡，让學生進行认讀。教師可以告诉學生某些记忆單詞的措施。如观测單詞的第一种字母和最终一种字母等。（把單詞卡贴到黑板上）

8．學生跟讀并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教學录音带）

9．教師在學生學习了對话的基础上，扩充詞汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．让學生观看教學課件，學习其他單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的有关事物問學生：What'sthis?让學生回答。

12．教師出示單詞卡，让學生進行认讀。（并把單詞卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的單詞卡，讀出單詞。

14．让學生做pairwork:根据教室中的实际状况，自编對话

15．學生展示练习状况，教師注意學生對名詞复数的运用，及時給与指导。纠正學生錯误時注意方式措施，不要打击學生學习的积极性。對于說得很好的學生应及時表扬。

16．教師和學生用英語進行交流，导入Let'sdo的學习。Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師尽量把說话的速度放慢某些，边說边做出對应的動作，以便使學生理解。

17．教師先說詞组,然後再让能力较强的學生替代教師公布指令，让其他學生根据指令做出對应的動作。提议多让某些學生参与進来，激发學生學习英語的愛好。（三）趣味训练（Practice）

游戏1：

做"Listenanfind"的游戏。以小组為單位，小组内的每個學生都被指定為一种本課所學單詞，然後教師讀單詞。如：教師讀door,那么各组被指定為這個單詞的學生就必须立即跑到教室门的位置。然後由各组的其他同學判断對錯。對了加分，教師接著讀下一种單詞，游戏继续。最终，比一比哪個组得分最多，哪個组就获胜。

游戏2：

做"找朋友"的游戏。（此時黑板上已贴有一张大的教室图片和單詞卡）让學生把單詞卡贴到图中對应的地方。贴好後，让其他學生判断對錯。假如對了，就大声朗诵出来；假如錯了，請他人改錯後再讀出来。

假如可以的话，這個游戏還可把單詞卡直接贴到教室中對应的地方。以便使學生更好的记忆單詞。（四）作业布置（homework）

Listen,drawandsay

1．教師发給每個學生一张图画紙。

2．教師說一段话，學生根据所听到的内容在紙上作画。

所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請學生說出自已所画的内容，查對答案。

4．两人一组，看图做問答。板書设计：教學後记：學生對英語的學习愛好很浓。

第二課時导學稿課題：UnitOneMyclassroom

教學目的：1．听懂、會說并能在平常生活中运用Wehave...這一句型。

2．听懂、會說表提议的句子"Let'sgoandhavealook."

3．能听懂、會說并能恰當使用表达方位的詞near。教學重點：學习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學习用near表达方位。

教學难點：學生對our和my的体現要比理解稍难些。our一詞的发音對學生来說讀准不太轻易。

教具准备：

1．學生自带一件物品，最佳是有关已學過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPang的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]

5．教材相配套的教學录音带。

教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一种毛绒玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让學生用事先准备好的实物模仿句子

3．當學生可以說出句子時，教師可提問：Whereisit?启发學生用學過的知识回答：It'son/in/under/the…

4．在學生回答Whereisit?時，教師可以合适的加入near一詞，It'snearthe…让學生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）展現新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy和Mike後，教師补充：AmyandMikeareclassmates.让學生猜classmate的含义。教讀classmate

2．教師简介新人物并展示情景對话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教師出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?(让學生先熟悉一下對话情景。)

3．让學生带著問題观看本部分的教學課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．让學生通過视听来回答教師所提出的問題，有困难的地方教師要做必要的协助。

5．學生跟讀并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教學录音带）

6．請學生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让學生結合实际状况用Wehave…說句子。請學生解释Let'sgoandhavealook.本句可用動作来表达。教師告诉學生Let'sgoandhavealook.是提议去看遠处的東西。

7．教師可让學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次观看本部分的教學課件，让學生根据画面内容分角色配音。

9．让學生三人一组，分角色演出對话。评比最佳演出奖。教師要注意學生使用my,our两詞的精确性。最佳让學生在說话時把這两個詞的動作演出出来，以免混淆。

10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教學录音带）

教師伴随录音的播放出示表达work和play的图片，使學生對句子加以理解。

學生听录音進行模仿。（三）趣味操演（Practice）

游戏1

做"找朋友"的游戏。教師給學生1分钟的時间，让學生下位子去找与自已拥有相似物品的同學。教師說停後，看谁找到了"朋友"，并让拥有相似物品的"朋友"一起說：Wehave…找到朋友的學生都說完後，教師再給時间让學生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2

做"拍手"的游戏。教師播放Let'schant的录音。學生两人一组，一边跟录音說歌谣一边做拍手游戏。拍手措施：两人面對面，Workandplay,两人各自的左手互相击掌一次；Wordandplay.两人的右手互相击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打開同步与對方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手措施与前三句相似。

游戏3

做"猜物"的游戏。以小组為單位，4－5個人為一组。其中一种人被蒙上眼睛，其他几名學生此時商议他們共有的東西是什么，商议好後让被蒙眼睛的學生猜。该學生猜：Doyouhave…?其他几名學生回答：Yes/No,wehave…如猜對换人继续，如猜錯不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listentothetape.2、singthesong.學唱歌曲《AppleSong》板書设计：教學後记：對新單詞學的较快，并能较快理解新句子。

第三課時导學稿課題：UnitOneMyclassroom

教學目的：1．能认讀并會書写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、會說單詞：beef,doctor,bed

2．能根据單詞的发音，判断單詞的第一种字母和所含的元音字母。

3．深入培养學生良好的書写习惯。教學重點：學习書写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，學习單詞beef,doctor,bed。

教學难點：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺

教具准备：

1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．写有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學录音带

4．自制課件（見媒体素材）

教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教師播放"chant"，師生共同伴随录音带边打节奏边說歌谣。（使用第二册教材Unit6,Let'schant/B）2．让學生背诵字母表（二）展現新課（Presentation）1．播放教學課件（字母A）

1）教師分别用鼠標點击手、苹果和蚂蚁，让學生回答：What'sthis?伴随學生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標操作显示英文單詞。再让學生看著這些單詞找出所含的相似字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先让學生认讀和辨别大小写字母Aa。并让學生說出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已學過，与之相配套的活動手册上印有字母的書写笔顺）對學生回答對的的及時給与表扬，并让學生進行書空练习。學生如回答錯误，再找其他學生协助說出對的答案，然後進行書空练习。

3）教師在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让學生在练习本上抄字頭，然後給時间让學生多写几种以到达學會的目的。教師在這一時间内要在學生中進行巡视，以便及時发現和纠正錯误。

2．播放教學課件（字母B）

1）教師分别用鼠標點击男孩和球，让學生回答：He'saboy.It'saball.(注意人称he的使用)。點击牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作显示以上三個英文單詞，让學生看單詞找出所含相似字母Bb。

2）让學生认讀和辨别大小写字母Bb，并說出各自的笔顺。教學环节同画面1的第二、三步。

3．同样环节學习字母C、D、E

4．看書本听录音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學录音带，Unit1,Readandwrite/A］

5．教師出示單詞卡，让學生大声朗诵。培养學生认讀能力。

6．教師出示部分图片，下面写有不完整的單詞，让學生通過看图填入所缺字母後朗诵出来。此活動与"Writeandsay"相結合。（三）趣味操演（Practice）游戏1：看谁找得快

學生把字母卡依次摆放在桌面上，教師讀字母，學生以最迅速度找到该字母并举起来向教師出示。看谁找得快，最先举起字母卡的學生為胜利。

游戏2：配對子

小组活動。教師发給每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一种大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏措施：把這10张卡片扣著放在地上，小组组员按次序每人從其中取两张卡片，大家進行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续進行游戏。假如两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏結束。最终，谁手裏拿的對子最多，谁就获胜。（四）作业布置：1．本單元"Let'sfindout/C"部分。让學生认真观测图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2．让學生回家教家長書写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書设计：教學後记：對對话的理解很好。

第四課時导學稿課題：UnitOneMyclassroom

教學目的：1．能听懂、會說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表达颜色的詞来描述教室中的事物。

2．能听、說、认讀本課重要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學重點：學习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學习單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學难點：the的发音与运用

体現复数時be動詞的运用

教具准备：

1．教材相配套的教學課件［Unit1Let'slearn/B］

2．教材相配套的教學录音带

3．教師自制的單詞卡

4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let'slearn部分的图片）

教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的颜色大转盘，一种學生拨動上面的指针，使转盘转動。當转盘停止後，让大家說出指针所指的颜色。再让另一种學生继续转動转盘，直到所學的有关颜色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习過一遍。（二）展現新課（Presentation）1．复习本單元A部分Let'slearn的内容。

T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學生运用所學知识回答問題。然後教師补充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一边說一边指著教室中的实物，有些教室的设施也許没有這样齐全，不能在实际的課堂中教學，提议使用教材相配套的教學課件或本單元的双面對開实景图)

2．教師分别指著教室中的讲台桌，地面，墙，風扇和计算机問學生：What'sthis?让學生试著回答問題。教師可做合适提醒。

3．播放本部分的教學課件［Unit1Let'slearn/B］教師分别點击以上事物，通過视听使學生更有效地记忆單詞。（提议課件的制作能在用鼠標點击讲台桌，地面，墙，風扇和计算机時闪烁。當再次點击時可显示英文單詞。）

4．运用課件显示英文單詞并教讀。及時纠正學生的发音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過让學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時纠正the的发音。

7．學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學录音带）

8．观看課件画面，對課文中的句子進行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對体既有困难的學生，教師可用提問的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．让學生打開本單元的双面對開情景图，两人一组看图說话。教師進行巡视，发現問題及時处理。让學生在本班教室的实际場景中進行操演。學生可如下位子在教室中一边看，一边說，一边指。以增長學生學习的愛好。

10．复习本單元所學有关classroom的所有單詞。教師出示單詞卡让學生认讀，并把單詞卡贴到黑板上。學生在讀出單詞的同步用手指向教室中相對应的事物。考察學生认讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让學生先把空缺的四個格随意涂上紅、黄、藍和绿色。然後听老師讀單詞划圈，可以连成一条线的同學喊Bingo。继续游戏，直到所有的單詞都被划上圈。此游戏為"Let'splay"部分。（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colouryourclassroom.

1）教師发給學生一张印有教室的黑白图片，让學生根据自已的想象把教室中的物品涂上颜色，然後两人一组，互相指图說一說自已设计的classroom。

2）本游戏可以進行Listenandcolour的练习。學生要通過听懂教師的指令之後，按照规定給图片图上對应的颜色，然後再看图說话。

3）提议：這一游戏還可制作成課件。（详细内容与操作見媒体素材）游戏2：计時猜詞竞赛

每個小组5－6人，小组之间進行计時猜詞比赛。比赛规则：教師准备好写有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個小组依次到教室前面参与比赛。比赛前，小组内的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對该名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子背面，手拿單詞卡放在他的頭上。比赛计時3分钟，教師最佳指派一名學生幫忙计時。比赛開始，教師出示第一张單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言来表述出此單詞的含义。（如用語言体現则不能直接說出單詞的中文意思，假如說出，视為犯规。）坐在椅子上的學生要根据组内同學的表述来說出英文單詞。猜對计分并换人。第二名學生坐在椅子上，继续猜詞。如有學生没猜對單詞则不能换人，教師出示下一张單詞卡让该學生继续猜，直到猜中單詞時才可换人。按此规则小组内的學生轮番坐到椅子上進行猜詞，直到计時停止，比赛結束。最终看哪個小组猜對的詞最多，得分最多，哪個小组就获胜。（四）作业布置：Talkaboutitinyourgroup.（合适增長句型，進行扩展會话练习。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書设计：教學後记：學生對本課掌握得很好，乐于用本文學的句型造句。

第五課時导學稿課題：UnitOne

My

classroom

教學目的：1．能听懂、會說Let's...和Letme...及其表达赞同的回答：Goodidea.和Allright.并能在平常生活中辨别和對的使用這两個句子来表提议和意愿。

2．能听懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在平常生活中用到這些表达動作的詞组。

3．能听懂會用It'sniceandclean和Goodjob!夸奖某物或某人。

4．通過學习本課内容，教育學生要热愛班集体，热愛劳動。教學重點：學习Let’s…和Letme…及其表达赞同的回答：Goodidea.和Allright.學习詞组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學难點：辨别和對的使用Let’s…与Letme…

clean在本課中具有两种含义，教師要在學生不理解時進行解释。

單詞job的发音有些难，尤其是字母j的发音。教具准备：1．教材相配套的教學課件［Unit1Let’stalk/B］

2．教材相配套的教學录音带

3．教師自画的图片（图片可表达出本課所學的詞组）教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本單元A部分Let’sdo的内容，让學生听指令做動作。教師也可把這一练习改為Simonsays的游戏。假如听到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必须要做出對应的動作，假如教師的指令中没有說Simonsays，學生则不必做出對应的動作，而应保持本来的姿势不動。

2．让學生翻開書本，看一看，說一說P4页和P5页黄颜色部分的標題都是什么。通過這一环节让學生熟悉Let’s...這一句型。（二）展現新課（Presentation）1．用學過的詞组cleanthewindow导出新詞组。教師先出示卡片，让學生认讀cleanthewindow并做出對应的動作或說出中文意思。然後分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让學生认讀詞组，并启发學生說出中文。

2．教師创设情景，展現新知。教師出示人物面具，让學生使用Thisis…简介這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同观看教學課件2遍［Unit1Let’stalk/B］

4．教師提問，學生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的提议吗?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告诉學生在表达同意他人提出的提议時可用Goodidea和Allright来表达，让學生學說這两個句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?

(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書，让學生用完整句回答問題)

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經學過，教師可稍做解释，与good同义。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書，让學生用完整句回答問題)clean在本句中与前面所學的意思不一样，意為洁净的。教師可先让學生在理解的基础上才出该詞的含义。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)让學生凭借自已的理解能力猜意思，教師做补充。

5．教師提出問題让學生思索：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所說的句子相似吗？有什么区别？让學生带著問題再看一遍教學課件。

6．學生回答問題，教師深入做讲解。Let’s…是提议让我們做什么事情，是一种人對其他人說的话，意思是让大家和自已一同做一件什么事。而Letme…也是一种人對其他人說的话，不過只是让自已做某事，没有让大家一起做的意思。

7．让學生看黑板讀出詞组和句子。

8．看書听录音并跟讀。（使用教材相配套的教學录音带，Unit1Let’stalk/B）

9．让學生观看教學課件，給學生分小组，饰演對话中的人物進行实际交流。（此時，學生可以运用教材中的人物頭饰。）

10．學生展示练习状况，教師要做合适的表扬和鼓励，深入培养學生勇于開口、勇于运用英語的习惯并形成浓厚的學习愛好。

11．让學生以小组為單位运用本課所學知识自编情景對话，教師可找1－2组進行展示，并及時進行评价。

12．教師要在教學中對學生進行热愛班集体和热愛劳動的教育。（三）趣味操演（Practice）

游戏1猜詞游戏（見Unit1Let’splay/B）小组活動。教師把准备好的图片发給每小组一套。图片上画的图分别表达：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名學生闭上眼晴，另一名學生站在他背面把图片放在他的頭上，闭著眼睛的同要猜出图片上所示的英文是什么，小组内的其他同學要根据他所說出的内容用Yes或No来判断。最终比一比哪個同學猜出的單詞最多。

游戏2最佳Partners

规定：

1）每两名同學為一對拍档。

2）每對拍档的時间均為4－5分钟。

方式：一位同學說英語，他的拍档在前面做演出。（注意：不許往後看）。

最佳拍档：配合得最默契的一對将获得“最佳拍档”的称号。

4．扩展性活動(Add-activities)

你能用Let’s…或Letme…說出多少個句子？

學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有关句子并教給大家。板書设计：作业布置：1、

Listentotherecorder2、

Readthesentences教學後记：學生對话很好，能對的理解對话。第六課時导學稿課題：UnitOneMyclassroom

教學目的：1．能认讀并會書写大小写Ff,Gg,Hh,Ii。能听懂、會說單詞：farmer,hat,icewater.

2．能根据單詞的发音，判断單詞的第一种字母

3．深入培养學生良好的書写习惯。教學重點：學习書写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；學习單詞farmer,hat,icewater。

教學难點：大写C和G,大写E和F的外形易混。轻易錯的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。

教具准备：

1．写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．写有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學录音带

4．自制課件（見媒体素材）

教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习所學過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學生认讀字母。教師出示字母卡時可單独展現大写或小写，让學生认讀。

2．游戏：教師念一种字母，學生迅速從他（她）的字母卡中找出對应的字母，举起来并大声朗诵。教師奖励反应最快的學生。

3．让學生說出所學過的具有以上字母的單詞。（二）展現新課（Presentation）1．播放教學課件（字母F）

1）教師分别用鼠標點击魚和薯条，让學生回答：What'sthis?伴随學生回答出：It'safish.和Frenchfries時，用鼠標操作显示英文單詞。點击农民，让學生模仿发音。再次點击，显示英文單詞，教師教讀。然後問學生這三個詞的第一种字母是什么，让學生說出Ff。

2）先让學生认讀和辨别大小写字母Ff。并让學生說出大小写Ff的笔顺。（第二册教材已學過，与之相配套的活動手册上印有字母的書写笔顺）對學生回答對的的及時給与表扬，并让學生進行書空练习。學生如回答錯误，再找其他學生协助說出對的答案，然後進行書空练习。

3）教師在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让學生在练习本上抄字頭，然後給時间让學生多写几种以到达學會的目的。教師在這一時间内要在學生中進行巡视，以便及時发現和纠正錯误。

2．同样环节學习字母G、H、I

3．看書本听录音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學录音带，Unit1,Readandwrite/B］

4．教師出示單詞卡，让學生大声朗诵。培养學生认讀能力。

5．教師出示部分图片，下面写有不完整的單詞，让學生通過看图填入所缺字母後朗诵出来。此活動与"Writeandsay"相結合。（三）趣味操演（Practice）l游戏1：看谁敲得快

學生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲击与所听相符的單詞或图片，最快最准的获胜。

l游戏2：Bingo

學生将所學的字母卡随意排成三列，每列三個，如图：

×××

×××

×××

教師每念一种字母,學生便将该字母找到并背朝上摆好。教師共念三個字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生检查無误後予以以分奖励，游戏继续進行，看谁的分数最多。

l游戏3猜字母

學生两人一组。一种學生在另一种學生的後背上用手書写字母，让他凭著感覺来猜出書写的是哪個字母。然後互相互换。（四）扩展性活動（Add-activities）1．让學生回家教家長書写大小写字母Ff,Gg,Hh,Ii

2．把所學單詞综合在一起，進行归类板書设计：作业布置：1、

Listentothetape2、

Readthewordsandsentences教學後记：學生理解很好。第一課時导學稿課題：Unit2Myschoolbag教學目的：1．能听懂會說本課的會话。

2．听懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，规定模仿對的，語气自然。

3．能听說认讀本課重要詞汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教學重點：

1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…

2．詞汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學难點：

1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．区别書写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭饰

2．教材相配套的教學課件［Unit2Let'slearn］

3．教材相配套的教學录音带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一單元Myclassroom所學内容

做游戏：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學生根据游戏规则做出動作。

看图問答：教師出示一幅画有教室的图片，學生之间根据图片内容做問答练习。

2．复习与本課内容有关的單詞

做游戏：教師先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學生說出單詞。然後教師出示写有上述單詞的卡片让學生讀出来，让學生把單詞和图片配成一對（二）展現新課（Presentation）1．让學生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿两支铅笔，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學生回答：Ihave…

教師手拿一种書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并让學生指一指自已的schoolbag。（把單詞卡贴到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學生回答：Ihave…

(教師可让多名學生来回答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…)

2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭饰，一边說一边演出課文的對话。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

3．教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學生回答：6。

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你懂得小熊的6本書都是什么書吗？在學生回答不出来時，教師說：让我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4．让學生观看教學課件。［Unit2Let'slearn/A］

5．教師分别出示語文書、英語書、数學書、故事書和笔记本，让學生用英文進行识别。學生在教師的协助下學习這些單詞。

6．教師出示單詞卡，让學生认讀單詞。（把單詞卡贴到黑板上）

學习math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指导學生区别带有book這几种單詞的不一样書写形式。

7．學生听录音跟讀、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）

8．看教學課件，让學生分别給小松鼠和小熊配音。

9．让學生两人一组，运用所學知识進行扩充和自编對话的练习。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找几组學生汇报成果，共同交流。教師要及時做出评价。（三）趣味操演（Practice）游戏1Listenanddo

學生要根据指令做出對应的動作。由教師或某一种學生公布命令，其他學生听懂之後要完毕這一動作。看谁做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戏2看谁拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學生听到之後，要用最快的速度找到和举起對应的物品，看谁拿得快。

游戏3Listenanddraw

教師給學生每人发一张紙，紙上印有5個長方形。告诉學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學生在第一种長方形上写几种英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表达等等。重要是考察學生与否能听懂并把這些詞進行辨别。（四）扩展性活動（Add-activities）启发學生把本課所學句型和單詞综合运用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?板書设计：作业布置：1、

Listentothetape2、

Singthesong.教學後记：學生的练习反馈状况较上一节課好。第二課時导學稿課題：Unit2Myschoolbag教學目的：1．能听懂會說本課的會话。

2．听懂會說：問询颜色及回答Whatcolourisit?It's...及感慨句Hownice!并能在实际情景中运用，规定模仿對的，語气自然。

3．能听說认讀本課重要詞汇：colour,fat教學重點：

1．句型：Whatcolourisit?It's…

2．詞汇：colour,fat教學难點：

1．发音：What'scolourisit?

2．在回答句子時颜色前面不用冠詞，學生常常會出現It'sared.這样的錯误。教具准备：

1．教師使用的一只玩具熊猫

2．教材相配套的教學課件［Unit2Let'slearn］

3．教材相配套的教學录音带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let'sdo内容，听指令做動作。

2．复习上一課内容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3．教師播放录音，學生模仿录音做對话（使用第一册相配套的教學录音带Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.（二）展現新課（Presentation）1．假如在前面做的對话中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要运用這一契机追問：Really?Whatcolourisit?假如没有學生說出与課文有关的句子，教師可進行如下操作：教師手中拿一种書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让學生听两遍後，問學生：Whatcolourisit?假如學生一時回答不出来，教師可用如下句子進行引导：Isitblack/red/blue?當學生說出颜色的詞時，教師說完整句It's…让學生反复。

2．让學生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的問答练习。（注意颜色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要随時給与纠正）

3．教師出示一只玩具熊猫，問學生：What'sthis?對可以回答出来的學生進行表扬，假如没有學生能說出来，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手势协助學生理解fat一詞。让學生看著熊猫反复教師刚刚說的句子。

4．教師指著熊猫，与學生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice！（教師說此句時，尽量把語气夸张些，让學生理解句子的意思。）

5．让學生模仿著做這组對话。

6．让學生观看本部分教學課件。［Unit2Let'stalk/A］

7．让學生根据视听内容，判断對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯误，应為Amyhasanewschoolbag.第二句錯误，应為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句對的。

8．听录音带，跟讀并模仿。（使用相配套的教學录音带，Unit2Let'stalk/A）

9．观看課件，让學生給人物配音。

10．让學生分小组演出對话。教師可让學习好的學生在課文的基础上，自编對话。對學习好的同學要提高规定。

11．學生汇报练习成果，教師要進行评价。（三）趣味操演（Practice）游戏1猜颜色

两個學生一组。一种學生手拿一件東西放在身後，對另一种學生說：Ihave…另一种學生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學生說：Guess!然後那個學生来猜東西的颜色：It's…手拿東西的學生用Yes/No来判断對錯。直到那個學生猜對為止。然後两個學生互换角色继续游戏。

游戏2遵守交通规则

小组活動。一种學生来當交通指示灯，其他人可在不一样步间用Whatcolourisit?向這個學生問询指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一种學生問指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It'sgreen.這時大家可随便行走。忽然，有一种學生又問：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時大家必须停止走動。假如有學生做錯了，就要与當指示灯的學生互换位置，继续游戏。（四）作业布置：可結合第一單元所學内容，让學生互相用Whatcolourisit?問询教室裏的墙、门窗、黑板、風扇等物品的颜色并做對应的回答。使學生在真实的情景中运用和掌握所學知识。板書设计：教學後记：學生對單詞學习较有愛好，學得较快。第三課時导學稿課題：UnitTwoMyschoolbag教學目的：1．能认讀并會書写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能听懂、會說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

2．會拼写單詞：bag,pencil,pen.

3．深入培养學生良好的書写习惯。教學重點：

1．學习在四线三格中對的書写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。

2．學习單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

3．學习拼写單詞：bag,pencil,pen教學难點：

1．大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的書写格式。

2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。教具准备：

1．图片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles

2．写有大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡

3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4．教材相配套的教學录音带教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．听写。教師发給學生每人一张四线三格紙，教師随意讀出字母Aa-Ii，學生要在紙上書写所听到的字母。听写完毕後學生要把写好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡让學生认讀字母。

3．复习單詞。注：规定听說的單詞，让學生看图說單詞。规定听、說、认讀的單詞，让學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含义。（二）展現新課（Presentation）1．教写字母Jj和教學單詞jigsawpuzzle,jacket。

教師出示單詞卡jeep，让學生讀出来并說出中文。

教師問學生jeep的第一种字母是什么：Whatletteristhis?學生回答：j。教師出示字母卡，让學生辨别字母Jj的大小写。

教師說：今天我們再来學习两個以字母j打頭的單詞。出示图片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這两個單詞的发音有些难度，對发音不准的學生教師要及時給与协助。

教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。谁還记得怎样写大小写Jj？可让學生書空或在黑板上書写。對書写笔顺對的的學生給与表扬，如書写錯误，教師可再找其他學生書写。

教師在四线三格中教写字母大小写Jj。注意让學生辨别大写J的手写体和書写体，可同步出示手写体和印刷体的單詞卡让學生观测，让學生记住手写体的大写J没有横。要让學生仔细观测小写j占了几种格几条线，提醒學生在書写這個字母時注意占格位置。

2．教写字母Kk。

教師出示图片袋鼠，让學生說出單詞kangaroo。

教師從兜裏拿出一把钥匙，問學生：What'sthis?让學生說出單詞key。

教師出示單詞卡kite,让學生讀出来并說出中文。

教師問：谁懂得這三個單詞的第一种字母是什么？學生回答：k。

教師出示字母卡，让學生辨别字母Kk的大小写。让學生說出大小写字母Kk的笔顺并書空。教師在四线三格中教写字母大小写Kk。教写中告诉學生大写K的右边是一笔写出的，上下两部分的交點在第二线。小写k的手写体与印刷体不一样，让學生看著字母卡指出哪個是手写体，哪個是印刷体。让學生看著教師在黑板上写的小写k，告诉他們小写k的第二笔的起笔是從第二条线下边開始的。

3．教写字母Ll。

教師出示图片狮子和锁，让學生說出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp,让學生讀出来并說出中文。

教師让學生說出這三個單詞的第一种字母是Ll。

教師出示字母卡，让學生辨别字母Ll的大小写。让學生說出大小写字母Ll的笔顺并書空。教師在四线三格中教写字母大小写Ll。教師可出示写有手写体和印刷体的單詞卡让學生识别。告诉學生我們要學写手写体。

4．教写字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,让學生讀出来并說出中文。

教師让學生看著單詞說出它們的第一种字母是什么。學生回答m。

教師出示字母卡，让學生识别字母Mm的大小写。让學生說出大小写字母Mm的笔顺并書空。教師在四线三格中教写字母大小写Mm。教師要让學生观测出大写M下面都要抵达第三线上。

5．教写字母Nn和教學單詞noodles,nurse。

教師出示單詞卡nose，让學生讀出来并說出中文。

教師問學生nose的第一种字母是什么：Whatletteristhis?學生回答：n。教師出示字母卡，让學生辨别字母Nn的大小写。

教師說：今天我們再来學习两個以字母n打頭的單詞。出示图片，教讀nurse,noodles。教師要注意听學生讀noodles時的尾音与否對的。

教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。谁還记得怎样写大小写Nn？让學生書空或在黑板上書写。對書写笔顺對的的學生給与表扬，如書写錯误，教師可再找其他學生書写。

教師在四线三格中教写字母大小写Nn。教師要提醒學生在書写時记住大写N的笔顺，第二笔不要写反。

6．让學生在练习本上把所學字母Jj-Nn每個写一行。教師在教室中巡视，及時給學生進行辅导。

7．让學生听录音带跟讀模仿。

8．學习拼写單詞bag,pencil,pen。

教師分别拿实物書包、铅笔和钢笔問學生：What'sinEnglish?學生回答：bag,pencil,pen。

教師問：Canyouspellthesewords?如有學生可以拼出單詞，教師要給与表扬并說：那让我們来看一看他拼的對不對，然後出示單詞卡。如没有學生拼出單詞，教師說：我們學习單詞不仅要會說還要會写，今天我們就来學习几种單詞的拼写，看谁學得快。然後出示單詞卡。

让學生看單詞卡拼讀單詞。

教師让學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學生回答後，让他們背著拼出單詞。

教師让學生在四线三格中默写字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,

教師教學生在四线三格中書写單詞。告诉學生首先要把每個字母書写對的，然後按照單詞的拼写把字母写在一起，注意單詞的每個字母间要有一點距离。

让學生照板書抄字頭，然後每個單詞写一行。（三）趣味操演（Practice）游戏1：看谁拿得快

教師可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱次序分别贴在黑板上，然後請两组學生，每组5名出列。教師报一种字母，让每组的第一种學生迅速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到對的的大小写字母卡的小组為胜者，可获一分。计算最终成果，給与优胜小组奖励。

游戏2：拼图說單詞

教師把与本課單詞有关的图片剪成几块，然後让學生分小组進行拼图比赛。拼出後让學生說出單詞以及该單詞的第一种字母。拼出图形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最终看哪個小组得分最多，哪個小组就获得胜利。（四）扩展性活動（Add-activities）本项活動复本課時所學的單詞及字母。

a.让學生两人一组，分别选一张大写的J,K,L,M,和N字母卡。

b.将小写字母及本課時出現的詞汇扣在桌面上。

c.每人一次翻開一张卡片，假如卡片上的單詞第一种字母和手中的字母一致就赢得這张卡，假如不一致放回原处。

d.继续翻卡片，直到翻開所有的卡片。卡片多的學生获胜。

e.让學生讀出手中卡片的單詞，查對卡片。板書设计：作业布置：1、

Listentothetape2、

Readthewords教學後记：學生對练习完毕得很好。第四課時导學稿課題：Unit2Myschoolbag教學目的：1．能听懂會說21－50的数字。

2．能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?教學重點：

1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?

2．詞汇：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty教學难點：

1．发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty教具准备：

1．5－6個计数器

230本英語書、40本图画書和50本故事書.

3．教材相配套的教學課件［Unit2Let'slearn／B］

4．教材相配套的教學录音带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习数字1－20

1）报数：教師让學生從1－20按次序用英文报数，假如前一种學生报到20了，那么下一种學生就要從一再開始。

2）游戏：叫号。教師把写有one-twenty的單詞卡发給學生，教師随意說数字，谁拿著對应的單詞卡，谁就站起来并大声讀出该單詞。

2．操演句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以内的数字)（二）展現新課（Presentation）1．教師在讲台桌上分别摆放几本英語書，图画書和故事書。

教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?

學生答：Englishbooksandstory-books.

教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?

學生答：…

教師從一摞图画書上拿起一本問學生：IsthisanEnglishbook?

學生答：No.

教師接著問：Isthisastory-book?

學生答：No.

教師說：Whatbookisthis?It'sapicture-book.让學生學說picture-book.

教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?

學生答：…

2．教師往英語書那摞上再添几本，续到30本為止。問學生：HowmanyEnglishbookscanyousee?假如有學生可以回答出，教師应給与表扬。

3．教師說：让我們来看一看小熊是怎么回答的。让學生观看本部分教學課件。［Unit2Let'slearn/B］

4．让學生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?

5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了吗？

學生答：没有。

教師說：是的。小熊没能說出究竟看見了多少本英語書，那是由于toomany，而小熊只會說20以内的数字。哪個同學懂得toomany是什么意思呢？

6．教師說：那好，目前我們一起来数一数這有多少本英語書。教師带著學生数：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告诉學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡让學生认讀并贴到黑板上。

7．教師把讲台桌上的那摞图画書续到30本。让學生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?

8．教師把讲台桌上的那摞图画書续到40本，問學生：Howmanypicture-bookscanyousee?

當學生数到30本回答不上来時，启发學生回答：Sorry,toomany.

9．教師带著學生一起数讲台桌上的图画書，一直数到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡让學生认讀并贴到黑板上。认讀單詞時让學生對fourteen和forty加以识别。

10．教師把讲台桌上的那摞故事書分别续到30本和40本，让學生回答：Howmanystory-bookscanyousee?

11．教師把讲台桌上的那摞故事書续到50本，問學生：Howmanystory-bookscanyousee？學生可以根据规律数到49，這時教師协助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡贴到黑板上让學生认讀。

12．让學生听录音跟讀對话和單詞。［使用相配套的教學录音带。］

13．让學生看黑板认讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

14．听录音學說Let'schant。可以让學生更改句子中的單詞，演出新的chant。（三）趣味操演（Practice）游戏1听指令拨数

教師准备好几种计数器（数學課上用的那种），每两個小组共同使用一种。游戏规则：两個小组各选派一名學生参与比赛，参与比赛的學生要听到對方小组同學說出50以内的数字後，立即在计数器上拨出该数字。成果對的的學生可以加一分。錯误的不加分。然後再选派第2名學生继续比赛，直到每個學生都被轮到一遍。最终看哪個小组得分最多，哪個小组就获胜。

此游戏還可让被选的學生在计数器上拨出数字，让對方小组的同學立即說出英文。說對的加分，没說對的不加分。

游戏2看谁的记忆力最佳

教師可事先印制几张表格，表格上写有某些物品的名称和数量。教師发給每两個學生一张表格，游戏為两人一组。教師給30秒時间让其中的一种學生仔细看這张表格并努力记下来。30秒之後，由另一种學生問他：Howmany…canyousee?這時那個學生要背著不許看表格来回答問題。看一看可以记對多少。然後，两人互换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏時间更長某些。板書设计：作业布置：1、

Listentothetape2、

Readthesentences3、

Singthesong教學後记：學生對句子學习很好。

第五課時导學稿課題：Unit2Myschoolbag教學目的：1．能听懂會說本課的會话。

2．听懂會說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以内的数字体現物品的数量。并能在实际情景中运用，规定模仿對的，語气自然。

3．能听說本課重要詞汇：heavy教學重點：

1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

2．詞汇：heavy,50以内的数字教學难點：

1．名詞复数发音教具准备：

1．書包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、書等學习用品

2．教材相配套的教學課件［Unit2Let'stalk/B］

3．教材相配套的教學录音带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习50以内的数字

●游戏：教師說出一种数字，让學生按次序接著說出它的後五個数。稍难一點儿還可以让學生倒著說出它的前五個数。

●游戏：让學生按照教師规定的次序從1数到50，下一种學生要能接上前一种學生所說的数字。但有個规定：逢二和二的倍数不能說。如想增長點儿难度教師可以规定不說的数字更多些或者更大些。（二）展現新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學挂图，問學生：What'sontheteacher'sdesk?

學生會回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再深入問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學生會答出：thirty,forty,fifty.教師先引导學生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发學生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What'sontheteacher'sdesk?

2．教師让學生用此措施回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?让