一年级数学教学研究计划书

小学一年级数学教学研究计划书一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级数学下册第五章《认识人民币》中的第二节《人民币的单位及换算》。本节课的主要内容是让学生掌握人民币的单位及换算方法，能够正确使用人民币进行购物。二、教学目标1.让学生掌握人民币的单位及换算方法，能够正确使用人民币进行购物。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点重点：人民币的单位及换算方法，使用人民币进行购物。难点：人民币单位之间的换算，以及在实际购物中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、计算器、购物场景模型。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个购物场景，让学生观察并描述购物过程中的人民币使用情况。2.新课导入：教师引导学生认识人民币的单位，讲解人民币单位之间的换算方法。3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解人民币单位换算的方法和步骤。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。5.小组讨论：学生分组讨论人民币在实际购物中的应用，分享自己的购物经验。7.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书认识人民币单位及换算板书内容：1.人民币单位：元、角、分2.单位换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分3.购物实例：七、作业设计1.题目：小明有20元，他想买一本12元的书，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下8元。2.题目：妈妈给了小红30角，小红买了一支5角的铅笔，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下25角。八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，让学生在实际情境中学习人民币的单位及换算方法，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的实践操作和小组讨论，培养了学生的动手能力和团队协作能力。通过课后作业的设置，让学生巩固所学知识，为下一步的学习打下基础。拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币购物活动，让学生在实际购物中运用所学知识，提高学生的实践能力。同时，教师可以引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数学思维。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人教版教材的章节安排，旨在让学生在掌握了《认识人民币》的基础知识后，进一步了解人民币的单位及换算方法。2.教材通过引入购物场景，将抽象的数学概念与实际生活紧密相连，帮助学生更好地理解和掌握人民币的使用。3.教材在介绍人民币单位及换算方法时，采用了清晰的例题和练习题，以巩固学生的学习成果。二、教学难点与重点细节补充和说明1.人民币单位及换算方法：人民币的单位包括元、角、分，其中1元=10角，1角=10分，1元=100分。这是学生需要掌握的基础知识。教学难点在于让学生理解和掌握人民币单位之间的换算方法，以及如何在实际购物中正确使用。2.购物场景的引入：购物场景的引入旨在让学生在实际情境中感受人民币的使用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过展示真实的购物场景或使用模型进行模拟，让学生在实践中学习和掌握人民币的使用。3.例题讲解与随堂练习：教材中的例题和练习题是帮助学生巩固所学知识的重要手段。教师在讲解例题时，应引导学生注意题目的要求，逐步引导学生理解和掌握人民币单位换算的方法。在学生完成练习题后，教师应及时进行反馈和讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。小组讨论是培养学生的合作交流能力和独立思考能力的重要环节。教师在组织小组讨论时，应给予学生充分的时间和空间，引导学生积极参与讨论，分享自己的购物经验。5.课后作业的设计：课后作业是巩固学生所学知识的重要环节。教师在设计课后作业时，应考虑到学生的实际情况，布置适量的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币单位及换算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当运用夸张、幽默的手法，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的认知特点和接受能力。在讲解人民币单位及换算方法时，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。在练习环节，应给予学生足够的时间独立完成练习题，并及时进行反馈和讲解。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计难易适中的问题，引导学生在课堂上积极思考和回答。在提问过程中，教师应注意倾听学生的回答，给予及时的鼓励和指导。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件或实物展示，创设一个生动的购物场景，让学生在实际情境中感受人民币的使用。同时，教师可以引导学生观察和描述购物过程中的人民币使用情况，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：在课后，教师应认真反思本节课