河南省南阳市2024年中考语文模拟试题及答案2

河南省南阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（共23分）得分阅读下面的语段，回答问题。人们说，青春是最美的歌。何为青春？书生陈独秀一袭长衫自日本归来，在廊下hān（）畅淋一场江南春雨，创立《新青年》以启蒙中国青年的想法，在这场春雨中油然而shēng（）。何为新青年？百年前的五四运动，中国最优秀的年轻人在血与火的淬炼中觉醒，奋起救国，为中国之富强，虽万死而不辞……他们风华正茂：中共一大召（）开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时仅18岁。他们的青春，是大爱中的觉醒，是立志后的奋斗——爱脚下的吾（）土吾国，志在谋中华之崛起。1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A．zhàowǔ B．zhāowú C．zhāowǔ D．zhàowu2．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。hān（）畅油然而shēng（）3．古诗文默写。古乐悠悠，从诗文中飘荡而来。《诗经·关雎》中，“，钟鼓乐之”描绘了男子想象把意中人娶回家的情境，弹琴鼓瑟，和谐愉快；陆游用“，”（《游山西村》）描绘了山西村热闹的乡俗民事，表达对古老淳朴的乡土民风的赞美；范仲淹驻守西北边疆，壮志难酬、思乡忧国，以致彻夜难眠：“，，将军白发征夫泪。”（《渔家傲·秋思》）；辛弃疾梦回军营，用“，”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）写出了将士们欢欣鼓舞、演奏乐曲的场面；杜牧用“商女不知亡国恨，”（《泊秦淮》）讽刺不顾国家安危、沉溺于享乐的晚唐统治者。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）考古人员沿着狭窄的墓道进入墓室，只见墓顶上有一幅生动传神的壁画。____。____。____；____。____。除了青龙，壁画上还画了白虎、朱雀、玄武等图案，这正是中国古代神话中四个神兽形象。它们法力无边，青龙白虎掌四方，朱雀玄武顺阴阳，四神兽与灵芝、云纹等共同组成一个大气磅礴、灵动飞扬的画面。考古专家将其命名为《四神云气图》。①巨龙张口吐舌，舌尖卷着一头怪兽，前两足一足踏云气，一足踏兽②壁画从墓室顶部的西端起，向东延伸有3米多③整个龙体弯曲逶迤，巨大粗犷，在周围云气纹图案的衬托下宛若“飞龙在天”④壁画中间的显要位置是一条龙，约占整个顶壁面积的一半以上⑤后两足一足接朱雀尾，一足长花朵A．②④③①⑤ B．②④①⑤③ C．④②①③⑤ D．④③①②⑤5．下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）A．除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C．在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来分别指代家乡、学生、月亮和音乐。D．“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。为了让山更青、水更绿，春华中学拟举办“低碳生活·从我做起”主题活动，请你积极参与，并完成以下任务。【宣传低碳生活】6．请把宣传标语补充完整。要求：字数一致，词性相对。倡导低碳生活，。7．学校拟邀请著名环境保护专家陈教授给同学们做讲座，下面是邀请函的初稿，它在格式、表述上有三处错误：请找出来并提出修改意见。邀请函陈教授：您好！为了提高同学们的环保意识，我校将开展以“倡导低碳生活”为主题的活动。您在生态环保方面有深入研究，特邀请您周三下午两点在我校学术报告厅有幸为我校师生做“低碳生活·从我做起”的专题讲座，期待您的到来！春华中学2023年4月15日8．请仔细阅读下面的表格内容，说说你从中获得的启示。生活中减排二氧化碳的数据统计事项名称（以年计算）减排量（千克）每年少买两件不必要的衣服5随手关灯4.7夏季每台空调在26℃基础上调高1℃21少用50个塑料袋5五层以下，用爬楼梯代替电梯216手洗衣物108每月少开一天车98阅卷人二、名著阅读（共4分）得分9．经典名著以其永恒的主题、经典的人物形象、深远的社会价值和独特的艺术魅力而经久不衰。每年的4月23日为世界读书日，请从下列名著中选择一本推荐给同学们，结合上述经典名著的四大特点中的任意一点，谈谈你的推荐理由。（100字左右）①《水浒传》②《西游记》③《钢铁是怎样炼成的》④《简·爱》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、现代文阅读（共28分）得分阅读下文，完成下面小题。一个十三岁少年的秋天①“你不是想上学吗？跟我往城里运砖吧。”②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到了一丝希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有照顾，但吃喝穿用仍是个不小的数目。之前，他曾说过，该剔苗了。我们兄妹都怕被当作不打粮食的杂草剔掉，失去上学机会。③那一年我十三岁。小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口。名单上第二个就是我，我在一人之下，六十多人之上。听着好多人念我的名字，说我如何了不起，幸福的泪水在眼眶里打转儿。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。④我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。⑤考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，啥时候放，放多少天，都由农事决定。地里忙了，就放假；活儿多了，就放长一点儿。校长和老师们家里都种着地，他们是家里头耕种收割的主力，种地和教学只能选择一样。我喜欢这样的安排。我想趁着假期打工挣点儿钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学。⑥“你真的想挣钱？”爹问我。⑦“我想上学。”我说。⑧爹在我的头上不轻不重地拍了一巴掌，然后说：“你挣钱还得等几年”。⑨秋收后的田野辽阔无比，就等种麦子了。⑩“走，拉砖去。”爹拉起架子车，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，但不能忘记带水。⑪路两边钻天的杨树落叶纷纷，庄重地为我们送行。⑫从窑厂到县城有二十八里，都是土路。窑厂的负责人问我爹：“送一车挣八块，干不干？”⑬爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我：“下车吧。”⑭一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。爹没有文化，但不影响他对于“重在参与”这句口号的实践。他从不安排我干这干那。⑮我们村口有一条小河，弯弯曲曲直通县城。小河边上，就是去县城的路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一声：“走！”车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响。⑯车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面。⑰二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。⑱“歇会儿吧。”爹直起腰身，车子很听话地停下。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我：“累不累？”⑲我没说累，也没说不累。我问：“这些砖是不是给我们盖学校？”⑳爹点头：“估计是吧。”㉑一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊：“是不是来找小虎玩儿？小虎今天没空儿，他要去给学校送砖，快点儿盖学校，还等着开学上学呢！”㉒我被爹的话逗笑了，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去，大喊大叫。㉓那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回来的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。㉔出县城的时候，爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：“外面的东西真贵，就这，五毛钱。”他递给我一个大的，笑着说：“垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢！”㉕我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话，但呼呼的风在四周响起，像有风助他。㉖回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱下来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点儿湿气。㉗那卷纸票，在娘点起的油灯下，炫耀似的晃动，（作者：原上秋。有删改。）10．本文围绕“拉砖”这件事讲故事，请按照时间顺序简要概括故事情节。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章⑮—⑰段是如何表现爹拉砖的艰辛的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。①路两边钻天的杨树落叶纷纷，庄重地为我们送行。（从修辞角度赏析句子）___________________________________________________________________________________________②那卷纸票，在娘点起的油灯下，炫耀似的晃动。（赏析加点词的表达效果）___________________________________________________________________________________________13．本文写贫苦的生活琐事、写艰辛的拉砖经历，但读起来“苦而不悲”，请结合具体内容进行分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等内容纳入中小学劳动教育课程。这一举措可谓应需而生。近年来，食堂剩饭倒饭、浪费粮食的行为屡见不鲜，马路上无视环卫工人的辛苦而乱扔垃圾的现象时有发生，学生让家长定期来宿舍洗衣服、搞卫生之类的事频频见诸网络……在这种现实背景下，劳动教育的提出如一场及时雨，尤为必要。②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育既有“劳动”，又有“教育”，是国民教育体系的重要内容。③劳动教育能促进学生健全人格的形成。近来，广西桂北初级中学组织学生深入田间地头，学习水稻知识，亲自割稻拾稻；北京一些中小学开辟农场让孩子们亲手耕种，切身体验劳动过程；很多中小学开展居家烹饪、清洗餐具、整理物品等实践活动……丰富多彩的劳动教育，让学生体验到了劳动的艰辛，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，学会珍惜劳动成果、尊重劳动者，从而使学生树立起了正确的人生观、价值观。④劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升。《左传》中“民生在勤，勤则不匮”一语言简意赅，指明了劳动对生存的重要性。而劳动教育正是让学生习得劳动技术、提升生存能力的重要手段。劳动亦可强健体魄。上海同济大学附属实验小学在建校之初，就开辟了“一米菜园”，每个班级都有“包干区”，让学生出力，流汗，增强体质。劳动还能培养审美能力。试想想，看到自己辛勤培育出的麦苗蔬果郁郁青青、红红火火，不正是在欣赏一幅最美的画卷吗？置身其中，感受劳动的美好，审美能力在潜移默化中得以提升。⑤我们中华民族一代代劳动者，在辛勤的劳动中承担起时代的责任，创造了辉煌的成就。面对帝国主义的威胁和轻视，詹天佑经过艰辛的勘测，创造性地设计了“人”字形线路，修建了中国人自主设计的第一条铁路——京张铁路；为了甩掉“贫油帽”，王进喜以铁人精神，在极端艰苦的条件下，带领石油工人“有条件要上，没条件创造条件也要上”，打出新中国第一口油井；面对别国在技术上“卡脖子”的境况，众多科技人努力攻关，不断创新，让“九天揽月”成为现实……当代青少年通过劳动教育，学习先辈们开拓创新、砥砺奋进的时代精神，往往能逐步培养起吃苦耐劳、攻坚克难的意志品质和承担时代责任的使命意识。由此看来，劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感。⑥教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”只有把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动，善于劳动，才能引领他们在劳动中实现全面发展，最终成长为堪当民族复兴重任的接班人。因此，劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课。【文本二】①当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人将“免于动手”视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。②针对这些不会劳动、不尊重劳动的现象，重新认识劳动就显得十分必要。③劳动是人生命存在的基础。众所周知，劳动创造了人，是劳动使人和动物区别开来。民生在勤，勤则不匮。我们的先民把野草驯化培育成农作物，修建水利工程，才有了稳定的粮食来源；生长在土地上的棉花，只有经过人们的采摘，才能被捻成细线，织成棉布，裁成衣裳，为人们遮身蔽体；遍布在田野中的泥土，只有经历双手的劳作，才能被夯实成墙壁，支撑起遮风挡雨的屋顶。因此，《辞海》中“劳动”一词被定义为“人们改变劳动对象，使之适合自己需要的有目的的活动”。④劳动更是推动人类向前发展的车轮。社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒，杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索，神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。如果没有劳动，人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展。⑤由此观之，劳动教育十分必要。14．梳理【文本一】的论证思路，完成下面的结构图。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下面两则材料，哪则材料适合做【文本一】第④段的论据，请阐述理由。A．安徽中医药大学将《中医古籍修复》作为劳动教育课程体系中“第一课”，由专业教师带着学生进行中医药古籍修复。在活动中，学生们早出晚归，认真填表，拆线，装订；翻阅大量医药古籍，修补缺损的文字。他们不仅感受到了古籍修复的艰辛，懂得了要爱惜古籍，更增强了积极传承中医药文化的使命感。B.安徽中医药大学将《中医古籍修复》作为劳动教育课程体系中的“第一课”，由专业教师带着学生进行中医药古籍修复。在活动中，学生们每天都清理灰尘，搬运古籍，装订修补，添加更换封面……一个学期下来，同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．两个文本都论述了劳动教育的必要性，他们在论述角度上有何不同？请结合文本内容进行分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、古诗文阅读（共15分）得分阅读下面两个语段，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷②然有声。天资刚劲，见义勇为，虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。（节选自《宋史·欧阳修传》）【注释】①荻（dí）；多年生草本植物。形状像芦苇。茎秆可用来编席，也是造纸和人造丝的原料。②嶷（yí？）然：卓异的样子。③机阱：这里喻指危险。④枉直乖错：冤假错案。17．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A．“有仙则名”中的“名”是指出名的意思，与“名之者谁”的“名”意思相同。B．“惟吾德馨”中的“馨”是指能散布很远的香气，这里指德行美好。“斯是陋室，惟吾德馨”这句话点明了文章的主旨。C．“谈笑有鸿儒”中的“鸿儒”是指博学的人，这里体现作者交往的人学识渊博修养高。D．“触发之不顾”中“顾”是回头看的意思，这里展现出欧阳修面对危险毫不畏惧、刚正不阿的形象。18．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。苔痕上阶绿，草色入帘青。___________________________________________________________________________________________19．【甲】文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．面对人生不如意之时，我们应该用怎样的心态面对，刘禹锡和欧阳修给了我们很好的回答。结合【甲】【乙】两文内容，谈谈他们的人生观。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．阅读下面两首词，完成小题满江红·小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！渔家傲·天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！两位女词人在作品中都表现出对自我命运的不满和抗争，请结合具体词句进行分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、作文（50分）得分22．阅读下面材料，根据要求作文。有人问：“为什么明明懂得很多道理，却过不好生活？”一个高赞回答是：“因为想得太多，做得太少。”想去做的事一件又一件，若总是拖延，最终只会一事无成。考虑一千次，不如去做一次。拉开人与人之间差距的，往往就是行动力。很多时候，成功不在难易，而在于是否付诸行动，只有行动起来，才能把握成功的契机。请从下面写作任务中任选一个，写一篇作文。⑴请以“行动的力量”为题目，写一篇记叙文。⑵请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对行动的思考和认识。要求：①按文体要求作文。②600字左右，不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．①酣；②生【解析】【点评】（1）本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

（2）本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。1．召（zhào）开：召集人们开会。

吾，wú：我。

故答案为：D2．酣畅：舒畅快乐(多指睡眠、饮酒等)。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

故答案为：①酣；②生3．【答案】①窈窕淑女；②箫鼓追随春社近；③衣冠简朴古风存；④羌管悠悠霜满地；⑤人不寐；⑥八百里分麾下炙；⑦五十弦翻塞外声；⑧隔江犹唱后庭花【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、箫、简、羌、寐、麾、炙”等字词容易写错。

故答案为：第1空、①窈窕淑女第2空、②箫鼓追随春社近第3空、③衣冠简朴古风存第4空、④羌管悠悠霜满地第5空、⑤人不寐第6空、⑥八百里分麾下炙第7空、⑦五十弦翻塞外声第8空、⑧隔江犹唱后庭花【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。4．【答案】B【解析】【分析】②句介绍壁画的整体规模，是首句。④句介绍中间最显要的位置，是第二句。①句中的“巨龙”紧承④句中的“一条龙”，是第三句。⑤句中的“后两足”紧承①句中的“前两足”，是第四句。③句为末句。故答案为：B【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。5．【答案】C【解析】【分析】A.“除夕”有误，应为元宵；B.“纪传体”有误，应为编年体；D.“十八岁”有误，应为二十岁。故答案为：C【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。【答案】6．示例：拥抱碧水蓝天7．①将“陈教授”顶格写；②将“提高”改为“增强”；③“有幸”用词不当，删除。8．示例：①如果居民在日常生活中注重节约能源，践行低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量；②生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有：手洗衣服、五层以下用爬楼梯代替电梯、每月少开一天车等。【解析】【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。​​

（2）本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

（3）此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。6．开放类试题，与前句字数一致，词性相对，围绕着“低碳生活·从我做起”的主题拟写即可。如：迎接美好世界。

故答案为：示例：拥抱碧水蓝天7．从格式上看，称呼应顶格写。“为了提高同学们的环保意识”搭配不当，改“提高”为“增强”。“特邀请您周三下午两点在我校学术报告厅有幸为我校师生做·低碳生活·从我做起’的专题讲座"中的“有幸”使用不当。有幸：有运气、机会好。不能用在被邀请者身上。

故答案为：①将“陈教授”顶格写；②将“提高”改为“增强”；③“有幸”用词不当，删除。8．表格中的各个项目涉及到生活的方方面面，如果这些方面大家都能注重节约能源，就会减少二氧化碳排放量。由此可得结论：如果居民在日常生活中注重节约能源，践行低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量；根据表格中的各个项目名称可知，生活中可以减少二氧化碳排放的方法有：每年少买两件不必要的脱衣服，随手关灯，夏天把空调调高一度，少用塑料袋，五层以下爬楼梯，手洗衣物，尽量不开车等。

故答案为：示例：①如果居民在日常生活中注重节约能源，践行低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量；②生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有：手洗衣服、五层以下用爬楼梯代替电梯、每月少开一天车等。9．【答案】示例1：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这本书里的经典人物保尔激励着一代又一代的读者。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那战争年代，保尔驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现出甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到劳动中。虽然他曾金戈铁马、血染疆场，但他不居功自傲，也没考虑个人的名利，只想多为党和人民做点事情。他是在烈火中成长起来的平凡而又伟大的钢铁战士。示例2：我推荐《简•爱》，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。简•爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，一个平凡的小人物最终成为一个让人佩服的大写的人。示例3：我推荐《水浒传》，这本书里塑造了一系列侠肝义胆水浒英雄。有“忠义双全”的宋江；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有细，有勇有谋的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋、随机应变的吴用；有嫉恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……一个个人物个性鲜明，让人印象深刻。示例4：我推荐《西游记》。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说，具有独特的艺术魅力。作者吴承恩运用浪漫主义手法，用丰富的想象描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。【解析】【分析】开放类试题，选择“永恒的主题、经典的人物形象、深远的社会价值和独特的艺术魅力”中的任意一点，结合相关名著的具体内容拟写表述即可。示例：我推荐《简•爱》，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。简•爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，一个平凡的小人物最终成为一个让人佩服的大写的人。示例：我推荐《水浒传》，这本书里塑造了一系列侠肝义胆水浒英雄。有“忠义双全”的宋江；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有细，有勇有谋的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋、随机应变的吴用；有嫉恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……一个个人物个性鲜明，让人印象深刻。

故答案为：示例1：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这本书里的经典人物保尔激励着一代又一代的读者。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那战争年代，保尔驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现出甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到劳动中。虽然他曾金戈铁马、血染疆场，但他不居功自傲，也没考虑个人的名利，只想多为党和人民做点事情。他是在烈火中成长起来的平凡而又伟大的钢铁战士。示例2：我推荐《简•爱》，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。简•爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，一个平凡的小人物最终成为一个让人佩服的大写的人。

示例3：我推荐《水浒传》，这本书里塑造了一系列侠肝义胆水浒英雄。有“忠义双全”的宋江；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有细，有勇有谋的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋、随机应变的吴用；有嫉恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……一个个人物个性鲜明，让人印象深刻。

示例4：我推荐《西游记》。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说，具有独特的艺术魅力。作者吴承恩运用浪漫主义手法，用丰富的想象描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。

【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。【答案】10．小学毕业时“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖；一路上，爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。11．①通过道路难走来突出爹拉砖的艰辛。这条唯一通向县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难走。爹拉着砖车，车轮发出“嘎吱嘎吱”的声响。②通过写“我”的感受来突出爹拉砖的艰辛。“我”只是跟在后面，就感觉“两条腿怎么也走不到头”，“褂子湿了”风吹“透心凉”，出力拉砖的父亲就更加艰辛。③通过写爹的衣物来突出爹拉砖的艰辛。爹的衣物早就湿透了，汗水不断暖不干，可见父亲拉砖艰辛。12．①运用夸张、拟人手法，形象地写出杨树高耸地样子，衬托出我们出行时的庄重，体现了这次拉砖对“我”的重要性。②“炫耀”是“夸耀显示”的意思，在这里是贬义褒用，表现了“我”跟随父亲拉砖，凭借我们自己的劳动挣得“我”上学学费的成就感。13．①家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”；②爹吹着口哨出发，拉砖中途休息时他与麻雀对话，逗笑了“我”；虽然只挣得8块钱，但爹拿出5毛给“我”买烤红薯；体现出父亲的乐观和父子之间浓浓的温情，读起来不悲伤。【解析】【点评】（1）本题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

（2）本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。

（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（4）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。10．根据第④段中的“我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费"可得：小学毕业时“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；根据第⑥段和第⑦段中的“你真的想挣钱”“我想上学”和第⑩段中的“走，拉砖去”可得：放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖；根据第⑮段中的“爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一声：‘走!’车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响”和后段中的“车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面”可得：一路上，爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；根据第囝段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按”和后段中的“爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：“外面的东西真贵，就这，五毛钱。’可得：最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。

故答案为：小学毕业时“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖；一路上，爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。11．根据第⑮段中的“小河边上，就是去县城的路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路”“车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响”可知，这条唯一通向县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难走。爹拉着砖车，车轮发出“嘎吱嘎吱”的声响。通过道路的难走来突出了爹拉车的艰辛。根据第⑰段中的“二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”可知，“我”只是跟在后面，就感觉“两条腿怎么也走不到头”，“褂子湿了”风吹透心凉”。我不拉车，只是跟在后面还如此难受，就更不要说爹要拉车了。通过写我的感受来表现爹拉车的艰难。

故答案为：①通过道路难走来突出爹拉砖的艰辛。这条唯一通向县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难走。爹拉着砖车，车轮发出“嘎吱嘎吱”的声响。②通过写“我”的感受来突出爹拉砖的艰辛。“我”只是跟在后面，就感觉“两条腿怎么也走不到头”，“褂子湿了”风吹“透心凉”，出力拉砖的父亲就更加艰辛。

③通过写爹的衣物来突出爹拉砖的艰辛。爹的衣物早就湿透了，汗水不断暖不干，可见父亲拉砖艰辛。12．①“钻天的杨树"是夸张，写出了杨树高耸的样子。“庄重地为我们送行”把杨树人格化，这是拟人。联系句中的“庄重”一词可知，衬托出我与父亲出行时的庄重。联系前文提到了拉砖可以挣到我全年的学费，所以才如此“庄重”，体现了这次拉砖对于我的重要性。

②“炫耀”是“夸耀显示”的意思，这是一个贬义词，但在这里却不是贬义，而是贬义褒用。联系第④段中的“一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了”可知，我跟着父亲一起去担砖，挣到了全年的学费，这是我们凭自己辛苦得到的。所以“炫耀”体现了我挣到学费后的成就感。

故答案为：①运用夸张、拟人手法，形象地写出杨树高耸地样子，衬托出我们出行时的庄重，体现了这次拉砖对“我”的重要性。②“炫耀”是“夸耀显示”的意思，在这里是贬义褒用，表现了“我”跟随父亲拉砖，凭借我们自己的劳动挣得“我”上学学费的成就感。13．可先分析“苦”，再分析“不悲”。根据第②段中的“那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机”，第④段中的“我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费”，第⑰段中的“二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”，第③段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按”可知，家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费。假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”。根据第⑩段中的“爹拉起架子车，吹着口哨出发了”，第四段中的“爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊：‘是不是来找小虎玩儿?小虎今天没空儿，他要去给学校送砖，快点儿盖学校，还等着开学上学呢!’”，第③段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按"和后段中的“爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：外面的东西真贵，就这，五毛钱。"可知，

虽然生活很苦，但父亲还是很乐观，挣钱不易，还是为我买了烤红薯。这些细节体现了父亲的乐观和父子之间的温情，故“不悲”。

故答案为：①家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”；②爹吹着口哨出发，拉砖中途休息时他与麻雀对话，逗笑了“我”；虽然只挣得8块钱，但爹拿出5毛给“我”买烤红薯；体现出父亲的乐观和父子之间浓浓的温情，读起来不悲伤。【答案】14．①指出什么是劳动教育。②劳动教育能培养青少年的健全人格。（或“劳动教育能促进学生健全人格的形成”。）③劳动教育能培养青少年勇担时代责任的使命感。④劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课。15．B；根据文中第④段“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升”可以看出第④段的论证重点是“劳动教育能够促进青少年综合素质的提升”。B项中根据“同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观”可知，劳动教育课程不仅能够强健体魄，更能让学生掌握多项技能，提高了学生们的综合素质，符合第④段的论证重点。16．文本一论述了劳动教育的作用（价值、意义）：劳动教育能促进学生健全人格的形成、促进青少年综合素质的提升、培养青少年勇担时代责任的使命感，从而得出劳动教育必须成为培养全面发展的时代新人的必修课。文本二论述了劳动的价值（意义）：劳动是人生命存在的基础，劳动是推动人类向前发展的车轮。从而得出劳动教育很有必要这一结论。【答案】【解析】【点评】（1）本题考查把握议论文论证思路的能力。答题技巧：①要明确论点；②要答出论据或论证方法及其作用；③要使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题的语言。

（2）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再分析题目中所给的材料的内容，判断其是否能证明论点，如果能证明论点，就能充当这一论点的论据，反之则不能。

（3）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。14．①根据本段中的“课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”可得：指出什么是劳动教育。②根据本段首句“劳动教育能促进学生健全人格的形成”提炼可得。③根据本段首句“劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感”提炼可得。④根据本段中的“劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课”提炼可得。

故答案为：①指出什么是劳动教育。②劳动教育能培养青少年的健全人格。（或“劳动教育能促进学生健全人格的形成”。）③劳动教育能培养青少年勇担时代责任的使命感。④劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课。15．根据第④段中的“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升”可知，本段中作者的观点是“劳动教育能够促进青少年综合素质的提升”。联系B段中的“同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观”可知，劳动教育让学生掌握了多项技能，综合素质得到了提升。本则材料可以证明第④段的观点。

故答案为：B；根据文中第④段“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升”可以看出第④段的论证重点是“劳动教育能够促进青少年综合素质的提升”。B项中根据“同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观”可知，劳动教育课程不仅能够强健体魄，更能让学生掌握多项技能，提高了学生们的综合素质，符合第④段的论证重点。16．根据文本一第③段中的“劳动教育能促进学生健全人格的形成”，第④段中的“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升”，第⑤段中的“由此看来，劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感”可知，本文主要论述了劳动教育的作用、价值和意义。得出末段中的“劳动教育必须成为培养全面发展的时代新人的必修课”的结论。

根据文本二第③段中的“劳动是人生命存在的基础”，第④段中的“劳动更是推动人类向前发展的车轮”可知，本文主要论述了劳动的价值和意义。进而得出末论中“劳动教育十分必要”的结论。

故答案为：文本一论述了劳动教育的作用（价值、意义）：劳动教育能促进学生健全人格的形成、促进青少年综合素质的提升、培养青少年勇担时代责任的使命感，从而得出劳动教育必须成为培养全面发展的时代新人的必修课。文本二论述了劳动的价值（意义）：劳动是人生命存在的基础，劳动是推动人类向前发展的车轮。从而得出劳动教育很有必要这一结论。【答案】17．A18．苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入眼帘，使室内染上青色。19．①含有以君子自居的意思。②巧妙回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”，即开头所说的“惟吾德馨”。是全文的点睛之笔，强化了文章主旨。20．甲文作者刘禹锡通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，坦然面对挫折，心胸豁达。【解析】【点评】（1）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。

（4）此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。【参考译文】（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？（乙）欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，（在家）亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。他刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。求学的人请求会见，（欧阳修）与他们所交谈的，不曾涉及文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来滋益自身的思想，而政事是可以用来帮助别人。凡是他治理过的几个郡，都不显露治理事迹，（他）也不求名声荣誉，为政宽松简易而不纷乱，因此他所到的地方，人民的生活过得很便利。17．A.“名之者谁”的“名"是动词，命名，而非与“有仙则名”中的“名"意思相同。BCD正确。故选A。

故答案为：A18．重点词语：上：长到。入：映入。

故答案为：苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入眼帘，使室内染上青色。19．甲文结尾“何陋之有”意思是：有什么简陋的呢?结合“斯是陋室，惟吾德馨"可知，一方面有以君子自居的意思；另一方面，运用反问句，强调因为住着高雅的人，因而陋室也变得不陋了，突出表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。这是作者匠心独运的安排。成为全文的点睛之笔，强化了文章主旨。

故答案为：①含有以君子自居的意思。②巧妙回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”，即开头所说的“惟吾德馨”。是全文的点睛之笔，强化了文章主旨。20．根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"和“斯是陋室，惟吾德馨"可知，作者通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

根据乙文“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”(他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头)可知，欧阳修生性刚直，结合“放逐流离，至于再三，志气自若也”(即使被贬低多次，他的志向也一样不变)可知，他坦然面对挫折，心胸豁达。

故答案为：甲文作者刘禹锡通过对居室的描绘，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文作者欧阳修生性刚直，“放逐流离，至于再三，志气自若也”，坦然面对挫折，心胸豁达。21．【答案】秋瑾用“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”写出了自己的理想抱负不为凡夫俗子所理解的处境，以及知音难觅的苦闷；李清照用“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”感慨自己空有才华，但作为弱女子，对现实奋力挣扎却无能为力的苦闷和强烈不满。【解析】[答案]“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有所本。其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩"字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。

秋瑾的《满江红》下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。作者虽是女子，但却有一颗男子之心，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。离家以后，在大千世界中，不知去何处去寻找知音。找不到知音，又将会受折磨。想到这一点，作者不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。不由她不发出“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音?青衫湿!”这样的浩叹。

故答案为：秋瑾用