2024-2025学年新教材高中化学 第一章 物质及其变化 1.1 物质分类教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化1.1物质分类教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学——物质及其变化

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）物质分类的基本概念及分类方法

（2）常见物质的分类及特点

（3）物质分类在化学研究中的应用

2.教学目标：

（1）让学生掌握物质分类的基本概念及分类方法

（2）培养学生对常见物质分类及特点的认识

（3）引导学生了解物质分类在化学研究中的重要性

三、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物质的分类，激发学生的学习兴趣。

2.讲解物质分类的基本概念及分类方法：教师讲解物质分类的基本概念，如纯净物、混合物、元素、化合物等，并介绍常见的分类方法。

3.学习常见物质的分类及特点：学生通过课本案例，了解常见物质的分类及特点，如金属、非金属、有机物等。

4.课堂互动：学生分组讨论，举例说明物质分类的方法及应用，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，强调物质分类在化学研究中的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，为下一步教学提供参考。

五、教学资源

1.教材：2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化

2.多媒体课件：教师自制的PPT课件，用于辅助讲解和展示案例。

3.课后作业：根据课程内容设计的课后作业，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标1.科学探究：通过生活中的实例和课堂讨论，培养学生的观察、思考、实验和探究能力，使其能够运用科学方法研究物质分类问题。

2.科学思维：引导学生运用分类思维，对物质进行合理分类，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。

4.科学知识：使学生掌握物质分类的基本概念、分类方法以及常见物质的分类和特点，为学生进一步学习化学知识打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）物质分类的基本概念：纯净物、混合物、元素、化合物等。

举例：水是纯净物，海水是混合物；铁是元素，水分子是化合物。

（2）常见物质的分类及特点：金属、非金属、有机物等。

举例：金属如铁、铜等，非金属如氧气、二氧化碳等，有机物如糖、石油等。

（3）物质分类在化学研究中的应用：了解物质分类在化学研究中的重要性。

举例：化学家通过物质分类，研究物质的性质和变化规律，为新材料研发和应用提供理论基础。

2.教学难点

（1）物质分类的判断方法：学生难以掌握物质分类的判断方法，容易混淆分类。

举例：判断一个物质是纯净物还是混合物，需要分析物质的组成；判断一个物质是有机物还是无机物，需要分析物质的化学性质。

（2）物质分类的特点：学生对不同类别物质的特性理解不深，难以区分。

举例：金属的导电性、延展性；非金属的氧化性、还原性；有机物的碳链结构、功能团性质等。

（3）物质分类在化学研究中的应用：学生难以理解物质分类在化学研究中的实际意义。

举例：通过物质分类，化学家可以研究物质的反应规律，为新物质的合成和应用提供方向。

四、教学策略

针对教学重点和难点，本节课采用以下教学策略：

1.实例教学：通过生活中的实例，引导学生理解物质分类的基本概念和特点。

2.分组讨论：让学生分组讨论物质分类的判断方法和实际应用，增强学生的理解和记忆。

3.多媒体辅助：利用PPT课件，展示物质的分类图解和实例，直观地呈现物质分类的特点和应用。

4.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对物质分类的知识和应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纯净物与混合物的实例图片、元素周期表、常见化合物示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有：水的沸腾实验、盐的溶解实验等。提前准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备讨论所需的桌椅、白板等；同时，设置实验操作台，配备实验所需的器材和药品，为学生提供实践操作的空间。

5.课件制作：制作与教学内容相关的PPT课件，通过生动的图片、动画和图表等形式，展示物质分类的基本概念、分类方法及实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.作业设计：根据课程内容设计具有针对性的课后作业，包括理论题目和实际操作题目，以巩固学生对物质分类的知识和应用能力。

7.教学反馈：准备反馈表格或问卷，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和策略。

四、教学步骤设计

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物质的分类，激发学生的学习兴趣。

2.讲解物质分类的基本概念及分类方法：教师讲解物质分类的基本概念，如纯净物、混合物、元素、化合物等，并介绍常见的分类方法。

3.学习常见物质的分类及特点：学生通过课本案例，了解常见物质的分类及特点，如金属、非金属、有机物等。

4.课堂互动：学生分组讨论，举例说明物质分类的方法及应用，教师进行点评和指导。

5.实验演示：教师进行实验演示，如水的沸腾实验、盐的溶解实验等，为学生提供直观的学习体验。

6.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，强调物质分类在化学研究中的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。

7.教学反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，为下一步教学提供参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对物质进行分类的情况？”例如，我们在超市购物时，会看到不同的商品被分类放置，这是为了方便我们寻找和购买。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质分类的基本概念。物质分类是根据物质的性质和组成将其分为不同的类别。纯净物是由同种物质组成的，如纯净的水；混合物是由两种或两种以上的不同物质组成的，如空气。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过分类，我们可以知道某种物质的组成，从而判断它的性质和用途。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纯净物和混合物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质分类相关的实际问题。例如，讨论不同物质的分类方法和特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质分类的基本原理，比如观察不同物质的溶解性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质分类在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为物质分类在生活中的作用是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握物质分类的基本概念，包括纯净物、混合物、元素、化合物等，并能够理解它们之间的区别和联系。

2.分析能力：学生能够运用分类思维，对物质进行合理分类，并能够分析物质的组成和性质。

3.实践操作：学生通过实验操作，能够观察和理解不同物质的分类方法和特点，提高实验操作能力和观察能力。

4.应用能力：学生能够将物质分类的知识应用到实际生活中，如在日常生活中对物质进行分类，理解物质分类在化学研究中的应用。

5.思维发展：学生通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和解决问题的能力，提高批判性思维和创造性思维。

6.学习兴趣：学生通过对物质分类的学习，增强对化学学科的兴趣和好奇心，激发学习的积极性和主动性。

7.自主学习能力：学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。七、板书设计①物质分类的基本概念：纯净物、混合物、元素、化合物

②常见物质的分类及特点：金属、非金属、有机物

③物质分类在化学研究中的应用：物质分类在化学研究中的重要性

八、课后作业

1.总结本节课所学的内容，包括物质分类的基本概念、常见物质的分类及特点、物质分类在化学研究中的应用。

2.举例说明物质分类的方法及应用。

3.完成课后习题，巩固所学知识。

4.思考在日常生活中物质分类的应用，并写出自己的体会。八、课后作业1.请根据纯净物和混合物的定义，分别写出至少三个例子。

纯净物：水（H2O）、氧气（O2）、铁（Fe）。

混合物：空气、海水、煤。

2.请将下列物质按照元素、化合物、纯净物和混合物的分类标准进行分类。

A.铜（Cu）、B.盐酸（HCl）、C.水（H2O）、D.汽油（C2H5OH）。

元素：铜（Cu）、B.盐酸（HCl）。

化合物：水（H2O）、D.汽油（C2H5OH）。

纯净物：水（H2O）、铜（Cu）。

混合物：汽油（C2H5OH）。

3.请举例说明金属和非金属的特点。

金属：导电性强、延展性好、熔点较高、硬度较