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试卷第=page11页,共=sectionpages33页试卷第=page11页,共=sectionpages33页2024年中考化学专项训实验题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、实验题1.实验能展现化学的魅力,也是重要的学科素养。实验室制取CO2是学生必做实验,其主要步骤有:A.制取气体B.检查装置气密性C.清洁与整理D.填装药品(1)该实验正确的操作顺序为(填序号,下同)。(2)检查装置气密性时,若气密性良好。会出现下图中的。2.如图是实验室制取气体的部分装置,请回答相关问题。(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制氧气,选择A作发生装置,需要补充的实验用品是,要收集较为纯净的氧气,应选择的收集装置是(填字母)。(3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为;若用F装置收集二氧化碳,气体应从(填“a”或“b”)端通入。(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S气体。欲获取纯净、干燥的CO2,需对发生装置中产生的气体进行除杂,实验装置如下:查阅资料:Ⅰ.H2S能与NaOH等碱溶液、CuSO4溶液反应。Ⅱ.CO2中混有的HCl气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。①装置甲中所盛试剂应选用(填字母)。A.浓硫酸
B.NaOH溶液
C.澄清石灰水
D.CuSO4溶液②装置丙的作用是。3.实验室常用的几种仪器如图所示(1)写出图中仪器名称B:;C:。(2)实验室加热高锰酸钾制氧气,写出文字,进行实验时,试管口要放一团蓬松的棉花,目的是。加热时试管口要略向下倾斜,是为了防止。(3)用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气,其中二氧化锰的作用是,二氧化锰在反应前后的固体混合物中的质量分数将(填“变大”、“变小”或“不变”),若要收集一瓶氧气来验证蜡烛燃烧的产物,收集装置可选仪器(仪器填编号)进行组合。(4)若直接用30%的溶液制取氧气,反应速率太快。为获得平稳的气流,下列发生装置能达到最佳效果的是。(5)实验室常用BK来组装发生装置,用来制取硫化氢气体,该发生装置的优点是;硫化氢具有浓烈的刺激性气味,密度比二氧化碳大,极易溶于水,实验室常用如图装置甲收集硫化氢气体,气体应从(填“a”或“b”)通入,常在装置甲后再连接装置乙,装置乙的作用为、。4.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
(1)某同学用足量的白磷测定空气中氧气的含量,所用的装置如图II所示。为了确保实验的成功,在装药品之前应该。点燃白磷,可观察到的实验现象为。实验结束后,注射器的活塞最终约停在刻度线处。(2)写出磷燃烧的文字:。(3)与图I装置相比,图II装置的优点是:。5.根据如图装置图,回答有关问题。(1)写出装置图中标号仪器的名称:①,②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是(填字号),试管口略微向下倾斜的原因是。(3)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字,若收集一瓶氧气,供硫在氧气中燃烧实验使用,则选择的气体收集装置是(填字号),理由是,硫燃烧反应的文字是,若用该方法收集的氧气不纯,可能的原因是(写一条即可)。(4)用F装置收集氧气,应从导管(填“a”或“b”)处通入,因为氧气具有的物理性质,若用该方法收集氧气,则验满的操作和现象是。(5)请设计实验检验G图装置的气密性,并完成下表。实验步骤实验现象实验结论
该装置气密性良好6.I.某校课外活动小组的同学在老师的帮助下,探究用赤铁矿(主要成分是Fe2O3炼铁的主要反应原理。他们设计的实验装置如下图所示。回答下列问题:(1)写出用一氧化碳还原氧化铁的化学反应方程式:。(2)实验中澄清石灰水作用是。(3)图甲中第①个酒精灯上网罩的作用是。实验时应先点燃第个酒精灯。(4)图乙与图甲相比,它的主要优点是。II.如图所示,一物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中,在恒温条件下向烧杯内溶液中分别加入下列物质(悬挂物不参与反应),说明弹簧秤示数变化情况(填“变大”、“不变”或“变小”):(5)如果加入氯化钠晶体,弹簧秤示数;(6)如果加入蒸馏水,弹簧秤示数;(7)如果加入氯化钾晶体,弹簧秤示数。7.实验室用下图装置制取气体,并进行相关实验研究。(1)仪器a的名称为。使用该仪器的主要优点是。(2)若用A装置制取O2,仪器a中放的药品是。(3)若用A装置制取CO2气体,连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴滴入稀盐酸,观察到(填“甲”或“乙”)处燃着的火柴先熄灭。由此现象可推知CO2的性质:。(4)若要收集干燥的CO2,需在装置A与收集装置之间增加装置C,C中的试剂名称为。(5)已知实验室用10g石灰石(含CaCO3质量分数为80%)与足量盐酸反应,最多能收集到二氧化碳(该实验条件下CO2密度为2g/L)多少毫升?(写出计算过程)8.实验操作是化学研究物质的一种重要方法。
(1)实验室制取CO2的原理是(以化学方程式表示);实验室制取CO2时,若欲组装便于随时添加液体药品的发生装置,如图1仪器中除选择①外,还必须选择的有(填序号)。利用上述仪器还可以用于实验室制取氧气,反应的化学方程式为。(2)实验室常选用澄清石灰水检验CO2,若向澄清石灰水不断通入CO2直至过量,反应中各物质的质量关系如图2,反应进行到M点时,含钙的化合物有。(3)实验室常选用氯化铵固体与熟石灰在加热的条件下制取氨气(已知氨气的密度小于空气)。欲成功制得氨气,图1中还缺少的一种仪器的名称是;若选用图3装置收集氨气,氨气应从(填字母)端通入。9.下图是实验室制取氧气的部分装置,回答下列问题。(1)实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取氧气,应选择的发生装置是(填序号)。可以用C装置收集氧气的原因是,导管口要伸到瓶底的目的是,验满的方法是。集满氧气后,集气瓶应(填“正”或“倒”)放在桌面上。(2)若用E装置收集一瓶氧气,当观察到时,证明已经集满。10.金属、酸、碱、盐知识在生产和生活中有广泛的应用。请回答下列问题:如图所示是某同学验证盐的化学性质的四个实验。编号ABC.D反应物类别盐和金属盐和酸盐和Y盐和盐实验内容(1)实验A中X是(写一种物质的名称)。(2)实验B中的实验现象是。(3)实验C中Y是类物质。(4)写出实验D中发生反应的化学方程式:。11.化学是一门以实验为基础的学科,根据图Ⅰ回答问题,(1)实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是(填序号),实验室用A装置制氧气的化学方程式为;为收集干燥的O2,选用的装置连接顺序是:O2发生装置→(填序号)。(2)用G装置收集二氧化碳,气体应从G装置的(填“a”或“b”)端通入。(3)为了验证二氧化碳能和氢氧化钠溶液发生反应,兴趣小组的同学设计了如图Ⅱ所示实验,向充满CO2的集气瓶中注入氢氧化钠浓溶液,该反应的化学方程式为,充分振荡后打开止水夹,看到的现象是。实验结束后,同学们取甲中少量上层清液于试管中,滴加BaCl2溶液有白色沉淀生成,则甲中上层清液一定含有的溶质是(填化学式)。12.为探究10gVc泡腾片中NaHCO3的含量,同学们进行了如图所示的探究,已知碱石灰的成分为固体氧化钙和氢氧化钠,请回答下列问题。(1)B装置气密性的检查方法是。(2)写出装置B中发生反应的化学方程式。(3)装置C的作用为。(4)如果装置D反应前质量为M1,反应后质量M2,则该泡腾片中碳酸氢钠的质量分数为;没有E装置,测得NaHCO3的质量分数将(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。13.实验室现有石灰石、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、稀盐酸等药品及相关仪器和用品,请结合下列装置回答问题:(1)若用上述药品制取氧气,发生反应的化学方程式为.(2)若用上述药品制取二氧化碳,药品的名称是,选择的装置是(填字母).(3)若用澄清石灰水检验二氧化碳,实验中会观察到液面下的导管口有气泡冒出,这是因为发生装置内物质反应时气体,压强,大于外界压强,在压强差的作用下,气体从导管口冒出.(4)若制取干燥的二氧化碳,需要在发生装置和收集装置之间连接装置(填字母).14.实验室常用下列装置来制取氧气和检验氧气的性质:(1)写出图中有标号仪器的名称:a;b。(2)用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号)。制取氧气时,组装好仪器后,应先,再添加药品;如在F装置中装满水收集氧气,气体应从(填“左”或“右”)端通入。(3)若用E装置收集氧气,检验气体是否集满的方法是。(4)如图G,铁丝在氧气中燃烧的现象是,反应的化学方程式为。15.如图是实验室制取气体的常用装置。
(1)仪器①的名称是。(2)写出用A装置制氧气的化学方程式。(3)仅利用以上装置,对仪器作适当调整,也能完成CO2的制取和收集。试说说你的调整方法。(4)E装置为验证氢氧化钠与CO2发生反应的装置。向瓶内滴入氢氧化钠溶液,观察到的现象是。CO2溶于水也会出现相似现象。为验证氢氧化钠和CO2的确发生了反应,胶头滴管中可选用的试剂有。A.稀盐酸
B.无色酚酞溶液
C.BaCl2溶液
D.KCl溶液16.下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验。试回答下列问题:(1)某化学小组以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体,按照要求设计实验装置,连接仪器。(提示:盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)①所选仪器的连接顺序为(从左到右填写仪器序号字母)。②检验二氧化碳的方法是:将二氧化碳通入澄清石灰水,若看到现象,则证明是二氧化碳。(2)某化学小组以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂)在实验室中制取氧气,并对某种塑料试样的组成进行分析探究实验(资料显示该塑料只含C、H两种元素),所选仪器按“A→B1→E→B2→C→B3”的顺序连接(B1、B2、B3为浓硫酸洗气瓶),检查装置气密性,然后进行实验。使Wg该塑料试样碎屑在充足氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据。(假设发生的化学反应都充分反应)①上述制氧气的化学方程式为。②该装置中,洗气瓶B1的作用是。③Wg该塑料试样充分燃烧后,测得仪器B2质量增加ag,则该塑料试样中氢元素的质量分数为。(结果用代数式表示)(3)某化学小组用CO气体(含少量水蒸气),进行CO还原Fe2O3试样的探究实验。所选仪器按“CO(含少量水蒸气)→B→E→C”的顺序连接,并检验装置气密性。先通入CO气体(含少量水蒸气),然后加热,观察现象。①写出装置E内发生反应的化学方程式。②欲通过测量反应前后C的质量变化(设反应生成的气体全部被C吸收),求算参加反应CO的质量。在其他操作正确的条件下,若E的玻璃管内红棕色固体粉末完全变黑,此时测得的质量增加2.2g,则实际参加反应的CO的质量为g(计算结果精确至0.1g)。③从安全角度考虑,该实验方案设计还存在不完善之处,你的具体改进方案是。17.兴趣小组同学为了验证甲烷中碳、氢元素的质量比,将一定质量的甲烷通过装置A完全转化为CO2和水蒸气后,再将混合气体通过装置B、C(已知:装置B、C中分别盛放氢氧化钠溶液和浓硫酸中的一种),通过测量装置B、C在反应前后的质量变化来达到实验目的。(1)装置B中盛放的是。(2)装置A中的氧化铜会被甲烷还原成铜,写出发生反应的化学方程式。(3)根据装置B在反应前后增加的质量,可直接计算出甲烷中元素的质量。(4)有同学认为,撤除装置(填“B”或“C”)同样可以测量甲烷中碳、氢元素的质量比,这是因为。18.学是一门以实验为基础的科学,请回答下列问题。(1)写出图中仪器①的名称。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2,若选用C作发生装置,使反应停止的操作为(3)实验室常用加热氢氧化钠和醋酸钠的固体混合物制取甲烷气体,应选用的发生装置是(填字母,下同)。已知相同条件下甲烷的密度比空气小且难溶于水,常见的三种收集装置中,可用于收集甲烷气体的装置有。若用装置用排水法收集甲烷气体,气体的进气口为(填“”或“”)。19.某同学做氧气的性质实验,回答有关问题。【实验过程】(1)①用排水法收集好氧气。②用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,缓慢伸入到盛满氧气的集气瓶中。燃烧停止后,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡2-3次,观察到。③将细铁丝绕成螺旋状,用坩埚钳夹持,在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中,观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成。【实验结论】(2)操作②发生反应的化学方程式分别为、。(3)操作③中发生反应的化学方程式为。【反思交流】(4)操作③中瓶中预先加少量水或铺一层细沙,目的是。(5)木炭和铁丝在氧气中比在空气中反应更剧烈,请从微观角度解释其原因:。20.现有两瓶失去标签的无色溶液,其中一瓶是氢氧化钙溶液,一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们,同学们先给两瓶溶液和两支试管贴上标签甲、乙,然后分别取样进行实验,实验方案如下。(1)如图1所示,Ⅱ试管中发生反应的化学方程式为。(2)上述实验结束后,同学们对I和Ⅱ反应后的混合物(废弃物)进行探究,如图2所示。①I试管中废弃物过滤后,得到的滤渣为。②若滤液M与废弃物N混合时,一段时间后产生气泡。则混合物Q的溶质成分可能会有多种情况,Q溶液中的溶质可能是(填化学式)。(3)能鉴别氢氧化钙溶液和稀盐酸还有很多方法,下列试剂中能达到此实验目的的有______(填字母)。A.紫色石蕊试液 B.锌粒 C.氯化钾溶液 D.氧化铁答案第=page11页,共=sectionpages22页答案第=page11页,共=sectionpages22页参考答案:1.(1)BDAC(2)甲、丙2.(1)长颈漏斗(2)棉花团C(3)a(4)D干燥气体3.(1)锥形瓶水槽(2)防止粉末状物质进入导管冷凝水回流,炸裂试管(3)催化变大EH(4)装置三(5)可以控制反应速率a防止倒吸吸收硫化氢4.(1)检查装置气密性产生大量白烟,放热0(2)(3)环保(或结果更准确等)5.(1)酒精灯水槽(2)A防止冷凝水倒流,造成试管炸裂(3)E二氧化硫有毒,需要用水来吸收,防止污染空气收集前集气瓶内没有装满水或未等气泡连续均匀放出时就开始收集(4)a密度比空气略大把带火星的木条放在b导管口,木条复燃,证明氧气已集满(5)将导管的一端浸入水中,用手紧握试管外壁导管口有气泡冒出6.(1)(2)检验二氧化碳的生成(3)集中火焰,提高温度②(4)节约能源(5)不变(6)变大(7)变小7.(1)分液漏斗控制反应速率(2)过氧化氢溶液(3)乙密度大于空气,不可燃,不助燃(4)浓硫酸(5)解:设二氧化碳的质量为xx=3.52gV(CO2)=3.52g/2g/L=1.76L=1760mL答:二氧化碳的体积为1760mL。8.(1)③⑦(2)CaCO3、Ca(HCO3)2(3)酒精灯
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