c 人事管理课程设计

c人事管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握人事管理的基本概念、原则和方法。

2.使学生了解人事管理的组织结构、职能和运作流程。

3.帮助学生掌握我国人事制度的基本政策和法规。

技能目标：

1.培养学生运用人事管理方法分析和解决实际问题的能力。

2.提高学生在团队协作中的人际沟通和协调能力。

3.培养学生运用现代信息技术进行人事数据管理和分析的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对人事管理工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念。

2.引导学生树立以人为本的管理理念，关注员工发展和企业社会责任。

3.培养学生具备诚信、公正、负责的人事管理职业道德。

课程性质分析：

本课程为人力资源管理专业核心课程，旨在帮助学生系统地掌握人事管理的基本知识和技能，为今后从事相关工作奠定基础。

学生特点分析：

学生为高中年级学生，具有一定的学习能力和独立思考能力，对实际案例和情境具有较强的兴趣。

教学要求：

1.结合实际案例进行教学，提高学生的实践操作能力。

2.鼓励学生参与讨论，培养学生的表达和沟通能力。

3.强化政策法规教育，提高学生的法治意识。

4.注重学生情感态度价值观的培养，促使学生全面发展。

二、教学内容

1.人事管理概述

-人事管理的定义、功能和目标

-人事管理的演变与发展趋势

-人事管理与人力资源管理的关系

2.人事管理的组织结构与职能

-人事部门的组织结构

-人事部门的职能和职责

-人事管理岗位设置与职责

3.人事管理的流程与方法

-员工招聘与选拔

-员工培训与发展

-绩效考核与激励

-薪酬福利管理

-劳动关系管理

4.我国人事制度与政策法规

-人事制度改革与发展

-基本人事政策与法规

-人事争议处理与预防

5.现代人事管理技术

-信息技术在人事管理中的应用

-人事数据管理与分析

-人力资源信息系统

6.人事管理案例分析

-国内外知名企业人事管理案例

-案例分析与讨论

教学大纲安排：

第一周：人事管理概述

第二周：人事管理的组织结构与职能

第三周：人事管理的流程与方法（一）

第四周：人事管理的流程与方法（二）

第五周：我国人事制度与政策法规

第六周：现代人事管理技术

第七周：人事管理案例分析

教学内容根据课程目标和教学大纲进行安排，确保内容的科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握人事管理的相关知识和技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统讲解人事管理的基本概念、原则、流程和政策法规，为学生奠定扎实的理论基础。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：选择具有代表性的企业人事管理案例，让学生在分析讨论中掌握人事管理的实际操作方法和技巧。案例分析可提高学生的分析能力、判断能力和解决问题能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。讨论过程中，教师应及时给予指导和反馈，确保讨论效果。

4.实验法：通过人事管理软件或模拟实验，让学生亲身体验人事管理的工作流程，提高学生的实践操作能力。实验法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学习效果。

5.角色扮演法：在课堂教学中，组织学生进行角色扮演，模拟企业人事管理中的各种场景，让学生在实际情境中学会沟通协调、解决问题。

6.课后作业与小组报告：布置课后作业，要求学生针对课程内容进行深入思考，巩固所学知识。同时，组织小组报告，让学生在团队合作中发挥专长，提高表达能力。

7.情景教学法：通过设定具体的人事管理场景，让学生在模拟环境中学习，提高教学的趣味性和实用性。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，开展线上线下相结合的教学活动，方便学生随时学习和交流。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题等方面的积极性。

-小组讨论与合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队协作、沟通能力和贡献度。

-课堂笔记与学习态度：评估学生的课堂笔记记录情况以及对待学习的态度。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。

-小组报告：评估小组在报告准备和展示过程中的表现，包括内容完整性、分析深度和创新性。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对课程前半部分知识点的掌握程度，形式包括选择题、简答题和案例分析题。

-期末考试：全面评估学生对整个课程知识点的掌握程度，考试内容涵盖课程所有章节，形式包括选择题、简答题、案例分析题和论述题。

4.实践操作评估：

-实验报告：评估学生在实验过程中的参与程度、操作技能和实验结果分析能力。

-角色扮演：评估学生在角色扮演活动中对人事管理知识和技能的应用。

5.情感态度价值观评估：

-课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估其情感态度和价值观的变化。

-学生自评：鼓励学生进行自我评估，反思自己在课程学习过程中的成长和价值观的提升。

教学评估将综合以上各方面的表现，以客观、公正的原则进行。评估结果将及时反馈给学生，以指导其后续的学习和改进。同时，教师将根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第一周至第六周，每周安排2课时的新课，依次进行人事管理概述、组织结构与职能、流程与方法、政策法规、现代管理技术和案例分析等内容的教学。

-第七周至第十四周，每周安排2课时的新课，同时进行实践操作和案例分析讨论。

-第十五周进行期中复习和考试。

-第十六周进行期末复习和考试。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以保证学生的学习效果。

-课间休息时间充足，确保学生有足够的时间休息和消化所学知识。

3.教学地点：

-理论课程在普通教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示教学材料和案例。

-实践操作课程在实验室或计算机房进行，确保学生能够实际操作和实践。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排中，充分考虑学生的兴趣爱好，结合实际案例和讨论，激发学生的学习兴趣。

-针对学生可能存在的学习难点，适当调整教学进度，给