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文档简介

mlx90614测温课程设计一、课程目标

知识目标:

1.了解mlx90614红外测温传感器的基本原理与功能;

2.掌握传感器在测距、测温中的应用,理解相关计算公式;

3.理解传感器数据的读取与处理方法。

技能目标:

1.能够正确连接mlx90614传感器与微控制器,进行基本的硬件操作;

2.学会编写程序读取传感器数据,并进行简单的数据处理;

3.能够运用所学的知识解决实际问题,设计简单的温度监测系统。

情感态度价值观目标:

1.培养学生对传感器技术及物理量的测量产生兴趣,激发探究精神;

2.增强学生的团队合作意识,培养在团队中协同解决问题的能力;

3.通过实践活动,让学生认识到科技对社会生活的重要影响,培养科技创新意识。

分析:

本课程设计针对的是高年级学生,他们在物理、数学和信息技术方面已具备一定的基础。课程性质为实践性与技术性相结合,旨在通过传感器这一具体实例,使学生将理论知识与实际应用相结合。考虑到学生的特点,课程目标设定为既能够掌握基本原理,又能够培养解决实际问题的能力。通过本课程的学习,学生不仅能够获得知识技能的提升,还能培养积极的情感态度和价值观。目标的设定为后续教学设计和评估提供了明确的指导。

二、教学内容

1.红外测温传感器原理介绍:包括红外辐射的基本概念、传感器的工作原理与特点。

-教材章节:传感器技术概论,第三章第二节。

2.mlx90614传感器特性与接口:详细介绍mlx90614的硬件结构、性能参数、通信接口及数据协议。

-教材章节:传感器技术及应用,第四章第一、二节。

3.硬件连接与编程基础:讲解如何将mlx90614传感器与微控制器连接,以及基本的编程方法。

-教材章节:微控制器接口技术,第五章第一节;编程基础,第二章。

4.数据读取与处理:学习如何读取传感器数据,进行温度计算与误差校正。

-教材章节:传感器数据采集与处理,第六章第一、二节。

5.应用实例与实验设计:分析红外测温在实际应用中的案例,设计并实现简单的温度监测系统。

-教材章节:传感器应用实例,第七章第三节。

6.实践操作与讨论:安排学生进行实际操作,针对遇到的问题进行讨论与解决。

-教材章节:实践操作指南,第八章。

教学内容安排与进度:共6课时。

-第1课时:红外测温传感器原理介绍;

-第2课时:mlx90614传感器特性与接口;

-第3课时:硬件连接与编程基础;

-第4课时:数据读取与处理;

-第5课时:应用实例与实验设计;

-第6课时:实践操作与讨论。

教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节,使学生能够循序渐进地掌握传感器技术及其应用。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法,以适应不同学生的学习需求和激发学生的学习兴趣与主动性:

1.讲授法:

-用于红外测温传感器的基本原理、mlx90614传感器的特性与接口等理论知识的教学。

-通过清晰的讲解,结合多媒体演示,帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法:

-在数据读取与处理、应用实例分析等环节,鼓励学生提出问题,进行小组讨论。

-教师引导讨论,促进学生思考,加深对知识点的理解和应用。

3.案例分析法:

-通过分析红外测温在医疗、工业等领域的实际案例,让学生了解传感器的应用场景。

-引导学生从案例中提取关键信息,培养分析问题和解决问题的能力。

4.实验法:

-设计实践操作环节,让学生亲自动手连接传感器、编写程序、采集数据。

-通过实验,使学生将理论知识与实际操作相结合,提高实践能力。

5.任务驱动法:

-布置设计任务,如设计简单的温度监测系统,要求学生自主探索、协作完成。

-激发学生的探究欲望,培养团队协作能力和创新精神。

6.互动提问法:

-在教学过程中,教师适时提出问题,引导学生积极参与,提高课堂互动性。

-鼓励学生提问,培养批判性思维和问题解决能力。

7.反馈评价法:

-对学生的学习成果进行及时反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。

-鼓励学生自评和互评,培养反思能力和客观评价他人的能力。

-培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣;

-促进理论知识与实践操作的有机结合,提高学生的实际操作能力;

-培养学生的团队协作精神,提高沟通与交流能力;

-激发学生的创新思维,培养解决问题的能力。

教学方法与课程内容紧密结合,以确保学生在掌握知识的同时,能够提升自身综合素质。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式,确保评估的客观性、公正性和全面性,以全面反映学生的学习成果:

1.平时表现:

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和积极性。

-占总评的20%。

2.作业评估:

-定期布置与课程内容相关的作业,包括理论知识和实践操作。

-评估作业的完成质量、程序代码的正确性、报告书写的规范性。

-占总评的30%。

3.实验报告:

-学生在实验课后提交实验报告,详细记录实验过程、数据分析和心得体会。

-评估实验报告的完整性、数据处理的准确性、问题分析的深度。

-占总评的20%。

4.期中考试:

-考试内容涵盖课程前半部分的理论知识,以选择题、填空题、计算题等形式进行。

-评估学生对基础知识的掌握程度和运用能力。

-占总评的10%。

5.项目设计:

-学生分组完成一个温度监测系统的设计任务,包括硬件连接、程序编写、数据分析等。

-评估项目的创新性、实用性、完成度以及团队合作情况。

-占总评的20%。

6.期末考试:

-综合性考试,包括理论知识、实践操作、案例分析等,全面评估学生的学习成果。

-占总评的30%。

7.自评与互评:

-鼓励学生在项目设计和实验报告环节进行自评和互评,培养反思能力和客观评价他人的能力。

-评估结果作为教师评估的辅助参考。

教学评估旨在全面考察学生在知识掌握、技能运用、团队合作等方面的表现。通过多元化的评估方式,激发学生的学习动力,促进学生的全面发展。同时,教师可以根据评估结果调整教学方法,提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,教学安排如下:

1.教学进度:

-课程共计6课时,每周1课时,每课时90分钟。

-第1-4课时:红外测温传感器原理、mlx90614传感器特性与接口、硬件连接与编程基础、数据读取与处理;

-第5课时:应用实例与实验设计;

-第6课时:实践操作与讨论、课程总结。

2.教学时间:

-根据学生作息时间,将课程安排在周三下午第7、8节。

-避免与学生的其他课程、活动冲突,确保学生能够专心学习。

3.教学地点:

-理论课:安排在多媒体教室,便于教师使用多媒体设备进行教学。

-实践课:安排在实验室,方便学生进行硬件连接、编程调试等操作。

4.教学资源:

-教师提前准备好教材、实验器材、多媒体课件等教学资源。

-实验室提前为学生配置好所需软件、硬件设备,确保教学活动顺利进行。

5.个性化安排:

-考虑到学生的兴趣爱好和实际需求,安排实践操作环节,让学生亲自动手操作,提高学习兴趣。

-鼓励学生在课后

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