2024年减负增效心得体会（二篇）

第2页共2页2024年减负增效心得体会增效作为教学中的核心议题，其复杂性在于如何在减轻学生负担的同时实现教学效果的提升。这不仅是教师们的共同追求，也是教学实践中需要精细把握的尺度。稍有不慎，便可能偏离真理的轨道。在我多年的教学实践中，我深刻认识到学生个体差异的显著性。为此，精准的学情分析，对学生认知现状的准确把握，构成了我教学工作的基石。在教学进程中，我始终坚持循序渐进的原则，并特别关注中等生和学习上存在困难的学生，努力提升教学效果。以下是我关于教学过程的几点看法：首先，教师必须持续提升自身素质和专业能力。正如俗语所言：“教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。”在当前知识信息高速发展的背景下，教育系统的新事物层出不穷，如多媒体教学手段的利用、多媒体的制作、软件的开发等。教学方法也在不断优化和创新，呈现出先进性。因此，教师必须不断学习，吸收先进的教学思想和手段，以提高自身素质和教学能力，为高效教学创造有利条件。其次，备课是上好课的关键。教师应深入研究、精心斟酌，进行充分的教学探索。只有准备充分，教学思路和教学逻辑才能清晰，教学目标才能明确无误，这是高效完成教学任务的基础。因此，教师应投入数倍于一堂课的时间和精力来备课。再次，课堂教学是减负增效的重要环节。课堂教学应体现教师为主导、学生为主体的原则。师生互动应有序进行，确保课堂秩序。教师应加强课堂组织教学，通过双边活动吸引学生注意力。授课应做到明白、准确、新颖、生动，以启发学生积极思维，使学生保持良好的心理状态。同时，教师应努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生在愉悦的环境中快乐学习。在课堂教学中，可适当运用游戏以激发学生的学习兴趣。但需注意，游戏的目的在于让学生乐学而非学乐。因此，游戏设计应服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样，游戏便能融入课堂教学之中，既培养学生的参与意识，又激发学生的学习兴趣。作业是巩固教学效果的重要手段，也是反馈教学效果的重要途径。因此，合理布置课外作业是必要的。对于作业的有效性，我进行了深入探索和研究，如设计趣味性作业，让学生成为学习的积极参与者。新课程标准强调从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的事物以激发学习兴趣。兴趣是学习的最佳动力，富有创意、形式新颖、内容联系实际并具有趣味性的作业设计能使学生在愉悦的环境中投入学习，发挥其学习潜能。总之，依法治教是实施素质教育的根本也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键。我们应充分利用教育法规的有力武器，切实落实教育部关于减负的各项规定，并加大中考、高考的改革力度以确保减负增效落到实处。在新的教学理念推动下，我们需不断探索和实践以实现教学质量的持续提升。2024年减负增效心得体会（二）在观察到孩子们在晨光中匆忙吞咽早餐，课堂上疲倦而迷茫的神情时，我深感这些儿童的处境堪忧。尽管他们享有良好的生活条件，却承受着过重的学习压力。因此，我们提倡的"减负增效"策略，无疑为孩子们带来了福音。"减负增效"的宗旨是将孩子们从繁重的学业中解脱出来，科学地调整他们的学习负担。它强调以孩子的兴趣为引导，充分考虑个体差异，实施个性化的教学方法，激发和维持他们的学习主动性，使学习从被动变为主动。其核心在于减轻孩子过重的学业压力，提升教育质量，具体表现为减少无意义的重复性、低效的学习活动，增强孩子学习和应用知识的能力，以及全面提高他们的综合素质。作为教师，我们是减轻孩子课业负担的主要力量，需要清除对这一问题的误解，坚定地树立科学的教育质量观，始终坚持以教学为主导，全力以赴地做好日常教学工作