语文四年级上册第六单元习作记一次游戏 （单元习作引领指导+名篇、范文赏析）素材

语文四年级上册第六单元习作记一次游戏（单元习作引领指导+名篇、范文赏析）素材六年级第六单元习作

引领指导及范文

一、审题指导：

本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

二、选材指导：

可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。只有是自己参加过的都可以写.

三、思路导航：

叙述游戏的过程、描写游戏细节（打动读者的总是文章中的细节，细节描写为文章增色添彩）、抒写游戏的感受。

技法点拨：

运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

（名家名篇）范文一：我的“小脚儿娘"

林海音

老九霞的鞋盒里，住着我心爱的“小脚儿娘”，正在静静地等着她的游伴——李莲芳的“小脚儿娘"。

夏日午后，院子里的榆树上，唧鸟儿（蝉）拉长了一声声“唧——唧——”的长鸣。虽然声音很响亮，但是因为单调，并不吵人，反而是妈妈带着小弟弟、小妹妹在这有韵律声音中，安然地睡着午觉。只有我一个人，在兴奋地等着李莲芳的到来——我们要玩小脚儿娘。

一放暑假，我就又做了几个新的小脚儿娘。一根洋火棍，几块小小的碎花布做成的小脚儿娘，不知道为什么给我那么大的快乐。

老九霞的鞋盒，是小脚儿娘的家；鞋盒里的隔间、家具，也都是我用丹凤牌的洋火盒堆隔成的。如果是床，上面就有我自己做的枕和被；如果是桌子，上面也有我剪的一块白布钩了花边的桌巾。总之，这个小脚儿娘的家，一切都是照我的理想和兴趣，最要紧的，这是以我艺术的眼光做成的。

最让人兴奋的是，中午吃饭的时候，我准备了一个用厚纸折成的菜盘，放在坐凳我屁股旁边。等爸爸一吃完饭放下筷子离开饭桌时，我的菜盘就上了桌。我夹了炒豆芽儿、肉丝炒榨菜、白切肉等，装满一盒子。当然，宋妈会在旁边瞪着我。不管那些了，牙签也带上几根，好当筷子用。

李莲芳抱着她的鞋盒来了。我们在阴凉的北屋套间里，展开了我们两家的来往。掀开了两个鞋盒，各拿出自己的小脚儿娘来。我用手捏着只有一条裤管脚和露出鞋尖的小脚儿娘，哆哆哆地走向李莲芳的鞋盒去，然后就是开门、让座、喝茶、吃东西、聊天儿。事实上，这一切都是我俩在说话、在喝茶、在吃中午留下来的菜。我们说的都是大人说的话，趣味无穷。因为在这一时刻，我们变成了家庭主妇，一个家的主妇，可以主动、可以发挥，最重要的是不受制于大人。

（节选自《我的童玩》）

点评：此文选自著名作家林海音笔下的《我的童玩》，作者用儿童的眼光回忆了儿时玩自制的玩具“小脚儿娘"时的有趣经历，从游戏道具的制作到游戏准备，再到玩游戏的过程，描述得清晰又生动，并引发了作者的思考，儿时对“小脚儿娘”游戏的喜爱，其实是作者对自由、不受制于大人的一种向往。

范文二：记一次有趣的游戏

今天，殷老师中午带着我们下到操场去玩游戏，游戏的名字叫做“老狼老狼，几点钟"。

这个游戏的规则是：一个人在一边当老狼，其他人则在一条线内。等游戏开始后，要大声对线另一边的“老狼”喊：“老狼，老狼，几点钟？"老狼”喊出几点钟，线内的人就要向“老狼"走几步，只要他们靠得足够近，能摸到“老狼”，就赢了。但如果此时“老狼"突然喊“12点钟”，就可以转身去抓他们，如果被抓到，那么“老狼"就赢了。这时，其他人只需立刻跑回线内，就可以躲避老狼的追捕了。

第一局，老师选我当“老狼”。我的心里既兴奋又紧张，兴奋是因为当“老狼"可以抓人，紧张则是因为我这一方是一个人，而线内有很多人，我怕自己会因为发挥不好而受到嘲笑。同学们三五成群地站在线后等待，他们叽叽喳喳地说笑着，非常激动，有的还做出了田径运动员的起跑动作。殷老师一声令下：“游戏开始！”我赶紧背对着同学们站好，只听见他们声嘶力竭地对我大喊：“老狼，老狼，几点钟？"我也大声地回应他们：“五点钟。”说完，我回头一看，天哪！他们一下子就离我很近了，就像是使用了幻影移形大法一样。殷老师见此情景，急忙叫停，并重新制定了规则。她说：“因为场地太小了，所以老狼只能从一点喊到三点钟。"

游戏重新开始了。这一次，同学们喊话之后，我回答了三点钟。看到同学们迈开腿，大步流星地朝我走了三步，我的心里暗暗得意，他们可不知道我的计谋是这样的：我先喊“三点钟”，再喊“两点钟”，把他们都引到我旁边来，然后，突然喊“十二点”去抓他们。可是，同学们在准备迈两步的时候，发现和我只有2米左右的距离了，他们意识到了危险，就把双腿紧紧地并拢着，两个膝盖靠在一起，只微微踮起脚尖，缓缓地移动着步伐，最后，干脆不动了。殷老师见了，提醒他们，这样不行，必须动起来。同学们只好硬着头皮，走完了这艰难的两步，不过也只是大概挪了十厘米。

等到他们再次喊出“老狼，老狼，几点钟"的时候，那声音明显胆怯了许多。真开心啊，他们终于进入我的圈套了！我并不急着立刻回答他们几点钟，而是故意停顿几秒，好让他们放松戒备。突然，我大喊一声：“十二点钟！”以迅雷不及掩耳之势，转身向他们扑去。同学们慌作一团，手足无措地推挤着往线内跑。我瞅准了跑在最后面的邓泽锟穷追不舍，可他的速度实在是太快，不一会儿就把我甩开了。我又环顾四周，试图寻找新的目标，发现大家早已跑到线后面去了。唉！到手的鸭子全飞了，枉费我这一番谋划了，关键时候，我败给了自己的体能。看来，我要加强锻炼了。

这真是一次有趣的游戏啊！

总评：本篇习作最大特点就是细致，每处细节都交代得清清楚楚，毫不马虎。无论是对游戏规则的介绍，还是游戏过程中，对同学们的动作、神态，自己的心理活动的描写，都有具体的刻画。第五自然段把游戏推向高潮，我追同学们跑，我因为体能差最终失败了，这个部分写得特别精彩。

范文三：撕名牌

星期天，妈妈、爸爸带着我、哥哥在家院子里玩了一个游戏，叫“撕名牌"。

我们在各自的名牌上写上自己的名字，再粘在背上。“三、二、一，游戏开始。”妈妈说道。我猛地往离我最近的人扑去，没想到爸爸就跟在我身后，想偷撕我的名牌。我猛地一转，滚在地上，才保住我的名牌。但是，我刚从地上站起来，就被站在后面的哥哥撕了名牌，我被淘汰了。

第二局开始了，我躲在墙角，一步也不敢走，不让人发现我。哥哥背对着我，向我走来，我就像饿狼遇到羊一样，猛地扑过去，把哥哥的名牌撕掉了。哥哥笑着说：“弟弟，你不讲武德，搞偷袭。哈哈，真是‘螳螂捕蝉’……"等等，‘螳螂捕蝉’下一句不是‘黄雀在后’吗？后面有人想偷袭我。”我立刻站起来，往别的地方跑，躲过了妈妈的偷袭。在我躲避的过程中，爸爸和妈妈遇见了，爸爸撕掉了妈妈的名牌。我瞅准空档，冲过去，一把把爸爸的名牌撕掉了。

我取得了这局游戏的胜利，我太高兴了！

我爱“撕名牌”，和家人一起“撕名牌”简直太快乐了！

总评：撕名牌，大家都熟悉，规则几乎不用介绍了。所以小熊同学开门见山，直接描写战况。第一局写得干净利落，以我被爸爸、哥哥联手袭击，告负。第二局，我改变策略，用偷袭屡屡得手，最终取得了最后的胜利。如果能把人物动作写得更具体些，这篇文章的可看性就更强了！

范文四：逆向反应游戏

午间时分，同学们在操场上三三两两地玩耍。

不一会儿，殷老师走过来说：“要玩游戏了！"话音刚落，同学们立刻围了上来。老师看了看我们说：“大家先自愿分成几组，等下我们玩的游戏要考考大家的逆向思维能力。平时我让你们听话，今天我要看看谁最会不听话，一定要做与我说的词相反的动作，大家明白了吗！”同学一听都立刻分起组来，我来的晚被分在最后一组。

游戏开始了，老师站在第一组的前面大声地说：“睁眼。"第一组的同学们瞬间闭上了眼，其他组的同学很默契地变成了监督员，观察是不是有人做错了，没问题，大家全都顺利过关。接着殷老师来到第二组，说：“蹲下。”只见第二组站得笔直，没有一个人动一下。老师只好走到第三组，没想到又没难住大家。终于来到我们最后一组，我心里立刻紧张起来，猜测着老师会说什么，突然听见：“伸左手。"我恍了下神，反映慢了一秒，不自觉地伸出了左手。其他组的同学指着我大叫起来：“她反了，老师说伸左手，要伸右手呀！”我被同学们的叫声一提醒，马上反应过来，赶紧换了一只手。我用眼睛偷瞄了一下老师，不好意思地缩了一下脖子。同学们看见了，都笑了。

午间铃打了，老师带我们回教室。我还在想刚才的一幕，边走边想：原来玩游戏也不是那么容易啊。做什么事都要聚精会神，提高专注力，还要反复练习。回家后我要和爸爸妈妈多玩几次，相信我一定能熟练地掌握这个游戏。妈妈，谢谢您！谢谢您无论我挨多少批评，得多少白学号，您仍然相信我会成为优秀的孩子！我一定会努力学习，做一个品德高尚的人，您永远是我的好妈妈。妈妈，我爱您。有您真好，希望您永远都不要离开我。

祝您身体健康，天天开心！

点评：开头很自然，老师介绍游戏规则的方式，也挺有意思的。游戏过程，略写了前面几组的表现，重点写我的体验和感受。

范文五：抢椅子

今天的语文课，老师带我们做了一个好玩的游戏，名字叫抢椅子。参与游戏的人有范彧熙、廖思瑶、蔡明睿和刘李逸然。这四位同学，要抢三把椅子。

随着音乐声响起，第一轮开始了。只见四个同学围着那三把椅子转圈，每经过一把椅子，他们都会放慢脚步，手扶着椅背，生怕错过了。忽然，老师喊“停”，四个人快速反应过来，停止脚步，飞快地冲向椅子，一屁股坐上去。可惜刘李逸然比蔡明睿慢几秒，被淘汰了。她一脸无奈地回到座位。第二轮，三人抢两把椅子，蔡明睿被淘汰了，他垂着脸，有点儿沮丧。坐在位置上“观战”的同学们都激动地为他们加油。决胜局到了，大家都屏息凝神，想看看范彧熙和廖思瑶谁先抢到唯一的那把椅子。就在她俩围着椅子紧张的转圈时，下面观看的廖文翔不认真，老师过去叮嘱他，同学们都分神了。谁知道这时候，老师忽然叫了一声：“停！"廖思瑶和范彧熙有点蒙圈了，站在原地没动。范彧熙快一秒反应过来，一