听师德师风讲座心得体会8篇VIP

———听师德师风讲座心得体会8篇听师德师风讲座心得体会篇1十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动，认真倾听了陈诗武主任《这，就是老师》专题讲座，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：一、守住清贫没有加班费，没有年终奖，就要记得没有怨言。起初各行各业摆在面前的时候，是本身选择了老师。或许会说我是迫不得已，迫不得已也在千万职业中选择了老师，或许会说是机遇错过了本身，错过了你就不能回头。那或许这辈子就是老师，这是一种缘分，一种守住清贫的缘分。守住清贫，在清贫中计划生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖，仰视的结果是你的心情越来越差，工作上也总是疏忽，或许就连这份清贫都会离你而去。我们想的是每天学校、家，学生的简单生活，我们的心啊，像雪花一样无暇。我们没有煞费苦心的设计，没有熬跟守夜的艰辛，没有尔虞我诈的猜疑。我们每天和孩子打交道，或许我们毫无社会阅历，也不懂得太多的人情世故，可是我们却能永久保持一颗年轻的心，和孩子一样，我们遐想的事情太多太多，世界在我们眼里永久是光亮的和干净的。由于这份清贫呀，我们穿着高档衣裳的时候就更加珍惜，我们拥出名牌鞋子的时候步行就更加老师，我们在清贫中懂得了珍惜，生活这样才过得有滋有味。守住这份清贫，我们懂得了，凡事都要靠着本身的劳动创造，价值才更加有价！二、学高为师终生学习就更是对我们老师的要求了。你看，我们至少得吃透我们的教材，了解我们的学生，即使不能拓展，至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不足，每一位老师都知道，所以就不要搪塞学习，时间真的是海绵里的水，哪怕你仅仅捡起了每天上床睡觉前的10分钟，10分钟又有何妨，只要每天坚持，聚少成多，养成了一种习惯就好。当然有选择性的读书就更好了，在读书前能拟订一个计划那就再好不过了，这样我们看的书就可以分门别类，我们的知识就可以海阔天空，我们就真的学高为师了。相伴终生学习，潜心多读书读好书。你会发现与书打交道，我们的心就会越来越泰然，我们的眼光就会越来越高远，我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道，我们才会越来越大智慧大胸襟大气度，也就会越来越受到学生的青睐，家长的赞成，社会的好评，我们的受人敬重才会落到实处。我们才会无悔与“老师说的”这句至高无上的评价，在这评价面前，我们才会心安理得。三、身正为范德的影响是潜移默化的，不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。老师也是，我们明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向别人介绍说，我是老师，别人就多少会把我们和知识广博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联系起来。所以我们本身首先要诚实，要有一颗善良的心，一种朴实的奉献精神。这是一种潜在的德。老师还要能以身作则，这是一种表象的德。要处办事事严格要求本身，敢于正视本身，解剖本身。凡是要求学生做到的，本身必需先做到，给学生树立好的模范，譬如要求学生不要迟到老师本身就不能迟到早退；要求学生文明礼貌老师本身言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为准则老师本身就要遵守老师守则。否则要求学生，而本身又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不行信任。本身以身作则，树立起模范作用，让学生学习。两者结合起来，双管齐下，就会看到一张张好像100的试卷。以前所说的能守住清贫，能树立职业骄傲感，这些除了是对我们本身职业的一种认得外，也是我们的道德规范所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时，我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满足。“在满足现实中求进步”，满足现实中的工资，满足本身选择的职业，然后在不绝的学习中努力探求进步，实现这种境界了，我们就会有好多好多的幸福感。四、享受幸福当一批又一批的孩子毕业了，我们就会被一批又一批的孩子传诵，桃李满天下，走到哪里，我们都会有人虔诚地喊着老师，这种感动始终温暖到心底！这一切的一切是任何职业都没有的，而这种幸福，她会醇香万年，跟随我们生命的每一分钟。这样，清贫又有何了得，不起眼又怎样，我们独享唯属我们的幸福！老师职业道德，其实没有那么多而杂。下定决心当好老师，就要下定决心好好付出不计得失：做好教有所教，德能所范就行！这样就是老师！要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得认真致志，爱得无私无畏！老师对学生的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的体现。听师德师风讲座心得体会篇2学习了钟局长的师德师风专题讲座后我谈谈我对“构建和谐学校”这一点的看法，构建和谐学校要从以下三方面入手：第一、构建和谐学校必需优化领导和老师之间的关系。学校里领导和老师之间的关系是上级与下级、领导和被领导，管理与被管理的关系，但是有肯定的特殊性，在学生面前都是教育者，都需要以本身的高尚形象来做学生的楷模。要优化领导与老师之间的关系，作为学校领导首先要始终确立领导和老师是平等共事，相互敬重这样一种意识，而不同于企业组织那样一种纯粹行政上的关系，其次要敬重老师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干老师的业务才能，为他们创造表现自我，实现自我的机会，而且充分利用老师中的典型来影响大家，发挥优秀老师的模范作用，示范作用。再次相互沟通，加强了解，加强老师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德规范，注意常常性地了解老师的想法，听取广阔老师的看法，改进工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。最终领导要以身作则，做楷模。学校的各项工作，开展的各种活动领导能亲自参加，做到受苦在前，享受在后，以良好的形象来影响老师、学生。第二、构建和谐学校必需优化老师与老师之间的人际关系。教育工作中，老师之间虽有肯定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区别，全部分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互搭配、协调。因此，领导要擅长引导，自发地调整老师之间的人际关系，做到相互适应、相互帮忙、分工不分家。其次要引导老师正确地看待本身，看待别人，敬重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。要求老师要注意心理角色的互换，对本身要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。要常常地开展一些教育、教学的经验沟通活动，在沟通中融合老师之间的关系，把身边的经验利用起来，取长补短，共同提高。总之有良好老师群体关系、教育、教学的整体功能强，育人的效果就好。第三、构建和谐学校必需优化老师与学生之间的关系。老师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是老师对学生施加影响的紧要手段，是“传道、授业、解惑”的紧要渠道。老师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、敬重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种相互信任和谐共处的良好老师和学生关系，老师是这种关系中矛盾的重要方面，良好的老师和学生关系必需通过老师自身的努力才略得以实现，因此要加强师德建设，以《老师职业道德规范》和《老师日常行为规范》为依据，抓好师德教育。无论是学校的管理者还是教职工，都应当加强个人素养方面的修养，并以敬重自己、自爱、自重、自强的品行精神来激励本身，要求本身，培养健康的人格，这是我们搞好人际关系的关键。听师德师风讲座心得体会篇3“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力气和决议因素。要办好教育，要稳步推动素养教育和新课程改革，必需坚决不移地建设一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素养老师队伍。通过本次师德师风学教活动，我得到了很多的知识，也受到了深刻的教育，现把本身体会最深的几点总结一下，与大家共勉：首先，我认为坚持不懈的开展师德师风教育是教育事业能否健康长期发展的紧要保证。师德建设决议老师队伍建设的成败，也就决议教育事业发展和改革的成败。老师必需“学为人师，行为世范”。老师职业的特点决议了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最紧要的素养，是老师的灵魂。师德决议了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，决议了老师执着的努力探求和人格的高尚；同时，师德更关系着学生们的成长、成人、成才，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道品性为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此开展师德师风教育活动是极有必需的，加强师德师风建设是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。其次，老师如何培养本身的职业道德呢？我认为要从以下几个方面做起：一是老师要有为教育事业鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本身的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本身的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不绝的挑战本身，超出本身。二是老师要加强政治学习，不绝提高政治素养。老师要不绝认真学习《义务教育法》《老师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规文件，依照《中学校老师职业道德规范》严格要求本身，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三是老师对学生要做的具有“五心”，即“爱心、耐性、细心、信心、童心”。假如说过去的教育是以单纯的知识教授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的自身发展作为教育目的。老师应用本身博大的胸怀去关爱每一位学生，无论在生活上还是学习上，要对学生一视同仁，不厚此薄彼，特别对那些学习成绩差的学生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激；对学生要有耐性，对学生细小之处的好的转变要擅长发现，而且多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。老师要有一颗“童心”，与学生建立平等的老师和学生关系，促进学生身心健康发展，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。四是老师要孜孜不倦，乐观进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求——不绝提高自身素养，不绝完善本身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用源源不绝的泉水来供应学生“一碗水”。五是老师要以身作则、首先垂范。老师的一言一行、一举一动，学生都喜爱学习、模仿，都会给学生带来一生的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说：“老师把学生培养成什么人，本身就应当是这样的人”，所以，老师肯定要时时到处为学生做出模范，凡是老师要求学生要做到的，本身首先做到；凡是要求学生不能做的，本身坚决不做。严于律已，以身作则，才略让学生心服囗服，把你当成良师益友。再次，作为学校管理来说，如何搞好学校的师德师风建设呢？我认为要从以下几个方面做起：一是要使老师变化教育观念，以德为首，爱岗敬业，依法治学，为人师表。老师要长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素养，依照《中学校老师职业道德规范》严格要求本身，忠诚人民的教育事业，做“让人民满意”的老师。二是要在加强和改进老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，让老师从工作中获得欢乐，享受成就。三是要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理。大力弘扬先进，鞭策后进。对于严重违反师德的行为，予以严厉的处理，绝不姑息。四是要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不绝改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创造更为良好的社会环境。五是要引导老师向全国模范老师学习，学习他们酷爱学生、敬重学生、关怀学生、不畏艰难、乐观进取、勇于创新的高尚师德，象他们那样认真去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，润物无声。六是学校要搞好各种形式的培训，促使老师业务素养不绝提高，让老师掌握先进的教育教学手段和方法，为师德的落实供应丰富的载体。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平常而谦逊的。”我想，我们全体老师所从事的就是这种叶的事业——平常而伟大。让我们牢记责任，修师德、铸师魂，呕心沥血，精益求精，全面落实素养教育，共同谱写我国教育教育事业的华美乐章!听师德师风讲座心得体会篇4xxxx年7月5日，在临高县县委多功能厅，我有幸倾听了青年教育家、演讲家韩小雨处长的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。老师的职业道德不但是个人意义上的品德问题，而且被给予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的将来。老师不但要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，体现师德；在社会实践中，进行道德修养，真正认得善和恶。只有在实践中，老师才略依靠本身的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德、良好的师风，韩小雨处长指出：一、爱岗敬业，打造本身的亮点。要酷爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对本身的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献。二、以爱心对待学子是师德素养的紧要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。三、不绝的学习，乐观进取，提高业务素养。与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。四、以身作则，首先垂范。老师肯定要时时到处为学生做出模范，凡是要求学生做到的，本身首先做到。作为一名老师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不止要有本领，还要有好的态度，才略成为一个合格的老师，才略成就韩老师所说的“精品”人生。我们要把本身的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成本身的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。五、要多与学生谈心，多激励、多鼓舞他们，由于一句话可能转变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋勉向上的热诚，使他们产生不懈努力探求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。六、一个人要正确对待错误。人一辈子不行能不犯错误，紧要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。今后，我会努力地做好本身的本职工作，形成本身的核心竞争力，以便更好地为学生服务。韩处长提出的“打造老师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、发展指明白方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把老师认作职业，认作一种谋生的手段，而韩教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、本领也好的精品老师。假如把教学工作当做事业，当成本身的理想和努力探求，那么再累的工作也会觉得充实，有心义。打造核心的竞争力，还要求我们老师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应当加强自身的业务素养修养和专业技能的提升，要不绝的勤奋学习，踏实工作，使本身的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教五班级，学生的基础孱弱，这就要求我更要有耐性、恒心，从基础一点点抓起，渐渐引导学生适应高班级的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，本身首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。老师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。总之，韩处长的演讲启发我们：老师的工作是需要责任感的，作为一名普通老师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的老师。听师德师风讲座心得体会篇5通过德师风教育的学习活动，使我进一步认得到作为老师在新时期的素养要求。下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对本身的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本身的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不绝地挑战本身，超出本身。二、加强政治学习，不绝提高政治素养本身应当认真地学习《义务教育法》《中华人民共和国老师法》《老师资格条例》等法律法规文件，依照《中学校老师职业道德规范》严格要求本身，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的紧要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能按成绩区别对待，对学生要有“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生细小之处的好的转变也要擅长发现，而且多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，重视培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，乐观进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不绝提高自身素养，不绝完善本身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、首先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出模范，凡是老师要求学生要做到的，本身首先做到；凡是要求学生不能做的，本身坚决不做。严于律已，以身作则，才略让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本身，在行动上提高本身的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高本身的研讨精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研讨业务知识，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不绝提高老师自身的道德素养，才略培养出德、智、体、美、劳和有创新精神的高素养人才。听师德师风讲座心得体会篇6我们都知道，划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但假如用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至极多倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们老师就是那掌握人民命运大船的水手！作为一名人民老师，我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为一名人民老师，我更应重视师德师风，在生活学习中教会我们的学生如何做人。而要使学生尊敬老师，唯一的源泉便是老师的德与才。师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不止要传道、授业、解惑，更紧要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，认真体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，乐意上他的课。作为一名青年老师，学生原来就比较与我亲近，但仍有学生不会自动与我沟通，大多是敬而远之。刚开始我的心情很焦躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是本身还有很多方面没做好。譬如，有时候学生做题作错了，我很生气便高声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不乐意和我交往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没让那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有乐观回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生沟通的机会，这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣味的东西。现在，学生们都爱和我在一起了，甚至下课后仍有很多学生会到我的办公室和我沟通。当然，老师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名老师，在教学改革不绝更新的今日，过去的那种教书匠式的方法确定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养教育的今日，我们应当用什么手段来教育学生？我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜爱上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应当用本身的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住本身，并不是真的想要犯错误。其实，我们的教育就是奉献，无私的奉献！在将来的教育工作中，我肯定立足于本身的本职工作语文教育，更努力的树立好本身在学生中的模范，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！听师德师风讲座心得体会篇7师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本”的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才略做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自发自己乐意地管束本身，规范本身的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本身的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联知名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热诚鼓舞、耐性帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将本身的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱本身的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才略教育学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最紧要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，老师和学生间真挚的情感，肯定有着神奇的教育效果，会使学生自发地敬重老师的劳动，乐意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露本身的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其重要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，平等对待学生，关爱学生是老师和学生和谐相处的紧要前提。每个人都有本身的敬重自己，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有本身思想和行动自由的`独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:敬重学生的实质就是把学生认作和本身一样有尊严、有努力探求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生启程，建立新型的现代老师和学生关系，老师要进行必需的角色转换，要从传统的师道尊严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得称赞，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伙伴。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将跟随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通老师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平常而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平常而伟大。听师德师风讲座心得体会篇8老师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不足的，由于知识在不绝的更新，学生个体也在不绝发生变动，所以老师更要不绝更新自我的知识，以适应不绝变动的学生和社会的需要。所以，随着社会的变迁，老师必必需有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角：一、博物学家老师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分体现了这一点。老师必需精通所教学科的基础知识，熟识学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成绩。老师有了宽厚的知识，才略透彻的理解教材，敏捷的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对老师广博的知识提出了新的要求。新时代老师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者肯定的界限。很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，譬如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新知识，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不绝的更新，所以老师还应像海绵一样不绝地吸取知识，不绝地拓展自我的知识面。二、心理学家和艺术家有人认为老师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，知识广博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，常常是，老师只管自我授课，学生只管自我玩乐。这是为何？由于这一类老师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地教授给学生。所以老师还必需了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才略构成老师和学生间的有效互动。新世纪的老师必需具有必需的教育科学（教育学，心理学，教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论变化成教育教学的实际本领。北京师范高校最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4