六年级上册语文专项（有答案）

六年级上册语文专项（有答案）六年级上册语文专项（选择——病句、修辞、古文加点字解释）

1、选择题（病句）

1.下面句子中没有语病的一项是()

A.通过阅读和思考，我明白了许多道理。

B.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。

C.这部小说的故事情节对我很感兴趣，给我留下了深刻的印象。

D.那棵高大的桂树又开花了，我们一起去瞻仰。

2.下列句子中没有语病的一项是()

A.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

B.于是，我跟同桌相视一笑，因为两手空空，所以心满意足，轻手轻脚地溜了。

C.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝。

D.这种境界虽然使人惊叹，但是叫人舒服。

3.下列句子中没有语病的一项是()

A.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

B.通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了知识。

C.稻子成熟了，田野上仿佛盖上了一层碧绿的地毯。

D.王亚平成为中国第一位执行出舱任务的女航天员。

4.下面没有语病的一句是()

A.在“春晚"的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。

B.一部好电影可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

C.老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D.良好的心态是我们在竞赛中能否取得成功的重要因素。

5.下列句子中没有语病的一项是()

A.大家过马路要注意安全，防止不要发生意外事故。

B.过了一会儿，尖锐的声音突然慢慢地轻了下来。

C.“双减”政策后，学校开展了丰富多彩的活动。

D.如果没有这些动植物，大自然才会失去色彩。

6.下列句子没有语病的一句是()

A.学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。

B.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。

C.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

D．八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

7.下列句子中没有语病的一项是()

A.通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。

B.故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。

C.《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。

D.只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。

8.下列句子没有语病的一项是()

A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家"的老舍写的。

B.看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动。

C.暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。

D.往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库中一颗颗流光溢彩的珍珠啊！

9.下列子中，没有语病的一句是()

A.公司聚集了一批善于经营管理的专业化人才。

B.我用了整整八天左右的时间才把这本书看完。

C.通过这次参观学习，使我们不但增长了知识，还锻炼了意志。

D．气象小组的同学每天都坚持记录和收听天气预报。。

10.下列句子中没有语病的一项是()

A.我们认真讨论并学习了《小学生日常行为规范》。

B.通过老师的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。

C.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。

D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷赞叹。

二、选择题（修辞）

1.判断下面的句子运用了什么修辞手法，正确的选项是()

①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！

②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

③我看见了他（周总理）一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！

④冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

A.比喻夸张反复排比

B.夸张对偶排比拟人

C.比喻对偶夸张排比

D.比喻对偶反复排比

2.与句子“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”表达方法相同的是哪一项？()

A.中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

C.给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

D.站在景山的高处望故乡，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。

3.下列诗句运用了比喻修辞手法的一项是()

A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船

B.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

C.绿树村边合，青山郭外斜

D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片

4.下列句子不是比喻句的一项是()

A.他像一座山。

B.这些龙画得栩栩如生，好像活的一样。

C.银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方。

D.石头像雹子一样向敌人头上砸去。

5.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是（）。

①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A．比喻拟人排比对偶

B．拟人比喻对偶排比

C．拟人比喻夸张排比

D．比喻拟人比喻反复_

6.与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿"一句所用修辞方法不相同的一项是（）

Ａ.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

Ｂ.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

Ｃ.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

Ｄ.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

7.为下文空缺处选择填充，最佳的句子是（）

围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，_______________________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。

Ａ.像一串流动着的珍珠

Ｂ.像一块洁白的绫纱

Ｃ.像一条波光粼粼的小溪

Ｄ.像一片五彩的云霞

8.下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）

A.是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。

B.此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？

C.嘴里天天说要大家提意见，大家真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？

D.有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？

9.依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（）

原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，_________________________；体贴万物，__________________。这才草长，花开，莺飞------

Ａ.像柳丝的飘忽像细雨的滋润

Ｂ.像细雨的滋润像柳丝的飘忽

Ｃ.像飘忽的柳丝像滋润的细雨

Ｄ.像滋润的细雨像飘忽的柳丝

10.下列选项中运用修辞手法不正确的一项是()

A.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

B.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻）

C.鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。（引用）

D.太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）

三、选择题（古文加点字的解释）

1.不亦说乎()A.通“悦”，愉快，高兴B.说话

2.才美不外见()A.通“现”，出现B.看见

3.近塞上之人()A.靠近B.不久C.距离短D.亲密

4.先自度其足，而置之其坐（）A.通“座”，座位B.坐下

5.田中有株（）A.量词B.树桩

6.兔不可复得而身为宋国笑（）A.身体B.自己

7.冀（jì)复得兔（）A.希望B.姓

8.楚人有涉江者（）A.过，渡B.经历C.牵连；相关

9.蚌方出曝(pù)（）A.晒B.曝光

10.苗则槁(gǎo)矣（）A.枯死B.憔悴

班级：________姓名：_________考号：_________六年级上册语文专项十七（书写、根据语境写词语）答案

一、选择题（病句）

A

B项有误，“作者”与“写的"不搭配；C项语序不当，“小说的故事情节对我很感兴趣”主客颠倒，应把“我"和“小说的故事情节”交换位置；D项用词不当，应把“瞻仰"改为“参观”。

2.C

3.D

A项“防止"与“不再”语意不明，删掉“不再"；B项缺少主语，删掉“使”；C项搭配不当，把“碧绿"改为“金黄”。

B

A项“广泛"与“意见”不能搭配；C项“培养"与“水平”搭配不当；D项“良好的心态"与“能否”意思矛盾。

C

A项“防止"与“不要”去掉其中一个；B项“突然"或“慢慢”去掉其中一个；D项关联词语使用不当，把“才"改为“就”。

A

B项应该是“珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物"；C项“工人、农民、战士、学生和妇女”有包含关系，去掉“和妇女"；D项“烧毁”和“洗劫"调换顺序。

B

A项成分残缺，删去“通过”或者“使"；C项将“情节”改为“形象"；D项“只要”改为“只有"。

D

A项删去“的作者”或“写的"；B项应该在“上课”后加“的情景"；C项可删去“了”或“准备"。

A

B项把“整整”“左右"删去其中一个即可；C项把“使”删去即可；D项把“记录"与“收听”颠倒一下即可。

D

A项应将“讨论"与“学习”调换位置；B项删去“通过"或者“使”；C项删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。

二、选择题（修辞）

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