《促织》《变形记》导学案 统编版高中语文必修下册_第1页
《促织》《变形记》导学案 统编版高中语文必修下册_第2页
《促织》《变形记》导学案 统编版高中语文必修下册_第3页
《促织》《变形记》导学案 统编版高中语文必修下册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

导学案导学案两个世界的希望与绝望——《促织》《变形记》比较阅读【学习目标】能够读懂两篇文章，并将文章与写作背景结合分析。能够通过对比，找出两篇文章的异同，并用思维导图、表格等形式表现出来。能够在阅读的过程中提出疑问，小组合作探究解答疑问。篇一：《促织》篇一：《促织》[资料链接]蒲松龄（字留仙、一字剑臣，1640年6月5日-1715年2月25日），别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市蒲家庄人。

他从小聪颖，科举却屡试不第，71岁时才成岁贡生，舌耕笔耘近42年，用毕生精力完成奇书《聊斋志异》，被誉为中国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。康熙五十四年（1715年）正月病逝，享年74岁。当时清朝在建立王朝后，为了巩固政权，一方面对各地的抗清力量进行残酷的军事镇压，另一方面大兴文字狱，在思想文化领域进行大清剿，许多有识之士都不敢评论时政。蒲松龄一生经历坎坷潦倒，有才却无用武之地，而社会黑暗，政府专制，迫于政治压力不能直言现实，他只能将满腹愤懑之情借人外的世界来宣泄。可以说他的《促织》是对当时社会现实的控诉。篇二：《变形记》篇二：《变形记》[资料链接]弗兰茨·卡夫卡（1883年7月3日-1924年6月3日），犹太人，20世纪奥地利德语小说家，欧洲著名的表现主义作家。

他是西方现代派文学的宗师和探险者，对社会的陌生感、孤独感与恐惧感是其创作的永恒主题，这种别开生面的手法，令二十世纪各个写作流派追认其为先驱。卡夫卡生于捷克（当时属奥匈帝国）首府布拉格的一个犹太人家庭，幼时就接受了德育教育，作为犹太人，卡夫卡与斯拉夫人没有什么来往，而布拉格的多数民族是斯拉夫族；他受的是德语教育，这使他与周围的人没有共同的语言；他既不是完全的奥国人，也不是捷克人。卡夫卡的父亲是个白手起家的商人，性格刚强，在家庭中有着绝对的权威，对自己唯一的儿子态度简单粗暴，作风专横。卡夫卡从小就感到来自父亲的压力，一生都生活在父亲的阴影下。主要作品有《审判》《变形记》《城堡》等。卡夫卡生活在令人窒息的奥匈帝国，这一时期的奥匈帝国，内部失业、贫困、不公平等社会弊端突出，工业化、机械化降低了人们的价值，商业化和金钱万能的思想淹没了正常的人性。【任务清单】1.读懂两篇文章，理清两篇文章的情节。（小组合作）2.通过对比，找出两篇文章的异同，并用思维导图、表格等形式表现出来。（小组合作）3.在比较阅读中发现问题，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论