(课后提升练) 第7单元 第2讲 生物的遗传与变异(教学设计)2024年广西中考生物提优方案

(课后提升练)第7单元第2讲生物的遗传与变异(教学设计)2024年广西中考生物提优方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(课后提升练)第7单元第2讲生物的遗传与变异(教学设计)2024年广西中考生物提优方案教学内容分析本节课的主要教学内容为《生物的遗传与变异》，对应教材第7单元第2讲。内容包括遗传的基本概念、遗传物质的组成、基因与染色体的关系、遗传信息的传递方式以及变异的类型和原因。这些内容与学生已有知识——基本的生物结构和功能、细胞的基本组成、生命的延续和繁衍——紧密联系。学生通过之前的学习，已经具备了理解遗传与变异现象的基础，本节课将在此基础上，深入探讨遗传规律和变异机制，为后续学习生物进化等复杂概念打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生在生物学科的核心素养，通过学习遗传与变异的知识，提升以下能力：

1.科学探究：培养学生运用遗传学原理，进行观察、实验、推理和解释生物现象的能力。

2.生命观念：深化学生对生物遗传信息的传递、生命的稳定性和多样性的认识，形成生命观念。

3.科学思维：训练学生运用逻辑思维，分析遗传与变异的规律，提高解决问题的科学思维能力。

4.社会责任：帮助学生理解遗传与变异在生活中的应用，增强对生物科技发展及其社会影响的认识，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-基因与染色体的关系：理解基因位于染色体上，染色体是遗传信息的载体。

-遗传信息的传递方式：掌握DNA复制、转录和翻译的过程，以及孟德尔遗传定律。

-变异的原因和类型：识别基因突变、基因重组和染色体变异，并了解它们对生物多样性的影响。

2.教学难点：

-基因表达的理解：学生往往难以理解基因如何控制性状的表达，需要通过实例讲解基因如何通过蛋白质来影响生物特征。

-遗传图的解读：分析复杂的遗传图解，如测交图、杂交图等，学生需要掌握如何从图中推断遗传规律。

-变异机制的深入：变异的类型和原因较为抽象，学生理解起来有难度，需通过具体案例和模型演示来帮助学生形象理解。

-遗传与变异在生活中的应用：联系实际生活中的例子，如遗传病、杂交育种等，让学生理解这些概念的实际意义和应用。

在教学过程中，应通过直观的教具、动画演示和实际案例，帮助学生直观地理解重点，通过问题驱动的讨论和小组合作，逐步突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图像，讲解遗传与变异的基本概念和原理，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就遗传案例进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨遗传规律，增强学生的思考和交流能力。

-实验法：设计简单的遗传模拟实验，如硬币抛掷模拟基因分离，让学生在实践中感受遗传过程，提高学生的动手操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示遗传过程、变异类型等，使抽象内容形象化，增强学生的直观感受。

-教学软件：使用遗传模拟软件，让学生在虚拟环境中进行遗传实验，提高学习趣味性和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如访问在线遗传学教程、观看相关科学视频，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示多幅具有显著遗传特征的动植物图片，如蝴蝶的翅膀图案、植物的果实形状等，引发学生对生物遗传现象的好奇。

-提出问题：请学生思考“为什么生物的后代会和父母有相似之处？”“生物的多样性是如何产生的？”等问题，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-基因与染色体：介绍基因的概念，讲解基因位于染色体上，染色体是遗传信息的载体。

-遗传信息的传递：通过动画演示DNA复制、转录和翻译过程，解释孟德尔遗传定律，确保学生理解遗传信息的传递方式。

-变异的原因和类型：用图解和实例说明基因突变、基因重组和染色体变异，解释这些变异对生物多样性的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-遗传图解练习：给出几个典型的遗传图解，要求学生分析并推断遗传规律，如测交图、杂交图等。

-小组讨论：组织学生就某个遗传问题进行小组讨论，如“为什么有的家族会有遗传病？”等，促进学生对知识的深入理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的核心知识点，向学生提出问题，如“基因和染色体之间的关系是什么？”“变异有哪些类型？”等，检查学生对知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，帮助学生解决学习中的问题。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演基因、染色体等角色，通过情境剧的形式，生动地展示遗传信息的传递过程。

-实物展示：展示一些具有遗传特征的真实物品，如不同颜色的豆子、不同形状的叶子等，让学生直观地感受遗传现象。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-科学探究：布置课后作业，要求学生设计简单的遗传实验，如硬币抛掷模拟基因分离，培养学生的科学探究能力。

-生活联系：请学生思考遗传与变异在生活中的应用，如遗传病防治、杂交育种等，提高学生对生物学科实用性的认识。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反思：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和困惑，促进教学双边互动，提高教学效果。知识点梳理1.遗传的基本概念

-遗传：生物体将其特征传递给后代的过程。

-基因：控制生物性状的遗传单位。

-染色体：细胞内携带遗传信息的结构，由DNA和蛋白质组成。

2.基因与染色体的关系

-基因位于染色体上，染色体是基因的载体。

-每个染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

3.遗传信息的传递方式

-DNA复制：细胞分裂前，DNA通过复制产生两份完全相同的遗传信息。

-转录：DNA的信息被复制到RNA上，形成mRNA。

-翻译：mRNA上的信息被翻译成蛋白质，决定了生物的性状。

4.孟德尔遗传定律

-分离定律：一对等位基因在生殖细胞形成时分离，每个生殖细胞只含一个等位基因。

-独立分离定律：位于不同染色体上的基因在生殖细胞形成时独立分离。

5.变异的原因和类型

-基因突变：基因序列发生改变，导致遗传信息发生变化。

-基因重组：生殖细胞形成过程中，染色体交叉互换或独立分离导致新的基因组合。

-染色体变异：染色体数目或结构的改变，如非整倍体、染色体缺失、重复等。

6.变异在生物多样性的作用

-变异为生物进化提供了原材料。

-变异使得生物能够适应环境变化，提高生存竞争力。

7.遗传与变异在生活中的应用

-遗传病诊断与治疗：通过基因检测，发现和预防遗传病。

-杂交育种：利用遗传变异原理，培育具有优良性状的新品种。内容逻辑关系①遗传基础概念与遗传信息的传递

-重点知识点：基因、染色体、遗传信息传递（DNA复制、转录、翻译）

-关键词：基因、染色体、DNA、复制、转录、翻译

-重点句：基因位于染色体上，控制生物性状；DNA通过复制、转录和翻译，实现遗传信息的传递。

②孟德尔遗传定律与遗传变异

-重点知识点：孟德尔遗传定律（分离定律、独立分离定律）、变异（基因突变、基因重组、染色体变异）

-关键词：孟德尔定律、变异、基因突变、基因重组、染色体变异

-重点句：孟德尔定律解释了遗传信息的分配规律；变异是生物多样性的来源，包括基因突变、基因重组和染色体变异。

③遗传与变异的应用与生物多样性

-重点知识点：遗传病、杂交育种、生物多样性

-关键词：遗传病、杂交育种、生物多样性、适应环境

-重点句：遗传病的研究有助于诊断和治疗；杂交育种利用变异原理，丰富生物种类；变异使生物适应环境，促进生物多样性。

板书设计：

1.遗传基础概念

-基因、染色体、遗传信息传递

2.遗传信息的传递方式

-DNA复制、转录、翻译

3.孟德尔遗传定律

-分离定律、独立分离定律

4.遗传变异

-基因突变、基因重组、染色体变异

5.遗传与变异的应用

-遗传病、杂交育种

6.生物多样性

-适应环境、进化

板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容。重点题型整理1.解释基因与染色体的关系。

答案：基因位于染色体上，染色体是由DNA和蛋白质组成的结构，它们携带着生物体的遗传信息。每个染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

举例：请描述基因如何在染色体上排列。

答案：基因在染色体上按照一定的顺序排列，它们之间的排列顺序决定了基因在细胞分裂时的分配和遗传特征的表达。

2.描述孟德尔遗传定律中的分离定律。

答案：分离定律指出，在生殖细胞形成过程中，一对等位基因会分离，每个生殖细胞只能获得其中一个等位基因。

举例：如果父母双方分别为Aa和aa，他们的后代有哪些可能的基因型？

答案：后代的基因型可能为Aa和aa，因为A和a在父母双方的生殖细胞形成时会分离。

3.解释基因突变、基因重组和染色体变异的区别。

答案：

-基因突变：基因序列发生改变，可能导致蛋白质结构和功能的改变。

-基因重组：生殖细胞形成过程中，染色体上的基因发生交叉互换或独立分离，产生新的基因组合。

-染色体变异：染色体数目或结构的改变，如非整倍体、染色体缺失、重复等。

举例：以下哪种情况属于基因突变？

答案：某个基因中的一个碱基发生替换，导致相应的氨基酸发生改变。

4.分析以下案例，解释遗传信息的传递过程。

案例：在DNA复制过程中，DNA双链分离，酶识别并复制每条链上的碱基。

答案：这是DNA复制过程，通过酶的作用，每条DNA链上的碱基被识别并与相应的互补碱基配对，形成两个新的DNA分子。

5.解释变异在生物进化中的作用。

答案：变异为生物进化提供了原材料，使得生物能够适应环境变化，提高生存竞争力。

举例：请举例说明变异如何帮助生物适应环境。

答案：在寒冷环境中，某些鸟类可能产生具有更厚羽毛的变异，这有助于它们在寒冷环境中保持体温，提高生存机会。

这些题型涵盖了本节课的核心知识点，通过解答这些问题，学生可以巩固对遗传与变异概念的理解，并将其应用于实际案例中。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以提出与课程内容相关的问题，了解学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以评估他们对遗传与变异概念的理解程度，以及对孟德尔遗传定律、基因突变等核心知识的应用能力。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、提问和合作学习等，来评估学生对课程内容的兴趣和参与度。学生的积极互动和参与是评估他们对课程内容感兴趣的重要指标。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，以检查学生对遗传与变异知识的掌握程度。这些测试可以包括选择题、填空题或简答题，以评估学生对基因与染色体关系、遗传信息的传递方式等知识点的理解。

2.作业评价：

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