突破中考北师大版语文复习

突破中考北师大版语文复习一、教学内容教材章节：《中考语文复习》北师大版详细内容：本节课主要复习现代文阅读、古诗文阅读、作文写作三个部分。现代文阅读主要涉及记叙文、议论文和说明文；古诗文阅读包括古诗词鉴赏和文言文阅读；作文写作主要讲解如何运用修辞手法和表达方式。二、教学目标1.使学生掌握现代文阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。2.培养学生对古诗文的鉴赏能力，提高文言文阅读水平。3.引导学生运用修辞手法和表达方式，提升作文写作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：古诗文阅读中的文言文翻译和作文写作中的修辞手法运用。2.教学重点：现代文阅读理解、古诗文阅读理解和作文写作技巧。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个生活中的阅读场景，如看电影、读报纸等，引导学生思考阅读的目的和方法。2.现代文阅读：讲解记叙文、议论文和说明文的阅读方法，分析典型例题，进行随堂练习。3.古诗文阅读：讲解古诗词鉴赏和文言文阅读的方法，分析典型例题，进行随堂练习。4.作文写作：讲解如何运用修辞手法和表达方式，分析典型例文，进行随堂练习。六、板书设计1.现代文阅读方法2.古诗文阅读方法3.作文写作技巧七、作业设计1.现代文阅读：完成练习册上的现代文阅读题目。2.古诗文阅读：翻译一首文言文，写一篇古诗词鉴赏文章。3.作文写作：根据给定的题目，运用学到的修辞手法和表达方式写一篇文章。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整。2.拓展延伸：布置拓展作业，如阅读一篇优秀的现代文、一篇优秀的古诗词鉴赏文章，提高学生的阅读水平。重点和难点解析1.现代文阅读方法的讲解和练习2.古诗文阅读中的文言文翻译3.作文写作中的修辞手法运用一、现代文阅读方法的讲解和练习1.引导学生理解阅读的目的，培养阅读的兴趣。阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了提升自己的思维能力和文学素养。2.讲解不同类型文章的阅读方法。例如，记叙文要注意时间、地点、人物和事件的逻辑关系；议论文要关注论点、论据和论证过程；说明文要理解说明对象的特征和说明方法。3.分析典型例题，进行随堂练习。通过练习，让学生运用所学的方法和技巧解决问题，提高阅读理解能力。二、古诗文阅读中的文言文翻译1.讲解文言文的基本语法和词汇。学生需要了解文言文的特点，掌握一些常见的文言文词汇和语法规则。2.引导学生理解文言文的意思。通过分析句子结构、推断词义、比较近义词等方法，帮助学生理解文言文的意思。3.进行翻译练习。让学生运用所学的方法和技巧进行翻译练习，提高文言文阅读水平。三、作文写作中的修辞手法运用1.讲解修辞手法的定义和作用。学生需要了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并理解它们在写作中的作用。2.分析典型例文，讲解修辞手法的运用。通过分析优秀文章中修辞手法的运用，让学生学会如何在自己的写作中运用修辞手法。3.进行写作练习。让学生运用所学的方法和技巧进行写作练习，提高作文写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，教师应使用生动、活泼的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，语调可以稍显严肃，以强调重点。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练习。例如，现代文阅读部分可以安排20分钟，古诗文阅读部分可以安排25分钟，作文写作部分可以安排30分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解现代文阅读方法时，可以提问学生：“你们在阅读现代文时，通常会遇到哪些问题？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一个生动的情景导入，引发学生的兴趣。例如，讲述一个生活中的阅读场景，如看电影、读报纸等，引导学生思考阅读的目的和方法。教案反思：1.教学内容：本节课主要复习现代文阅读、古诗文阅读、作文写作三个部分。通过讲解和练习，学生应掌握相应的阅读方法和写作技巧。2.教学过程：课堂进程较为顺利，学生积极参与课堂提问和练习。在讲解现代文阅读方法时，学生通过分析例题，掌握了阅读技巧。在古诗文阅读部分，学生通过翻译练习和古诗词鉴赏，提高了文言文阅读水平。在作文写作部分，学生通过分析例文和练习，学会了运用修辞手法。3.时间分配：本节课的时间分配较为合理，保证了每个部分的讲解和练习时间。但可以在作文写作部分适当增加时间，让学生更多地进行实际操作。4.教学效果：通过本节课的讲解和练习，学生对现代文阅读、古诗文阅读和作文写作的方法和技巧有了更深入的了解。但在文言文翻译方