苏教版译林英语教学心得体会

苏教版译林英语教学心得体会一、教学内容本节课选自苏教版译林英语四年级上册Unit4MyhomePartAlet'slearn&let'sdo。本节课主要学习关于房间的单词和短语，如bedroom,livingroom,kitchen等，以及句型"What'sthis?It's"和"What'sintheroom?Thereis"。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。2.学生能够运用所学句型进行简单的交流。3.学生能够通过观察图片，描述房间里的物品。三、教学难点与重点重点：单词bedroom,livingroom,kitchen和句型"What'sthis?It's"、"What'sintheroom?Thereis"的掌握。难点：句型"What'sintheroom?Thereis"的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们自己的家。2.引入（10分钟）教师向学生展示一些房间的图片，引导学生说出这些房间的名称，如bedroom,livingroom,kitchen等。然后教师提问："What'sintheroom?",引导学生回答："Thereisabed."学生通过观察图片，描述房间里的物品。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，如bedroom,livingroom,kitchen等，并引导学生跟读。然后教师呈现句型"What'sthis?It's"和"What'sintheroom?Thereis"，并让学生进行模仿练习。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择等，让学生巩固所学知识。例如："Thisismy___.Thereisa___inthe___."5.小组活动（5分钟）学生分组，每组选一个房间，用所学句型描述房间里的物品。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。六、板书设计板书内容：What'sthis?It'sabedroom/livingroom/kitchen.What'sintheroom?Thereisabed/table/TVintheroom.七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语。2.用所学句型描述自己的家，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和卡片的形式，让学生直观地掌握了关于房间的单词和短语。在课堂练习环节，学生通过填空、选择等题目，巩固了所学知识。在小组活动环节，学生通过实际操作，运用所学句型描述房间里的物品，提高了口语表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续运用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际生活中运用所学知识。我还计划进行拓展延伸，让学生学会用英语介绍自己的家人和朋友，进一步提高他们的语言运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：单词bedroom,livingroom,kitchen和句型"What'sthis?It's"、"What'sintheroom?Thereis"的掌握。难点：句型"What'sintheroom?Thereis"的运用。二、教学难点解析1.单词的准确发音和拼写对于bedroom,livingroom,kitchen这些单词，学生需要掌握正确的发音和拼写。发音方面，要注意单词中的元音和辅音的发音准确性，如"bedroom"中的"bed"和"room"的发音。拼写方面，要注意单词中字母的组合和顺序，如"kitchen"中的"kit"和"chen"的顺序。2.句型的运用句型"What'sintheroom?Thereis"的运用是本节课的难点。学生需要理解句型的意思，并能灵活运用到实际情景中。教师可以通过举例和练习，让学生理解句型的用法。例如，教师可以展示一张房间的图片，然后问学生："What'sintheroom?",学生回答："Thereisabed."通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用句型。3.描述房间的物品学生需要能够观察图片，并用英语描述房间里的物品。这对学生来说是一个挑战，因为他们需要能够准确地表达所看到的物品，并能够使用适当的词汇和句型。教师可以通过示范和引导，帮助学生描述房间里的物品。例如，教师可以指着一张房间的图片，说："Lookatthisroom.Thereisabed,atable,andachair."然后教师可以让学生模仿，描述其他房间的图片。三、教学过程解析1.热身环节在热身环节，教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们自己的家。这个环节的目的是让学生放松，并激发他们对本节课主题的兴趣。教师可以通过问学生一些问题，如："Wheredoyoulive?","What'sinyourroom?"等，引导学生用英语描述自己的家。2.引入环节在引入环节，教师向学生展示一些房间的图片，引导学生说出这些房间的名称，如bedroom,livingroom,kitchen等。然后教师提问："What'sintheroom?"，引导学生回答："Thereisabed."通过观察图片，学生可以更好地理解和记忆单词和句型。3.新课呈现环节在新课呈现环节，教师通过PPT展示本节课的生词和短语，如bedroom,livingroom,kitchen等，并引导学生跟读。然后教师呈现句型"What'sthis?It's"和"What'sintheroom?Thereis"，并让学生进行模仿练习。通过这个环节，学生可以掌握单词和句型的发音和用法。4.课堂练习环节在课堂练习环节，教师设计一些练习题，如填空、选择等，让学生巩固所学知识。例如："Thisismy___.Thereisa___inthe___."通过这个环节，学生可以加深对单词和句型的理解和记忆。5.小组活动环节在小组活动环节，学生分组，每组选一个房间，用所学句型描述房间里的物品。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。这个环节可以培养学生的合作意识和口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于重点单词和句型，教师可以适当提高音量，并强调重音，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师可以使用一些夸张的表情和动作，增加课堂的趣味性。2.时间分配3.课堂提问在课堂提问环节，教师应采用开放式提问，鼓励学生积极思考和回答。例如，教师可以问学生："What'sinyourroom?","Canyouintroduceyourhome?"等，引导学生用英语描述自己的家。同时，教师应注意提问的难度，确保学生能够理解和回答。4.情景导入在授课开始时，教师可以利用图片或实物，创设一个与课程相关的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以展示一张房间的图片，然后问学生："Lookatthisroom.Whatdoyousee?"，激发学生对房间物品的兴趣。教案反思在本节课中，教师通过图片和卡片的形式，让学生直观地掌握了关于房间的单词和短语。在课堂练习环节，学生通过填空、选择等题目，巩固了所学知识。在小组活动环