北师大版周长教学新方法

北师大版周长教学新方法一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第107页至108页的“认识周长”。这部分内容主要让学生通过实际操作，理解周长的概念，掌握周长的计算方法，并能运用周长的知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、思考，理解周长的概念，掌握周长的计算方法。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力和解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：周长的概念，周长的计算方法。难点：理解并掌握周长的计算方法，能运用周长的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：直尺、圆规、剪刀、贴纸。学具：练习本、彩笔、剪刀、贴纸。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个圆形桌面，让学生观察并猜测它的周长。2.探究周长概念：教师引导学生通过实际操作，用彩笔沿着圆形桌面画出周长，并讨论周长的定义。3.学习周长计算方法：教师示范如何用圆规和直尺测量圆的周长，并引导学生自己尝试测量其他图形的周长。4.随堂练习：教师给出几道有关周长的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用周长的知识解决，如“一个正方形花坛的周长是多少？如果每边增加1米，周长会增加多少？”六、板书设计板书设计如下：周长：1.概念：封闭图形一周的长度。2.计算方法：用圆规和直尺测量。七、作业设计答案：正方形周长：（边长×4），长方形周长：（长+宽）×2，圆形周长：C=2πr。（1）一个正方形花坛的周长是16米，每边增加2米，新的周长是多少？答案：新周长=（原边长+增加的长度）×4=（16+2）×4=72米。（2）一个圆形游泳池的直径是10米，求它的周长。答案：周长=π×直径=3.14×10=31.4米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了周长的概念和计算方法，并能运用到实际问题中。但在教学过程中，对于部分学生来说，理解周长的概念还是有些困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。拓展延伸：1.研究其他图形的周长计算方法，如梯形、三角形等。2.探索周长在实际生活中的应用，如测量家具、场地等。3.深入了解圆周率的概念，学习用数学符号表示圆周率。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.周长概念的实际操作：学生通过观察、操作、思考，理解周长的概念。这是学生从直观到抽象思维的重要过程，需要教师精心设计操作活动，引导学生积极参与。2.周长计算方法的掌握：学生通过实际操作，用圆规和直尺测量圆的周长，并尝试测量其他图形的周长。这是学生将理论知识应用于实践的过程，需要教师耐心指导，确保学生掌握正确的测量方法。3.解决实际问题：教师提出一些实际问题，让学生运用周长的知识解决。这是检验学生学习效果的重要环节，需要教师关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈和指导。二、重点难点细节补充和说明1.周长概念的实际操作让学生观察教室里的桌子、椅子等物体的边缘，引导学生发现这些物体的边缘都有一个共同的特点，即可以围成一个封闭的线条。让学生用彩笔沿着桌子的边缘画出周长，并讨论周长的定义。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的概念。2.周长计算方法的掌握讲解圆规和直尺的使用方法，让学生熟悉测量工具的使用。示范如何用圆规和直尺测量圆的周长，并解释测量原理。引导学生自己尝试测量其他图形的周长，如正方形、长方形等。让学生分享自己的测量方法，讨论不同图形的周长计算方法。3.解决实际问题一个正方形花坛的周长是16米，每边增加2米，新的周长是多少？一个圆形游泳池的直径是10米，求它的周长。如果一辆汽车的轮胎直径是0.6米，那么它的轮胎周长是多少？关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈和指导。鼓励学生相互讨论，分享解题心得。引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解周长概念和计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，激发学生的兴趣。在提问环节，教师可以适当提高语调，引起学生的注意。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。对于周长概念和计算方法的问题，可以采用开放式提问，引导学生思考和讨论；对于实际问题，可以采用封闭式提问，检查学生对知识的掌握情况。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用实物或图片引导学生观察，提出问题引发学生的思考。例如，展示一个圆形桌面，让学生观察并猜测它的周长。5.教案反思：在教学过程中，是否关注到学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会？讲解周长概念和计算