中职教育一年级下学期电子与信息《或非门电路》脚本

课题：或非门电路拍摄脚本视频教学内容教学内容教师活动及语言拍摄要求片头同学们，你们好，这一讲我们将一起学习或非门电路。拍摄：教师出境环节一：课前引入复习引入在前面我们学习了“或”门电路和“非”门电路，知道了它们的真值表、电路符号、逻辑功能和表达式，“或”逻辑关系是至少有一个条件满足时，事件就会发生，所以它的逻辑功能是“有1出1，全0出0”，而“非”逻辑关系条件满足时事件反而不发生，所以它的逻辑功能是取反。录屏环节二：新课教学活动一：实验（仿真）看现象有了“或”门电路和“非”门电路，今天我们一起来看一看“或非”门电路又是怎样的。首先进行一个简单的实验，请同学们根据实验观察现象。本次实验采用仿真演示，第一步是搭建仿真电路，第二步观察实验现象，我们依次进行。（实际动手操作），现在将软件打开，仿真电路中的输入端有A和B，我们将或门和或非门对比来输入观察实验结果，图中最右边是或门输出指示灯和或非门输出指示灯。A端和B端输入到或门再输出，同样的，A端和B端输入到或非门在输出。我们定义，灯亮用1表示，不亮用0表示：第一种情况：若输入端都是0，或门输出0，或非门输出1；现在他们的结果是相反的。第二种状态：A端输入1，B端输入0，或门输出1，或非门输出0；第三种状态是反过来，A端输入0，B端输入1，或门依然输出1，或非门输出还是0；最后一种状态，A端和B端同时输入1，或门输出1，或非门输出0。在整个实验中，或非门的输出结果与或门的输出结果始终相反。录屏+仿真活动二：或非门电路及真值表所以根据实验可以得出：在“或”门后面接一个“非”门，就是“或非”门电路，运算中是先进行“或”运算，对运算的结果再取反，也就是“非”运算，就可以得到“或非”的运算结果。因此我们可以得出“或非”门电路的真值表：A端和B端都输入0的时候，经过或运算其结果也是0，再次进行“非”运算，得到输出端的结果1；当A输入0，B输入1，或运算的结果是1，再次非运算就得到0；如果A输入1，B输入0，或运算的结果是1，再次非运算的结果就是0；同样的方法可以得到最后的结果也是0。观察整个真值表，我们发现前面的输入端只有全是0的时候输出结果是1，而输入端但凡有1，输出的结果都是0。录屏活动三：电路符号接下来我们一起来看一看“或非”门的电路符号，就是将“或”门电路符号和“非”门电路符号进行组合。同样的，这里的输入端可以是两个、三个甚至更多。在下面这个电路图中，我们可以看到“或非”门电路有三个。录屏活动四：或非门的逻辑功能及表达式观察分析“或非”门电路的真值表可以得出，若是输入端有1，则输出端的结果是0，只有输入端全是0的时候，输出的结果才是1，所以可以总结“或非”门电路的逻辑功能是：“有1出0，全0出1”。“或非”门电路的表达式是Y=A+B再取反（Y=A+B）。现在我们通过“或非”门的逻辑功能来计算输出数据，在表中输入端有3个，通过逻辑功能“有1出0，全0出1”得到第一组数据的的结果是1，第二组数据中有1了，那么结果就是0，第三组数据依然在B端输入了1，所以结果依然是0，根据此方法就可以得到后面的输出数据均是0。录屏环节三总结总结：或非门电路好，同学们，我们今天学习了“或非”门电路，该电路就是在“或”门电路后面再接一个“非”门电路。根据实验现象我们梳理了它的真值表，只要输入端有1，输出结果是0，只有输入端全是0的时候，输出的结果才是1，电路符号是“或”门电路符号和“非