北师大版数一数教学设计案例分享

北师大版数一数教学设计案例分享一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学一年级下册《数的认识》单元。具体包括第3课时《认识数字4》和第4课时《认识数字5》。这两节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，认识数字4和5，掌握它们的书写方法，以及理解它们的大小概念。二、教学目标1.让学生能够正确认识数字4和5，理解它们的大小概念。2.培养学生动手操作、观察、探究的能力，提高他们的数学思维。3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字4和5的书写方法，以及它们的大小概念。难点：让学生能够通过观察、操作、探究等活动，理解数字4和5的大小概念。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、画笔等。学具：练习本、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。2.探究活动（10分钟）（1）认识数字4：教师出示数字卡片，引导学生观察数字4的形状，让学生通过数一数、比一比的方法，理解数字4的大小概念。（2）认识数字5：教师同样出示数字卡片，引导学生观察数字5的形状，让学生通过数一数、比一比的方法，理解数字5的大小概念。3.例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“找出比4大的数”和“找出比5小的数”，引导学生运用数字4和5进行比较，进一步巩固他们的大小概念。4.随堂练习（10分钟）教师布置一些有关数字4和5的练习题，如“填空题”、“选择题”等，让学生独立完成，检验他们对本节课知识的理解和掌握程度。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，帮助他们巩固记忆。六、板书设计板书设计如下：认识数字4：形状：____大小概念：__个一组认识数字5：形状：____大小概念：__个一组七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：填入适当的数字，使等式成立。如：3+__=4（2）选择题：选出正确的答案。如：数字5比数字__大。2.答案：（1）填空题：4（2）选择题：4八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、探究活动、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了数字4和5的书写方法，以及它们的大小概念。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有需要改进的地方，如在引导学生理解数字大小概念时，可以更多运用实物辅助，提高学生的直观感受。拓展延伸：教师可以布置一些有关数字4和5的拓展练习，如“找出相邻的数字”、“找出相隔一个的数字”等，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，教师还可以组织一些有关数字4和5的游戏，让学生在游戏中提高对数字的敏感度和运用能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节1.教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。在此环节中，重点关注学生对已学知识的回顾与巩固。教师应确保学生能够熟练地识别和书写数字1、2、3，以便为他们学习数字4和5打下坚实的基础。2.教师在引入新课时，可以通过创设有趣的情境，如“小兔子请朋友”的故事，让学生在实际情境中感受数字4和5的大小概念。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解新知识。二、探究活动环节1.认识数字4：教师出示数字卡片，引导学生观察数字4的形状，让学生通过数一数、比一比的方法，理解数字4的大小概念。在此环节中，重点关注学生对数字4形状的观察和大小概念的理解。2.认识数字5：教师同样出示数字卡片，引导学生观察数字5的形状，让学生通过数一数、比一比的方法，理解数字5的大小概念。在此环节中，重点关注学生对数字5形状的观察和大小概念的理解。三、例题讲解环节1.教师通过出示例题，如“找出比4大的数”和“找出比5小的数”，引导学生运用数字4和5进行比较，进一步巩固他们的大小概念。在此环节中，重点关注学生对数字大小的比较和运用能力的培养。四、随堂练习环节1.教师布置一些有关数字4和5的练习题，如“填空题”、“选择题”等，让学生独立完成，检验他们对本节课知识的理解和掌握程度。在此环节中，重点关注学生对课堂所学知识的运用和巩固。五、课堂小结环节六、板书设计环节1.板书设计如下：认识数字4：形状：____大小概念：__个一组认识数字5：形状：____大小概念：__个一组七、作业设计环节1.作业题目：（1）填空题：填入适当的数字，使等式成立。如：3+__=4（2）选择题：选出正确的答案。如：数字5比数字__大。2.答案：（1）填空题：4（2）选择题：4八、课后反思及拓展延伸环节1.课后反思：本节课通过实践情景引入、探究活动、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了数字4和5的书写方法，以及它们的大小概念。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有需要改进的地方，如在引导学生理解数字大小概念时，可以更多运用实物辅助，提高学生的直观感受。2.拓展延伸：教师可以布置一些有关数字4和5的拓展练习，如“找出相邻的数字”、“找出相隔一个的数字”等，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，教师还可以组织一些有关数字4和5的游戏，让学生在游戏中提高对数字的敏感度和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，语调可以稍微提高，以引起学生的重视。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，提问时语调要友好、亲切，让学生感受到鼓励和支持。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以分配5分钟左右；探究活动环节，可以分配10分钟左右；例题讲解环节，可以分配10分钟左右；随堂练习环节，可以分配10分钟左右；课堂小结环节，可以分配5分钟左右。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，引导学生思考和探究。提问时，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会回答。同时，教师还应鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设生动、有趣的情境，如“小兔子请朋友”的故事，让学生在实际情境中感受数字4和5的大小概念。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解新知识。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了学生对已学知识的回顾与巩固，通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字1、2、3。这样有助于为学生学习数字4和5打下坚实的基础。2.在探究活动环节，我引导学生通过数一数、比一比的方法，理解数字4和5的大小概念。这样的教学方法有助于提高学生的动手操作能力和观察能力。3.在例题讲解环节，我通过出示例题，引导学生运用数字4和5进行比较，进一步巩固他们的大小概念。这样的教学方法有助于提高学生的运用能力。5.在课后反思中，我发