《发展心理学（第5版·数字教材版）》研究范例汇 p5婴儿有传记达尔文开启 -p363生命与死亡儿童怎么想

研究范例研究范例PAGEPAGE1婴儿有传记，达尔文开启。达尔文日记，一项个案研究一、研究目的二、研究设计个案研究法和观察法。DnDod三、研究结果4513研究范例研究范例PAGEPAGE1网聊很神奇？问问元分析。在线社交网络和社会资本的元分析一、研究目的通过元分析的方法，考察社交网站使用与桥接型社会资本（bridgingsocialcapital）和结合型社会资本（bondingsocialcapital）这两种类型的社会资本之间的关系。。二、研究设计在PsycINFO、PsycArticles、EBSCO-ERIC、Medline、CommunicationandMassMediaCop（CC、ogeShor和PoutDon&ThsnnonlCounionAoononeAC、nnonloneonbndoldaCSAulSGHICone和CMdglbry四（olpbodngolpbdgngolpbooke（olnok（old（dour（nonhn）和NS（NSg81012798项4332一共进行了三组元分析。第一组包括两个独立的关于一般性社交网络使用和两类社会资本之间的关系的元分析，对性别和文化等调节变量进行了探讨。第二组对特定的社交网络活动与桥接型社会资本和结合型社会资本之间的关系进行了元分析。（三、研究结果会资本相关性最强的活动是回复/维护和信息搜索，而自我表露与桥接型社会资本的相关iu（刘东inorthS.E.&uitr.（06At-nlisofoirgedltiwfly2439-9.I:0.07pr0009.研究范例研究范例11成人是榜样，儿童会模仿。儿童观察学习的发展特点一、研究目的探讨儿童对动作观察学习的发展特点，并揭示观察学习的影响因素。二、研究设计4～6岁的儿童30名，男女各半，身心发育正常，视力状况正常。一套动作体系、电脑和投影仪、玩具娃娃、蜡笔、纸等。12三、研究结果观察学习的发生与儿童认知能力的发展、经验的增加等有着密切关系。资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.精彩在面前，到底啥入眼？儿童选择性注意的发展一、研究目的考察儿童的选择性注意的发展特点及影响因素。二、研究设计9～1230（4。500ms357个“青1200ms后消失。接着，呈现带有线索（箭头指示）的500msPQ练习实验共15组。练习完毕，被试熟悉实验程序后进入正式实验。正式实验共呈现18060230三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.婴儿爱看啥？面孔或其他？婴儿的视知觉偏好一、研究目的考察婴儿早期是否能够有效地辨别物体，并揭示其视知觉的发展规律。二、研究设计2～4个月的婴儿，男女各半，视力状况正常。电脑、物体图片、记录纸和笔等。三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.婴儿辨语音，真的是很行。婴儿的语音辨别一、研究目的考察婴儿对母语语音和非母语语音辨别的特点，探讨婴儿言语的发展规律。二、研究设计6～9个月的儿童20名，男女各半，身心发育正常，视力状况正常。实验材料包括色彩玩具、动物玩具、印度语的“巴”语音和英语的“Ba”语音载体等。（Ba实验开始前，先进入初步训练阶段。当播放英语的“Ba”语音时，儿童身后的动物三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.镜中的小鬼，是我还是谁？婴儿镜像自我实验一、研究目的考察9～24个月婴儿自我的发展特征。二、研究设计9～1213～1617～2021～2420实验桌椅、镜子、红色颜料等。三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.儿童记东西，是否很给力？儿童记忆能力的发展一、研究目的考察儿童记忆能力的发展特点，比较不同年龄阶段记忆能力发展的规律。二、研究设计3～12岁儿童60名，男生和女生比例相当，视力状况正常。60张。90%正式实验部分包括学习阶段和再认阶段。学习阶段一共包括60张图片，其中植物图片30张，动物图片30张。当屏幕上呈现图片时，儿童判断图片是植物还是动物。植物图片按“F”键，动物图片按“J”键。进入再认阶段，增加60张新图片，其中30张植物图3012三、研究结果可以计算正确再认率，作为记忆能力的指标：正确再认率=（正确再认的植物图片+/+00123～67～93～1422资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.研究范例研究范例11眼前有危机，是否会注意？幼儿和成人对威胁刺激的觉察一、研究目的考察幼儿和成人对威胁刺激觉察的特点并比较其一致性。二、研究设计5～6岁的幼儿40名，成人40名，男女各半，视力状况正常。Tobii眼动仪、电脑、标准化的威胁性刺激物、纸笔。×实验采用视觉One-outOddball313112”三、研究结果（）关联。资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.儿童的认知，冲动或沉思？儿童的认知方式一、研究目的通过观察儿童在图案逻辑推理中的反应，探讨儿童的认知方式是沉思型还是冲动型。二、研究设计8～12岁儿童30名，身心发育正常，视力状况正常。）况来对屏幕上的问题按相应的键进行反应。题目分为正式和非正式两类。正式题目有641010三、研究结果（1分，21资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.朋友铁不铁？地位最直接。儿童对友谊知觉的发展特点一、研究目的考察不同社交地位的儿童对友谊关系知觉的发展特点。二、研究设计采用同伴关系提名问卷，对6～12岁儿童进行测试。通过筛选得到同伴关系接纳组202020E-prime4040ong（012p＜.05×混合实验前，先让被试写出自己最亲密的朋友的姓名和一些基本信息，然后进行实验。被90cm6°2801000ms1～511～515三、研究结果对不同社交地位儿童在友谊质量词语和中性词语上的反应时和正确率进行统计分析，22资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.PAGEPAGE1研究范例少年迷上网，自控受影响。网络使用对青少年注意返回抑制的影响一、研究目的二、研究设计通过《青少年病理性互联网使用量表》筛选出得分在3.15以上的被试30人组成实验30（200E-prime484848采用经典线索−靶子范式，实验为2（被试类型：网络过度使用组、正常对照组）×2（）×2（）E-prime1.196词语均为48个，靶子出现在左右和有效、无效线索位置的机会随机并均等。实验分两个482++500ms。+（50200s300s200msoPAGEPAGE2300ms（505012三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.研究范例研究范例11看脸识表情，擅长数女性。青少年表情识别的发展一、研究目的考察青少年表情识别的年龄特征，分析青少年表情识别的影响因素。二、研究设计12～17岁的青少年30名，男女各半，视力状况正常。（30张81202800ms3000ms500ms。12三、研究结果资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.我是什么样？他人怎么想？大学生的自我−他人表征的发展特点一、研究目的−−二、研究设计18～22岁的大学生30名，男女各半，视力状况正常。MIO（MommyandIareOne）−MIO6060×120800ms3000ms，最1000ms5级评三、研究结果对大学生在类型和性别方面的差异进行统计分析，就可以得到大学生自我−他人表征的发展特点。结果表明，男女大学生的自我−他人表征存在显著的差异，并且随着年龄的增长，自我−他人表征的水平在不断提高。大学生自我−他人表征与自我意识和认知能力的发展有着密切关系。自我与他人关系的紧密性和重叠性、移情能力等也对自我−他人表征具有重要影响。资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.社交上退缩，网聊也哆嗦。社交退缩大学生对网络交往场景的加工一、研究目的考察不同社交退缩水平的大学生对网络交往场景加工的认知机制。二、研究设计3030电脑、标准化QQ交往场景图片、记录纸和笔等。采用类型判别任务考察不同社交退缩水平的大学生对不同类型网络社交场景加工的和实验任务，尤其是向被试强调实验过程中尽量减少眨眼和身动。被试距离电脑显示屏90cm，视角约为4.8°×4.8°，显示器的背景统一为灰度20%。实验包括练习实验和正式实验。练习实验包括10张图片，用于被试熟悉实验流程和反应按键。正式实验包括60张积极网络社交图片和60张消极网络社交图片。实验包括2602500～800ms，随后100～200ms21000ms1”2三、研究结果社交退缩水平较高的大学生对消极情绪和网络社交场景都表现得比社交退缩水平较22资料来源：龚少英，孔繁昌.（2018）.发展与教育心理学实验指导手册.北京：世界图书出版公司.研究范例研究范例11追三十五年，探智力之变。成人智力发展历程一、研究目的了解成人智力发展过程中个体差异的基础。二、研究设计来自多个行业领域的5000多个成人。生活复杂性调查问卷（feopxtynnory，教育考试服务的因素参考测试（EuonlngisitoforneAdutDopntndEnhntPo65000并对其中部分被试进行了长达35年的跟踪研究。14三、研究结果Thecourseofadultintellectualdevelopment.AmericanPsychologist，49（4，0讲生活故事，靠自传记忆。生活故事中的连续性及发展变化：自传记忆的纵向研究一、研究目的二、研究设计05764813其中女生83名，大一新生48名，高年级学生64名。2003年秋，原被试中有87名学生6740标准化问卷、引导性自传程序。通过指导语要求被试对自我生命故事中生命至高点（hghonowpon（unngponyo）（othermemories）5101033（oonlon长三、研究结果11322面，高年级大学生得分略高于大一新生，但未达到显著水平，大学生的叙事复杂性在3年后显著增加。资料来源：McAdams，D..J.，Sakaeda，A.R.，Anyidoho，N.A.，Machado，M.A.，Magrino-Failla，K.，&Pals，JL.（2006）ContinuityandchangeinthelifestoryAlongitudinalstudyofutoiorphileorisiningdulhod.ounalofonlit，4（5，31-40.PAGEPAGE1研究范例老人的记忆，水平高或低？成人短时记忆发展的实验研究一、研究目的二、研究设计242524681010500ms1200ms200ms210斯滕伯格任务：屏幕上出现“请按任意键启动”，被试按键以后停顿200ms开始呈1200ms2PAGEPAGE232三、研究结果资料来源：王晓丽，陈国鹏.（205）..心理科学，283，53-26.PAGEPAGE1研究范例夫妻幸福感，退休后更高？退休对婚姻质量的影响一、研究目的探究退休对夫妻婚姻质量的影响。二、研究设计研究对象是534（CornellRetirementandBn5～722121361515。0100010“男性”记为1，“女性”记为2。第一波数据采集自1994—1995年，对每个参与者进行了2.5小时的结构化访谈，其中65%的丈夫已退休，54%的妻子已退休。1996—1997485318名已经退休，167名尚未退休。有49名参与者在两波数据的采集期间退休。三、研究结果无论丈夫还是妻子，工作到退休的转变都与婚姻质量的下降有关。尤其是配偶还在工PAGEPAGE2资料来源：E.，&Hofmeister，H.（2001）.Couples’work/retirementtransitions，ndr，ndritlqulit.SoalPhoogyuatl，4（，55-1.PAGEPAGE1研究范例生命与死亡，儿童怎么想？儿童生命认知和生命体验的发展特点一、研究目的二、研究设计本研究以上海市某区6所中小学的2、4、6、8、1