北师大版校园改革课件

北师大版校园改革课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级上册第10课清末民初的文化与教育，第二子目废科举，新学堂中的内容。教材主要介绍了维新变法时期，维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂，推行新教育。清政府废除科举制度，兴办新式学堂，培养新式人才的历史背景和过程。二、教学目标1.理解科举制的产生、发展过程，掌握废除科举制、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。2.学会通过比较的方法分析问题，提高分析问题的能力。3.认识废除科举制度、兴办新式学堂在中国近代教育史上具有重要意义。三、教学难点与重点重点：废除科举制度、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。难点：废除科举制度、兴办新式学堂的历史意义。四、教具与学具准备多媒体课件、历史地图、文献资料、学习单五、教学过程1.导入新课2.自主学习学生阅读教材，了解废除科举制度、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。教师巡视课堂，解答学生疑问。3.课堂讨论4.实例分析教师出示历史地图，引导学生观察废除科举制前后教育机构的变化，学生通过观察分析出废除科举制、兴办新式学堂对教育的影响。5.随堂练习学生完成学习单中的练习题，教师批改并给予反馈。6.课堂小结六、板书设计废除科举制、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响时间：1905年主要内容：废除科举制度；兴办新式学堂；推行新教育影响：有利于近代教育的发展；培养了一批新式人才七、作业设计1.请简要概括废除科举制、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。答案：1905年，废除科举制度，兴办新式学堂，推行新教育。影响：有利于近代教育的发展，培养了一批新式人才。2.请结合所学知识，谈谈你对废除科举制、兴办新式学堂历史意义的认识。答案：废除科举制、兴办新式学堂是中国近代教育史上具有重要意义的历史事件。它结束了我国长达1300多年的科举制度，有利于近代教育的发展；培养了大批新式人才，为我国的现代化进程奠定了基础。八、课后反思及拓展延伸本节课通过对比分析、实例分析等方法，使学生了解了废除科举制度、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析问题的能力。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生对历史知识的热爱。拓展延伸：1.学生可以查阅相关资料，了解废除科举制、兴办新式学堂在我国教育史上地位和作用。2.学生可以尝试以废除科举制、兴办新式学堂为主题，进行研究性学习，深入探讨这一历史事件对我国教育的影响。3.学生可以参观当地的历史博物馆，了解废除科举制、兴办新式学堂的历史背景和相关文物。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.维新变法时期，维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂，推行新教育。2.清政府废除科举制度，兴办新式学堂，培养新式人才的历史背景和过程。3.废除科举制度、兴办新式学堂的时间、主要内容及其影响。4.废除科举制、兴办新式学堂对教育的影响。二、教学难点与重点细节补充和说明1.维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂的原因是因为他们认为科举制度导致了社会阶层固化，阻碍了社会进步。他们希望通过废除科举制度，推行新教育，培养新式人才，以推动社会的发展。2.清政府废除科举制度，兴办新式学堂的历史背景是因为中国在甲午战争中战败，面临着严重的民族危机。清政府意识到科举制度的弊端，为了挽救危亡，决定废除科举制度，推行新教育，培养新式人才。3.废除科举制度、兴办新式学堂的时间是1905年。在这一年，清政府颁布了《废除科举条例》，正式宣布废除科举制度，并开始推行新式学堂。4.废除科举制度、兴办新式学堂的主要内容有：一是废除科举制度，不再以科举成绩作为选拔官员的唯一标准；二是兴办新式学堂，培养新式人才；三是推行新教育，改革教育内容和教育方法。6.废除科举制、兴办新式学堂对教育的影响主要体现在教育内容和教育方法的改革。新式学堂的教育内容主要包括数学、物理、化学、地理、历史等学科，教育方法采用讲授和实验相结合的方式，培养学生的实际能力和创新精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本节课的内容时，教师应使用生动、有趣的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲述维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂的原因时，语调可以激昂一些，以表达维新派人士的改革决心。在讲述清政府废除科举制度，兴办新式学堂的历史背景时，语调可以稍微低沉一些，以表达当时的民族危机。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以分配10分钟让学生阅读教材；在课堂讨论环节，可以分配15分钟让学生进行小组讨论；在实例分析环节，可以分配10分钟让学生观察历史地图。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考。例如，在讲述维新派人士主张废除科举制度的原因时，可以提问：“你们认为科举制度有哪些弊端？”在讲述废除科举制度、兴办新式学堂的影响时，可以提问：“废除科举制度、兴办新式学堂对我国教育和社会发展有哪些积极影响？”4.情景导入：在上课开始时，教师可以采用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示康有为、梁启超等维新派人士的照片，然后提问：“这些人物与哪次历史事件密切相关？”引导学生思考，进而引入本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我适时提问，引导学生思考。同时，我采用了情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。然而，在实例分析环节，我没有给予学生充分的