09高考英语听力标准训练(9)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

09高考英语听力标准训练(9)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力标准训练(9)(基础篇)

2.教学年级和班级：高三年级英语一班

3.授课时间：2023年5月15日星期一第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.听力技能目标：通过本节课的训练，使学生能够熟练运用基本的听力技巧，提高听力理解能力，尤其是对于长对话和短文理解的能力。

2.语言知识目标：掌握常见的听力场景词汇，如旅游、购物、医疗等，并能够运用这些词汇进行简单的听力交流。

3.情感态度目标：培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

三、教学过程

1.热身活动(5分钟)：让学生听一段英语歌曲，活跃课堂气氛，然后用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍等，以此激发学生的英语学习兴趣。

2.听力训练(20分钟)：让学生听一段与旅游相关的长对话，要求学生在听的过程中注意抓住关键信息，如人物、地点、时间等。听完后，让学生进行简要的口头复述，以检验其听力理解能力。

3.听力技巧讲解(10分钟)：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何根据上下文进行推断等，并通过例题进行演示。

4.听力练习(5分钟)：让学生听一段与购物相关的短文，要求学生在听的过程中注意抓住主要信息，如商品名称、价格、数量等。听完后，让学生完成相关的练习题，以检验其听力理解能力。

5.总结与反馈(5分钟)：对学生的听力表现进行评价，指出其优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

四、教学资源

1.英语听力材料：旅游、购物等相关场景的听力材料。

2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、回答问题等。

2.听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，如答案的正确性、解题速度等。

3.课后反馈：听取学生的课后反馈，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够在不同的语境中理解和使用英语。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方的旅游、购物等文化习俗，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够有效地分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够独立地获取和处理信息，与他人共同完成任务。重点难点及解决办法1.重点：听力材料的听力技巧和听力理解能力的培养。

解决办法：通过听力材料的分析和讲解，让学生了解并掌握基本的听力技巧，如抓住关键词、根据上下文进行推断等。同时，通过反复的听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.难点：对文化差异的理解和敏感性的培养。

解决办法：通过听力材料的文化背景介绍，让学生了解西方的旅游、购物等文化习俗，增强其对文化差异的敏感性。同时，鼓励学生在课后进行相关的文化阅读，加深对西方文化的理解。

3.突破策略：针对不同学生的学习风格和能力水平，设计不同难度的听力练习，以满足不同学生的学习需求。同时，通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学习效果。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演、听力练习和小组讨论等教学活动，让学生在实际语境中运用英语，提高其语言能力和团队合作能力。角色扮演活动让学生模拟旅游、购物等场景，进行听力交流；听力练习让学生完成相关的听力任务，提高其听力理解能力；小组讨论让学生共同解决问题，培养其批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，展示听力材料和文化背景介绍，方便学生观看和理解。同时，利用网络资源，为学生提供更多的听力材料和相关信息，拓宽其视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游购物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游购物的图片或视频片段，让学生初步感受旅游购物的魅力或特点。

简短介绍旅游购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游购物的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游购物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游购物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）旅游景点介绍：为学生提供一些著名的旅游景点介绍，如纽约自由女神像、巴黎埃菲尔铁塔等，让学生了解这些景点的历史背景、建筑特点和文化内涵。

（2）购物指南：为学生提供一些购物胜地的介绍，如纽约第五大道、巴黎香榭丽舍大街等，让学生了解这些购物胜地的特色stores、品牌和商品种类。

（3）文化差异相关文章：为学生提供一些关于中西文化差异的文章，让学生了解不同文化背景下的消费观念、购物习惯等方面的差异。

（4）听力练习材料：为学生提供一些与旅游购物相关的听力练习材料，如酒店预订、购物咨询等场景的对话和短文，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过网络、书籍等渠道，搜集更多关于旅游景点和购物胜地的信息，加深对旅游购物的了解。

（2）学生可以尝试模拟旅游购物场景，与他人进行英语口语交流，提高自己的口语表达能力。

（3）学生可以参加学校或社区组织的旅游活动，亲身体验旅游购物的乐趣，同时锻炼自己的英语实际应用能力。

（4）学生可以撰写关于旅游购物的英语作文或报告，与他人分享自己的旅游购物心得和体验。

（5）学生可以关注一些旅游购物相关的英语公众号或社交媒体账号，了解最新的旅游购物信息和趋势。重点题型整理本节课的重点是旅游购物的相关知识点，下面整理了一些与之相关的重点题型，并进行详细的补充和说明。

1.名词解释题：

题目：请解释以下旅游购物相关词汇的意思。

答案：

-Souvenir（纪念品）

-Localspecialties（地方特产）

-Negotiation（讨价还价）

-Bargain（便宜货）

-Duty-freeshop（免税店）

2.选择题：

题目：以下哪个选项不属于旅游购物的主要原因？

A.购买纪念品

B.享受购物乐趣

C.购买地方特产

D.体验不同文化的消费习惯

答案：D

3.简答题：

题目：请简要说明旅游购物的好处。

答案：旅游购物可以让游客购买到当地的特色商品，带回家作为纪念；同时，购物过程中可以体验到当地的文化和消费习惯，增加对目的地的了解；此外，旅游购物还可以促进当地经济的发展，支持当地企业。

4.听力题：

题目：听一段关于旅游购物的对话，回答以下问题。

问题：他们在哪里购物？他们购买了什么？

答案：他们在巴黎的香榭丽舍大街购物，购买了一些时尚的衣服和手表。

5.口语题：

题目：请用英语描述一下你最喜欢的旅游购物经历。

答案：MyfavoritetravelshoppingexperiencewaswhenIvisitedTokyo,Japan.IexploredthevibrantandbustlingstreetsofShibuya,whereIfounduniqueandtrendyitemsinthelocalshops.Theshoppingexperiencewasenhancedbythefriendlyandhelpfulstoreclerkswhoassistedmeinfindingtheperfectpurchases.Ithoroughlyenjoyedtheadventureofdiscoveringhiddengemsandbargainingwiththeshopowners,whichmademytriptoTokyoevenmorememorable.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了旅游购物的相关知识点，了解了旅游购物的定义、好处以及注意事项。通过案例分析，我们深入了解了旅游购物的多样性和复杂性，以及它对实际生活或学习的影响。小组讨论环节，我们培养了合作能力和解决问题的能力。最后，我们通过课堂展示和点评，加深了对旅游购物的认识和理解。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语实际应用能力。

当堂检测：

1.名词解释题：

（1）请解释以下旅游购物相关词汇的意思。

答案：

-Souvenir（纪念品）

-Localspecialties（地方特产）

-Negotiation（讨价还价）

-Bargain（便宜货）

-Duty-freeshop（免税店）

2.选择题：

（2）以下哪个选项不属于旅游购物的主要原因？

答案：D

3.简答题：

（3）请简要说明旅游购物的好处。

答案：旅游购物可以让游客购买到当地的特色商品，带回家作为纪念；同时，购物过程中可以体验到当地的文化和消费习惯，增加对目的地的了解；此外，旅游购物还可以促进当地经济的发展，支持当地企业。

4.听力题：

（4）听一段关于旅游购物的对话，回答以下问题。

问题：他们在哪里购物？他们购买了什么？

答案：他们在巴黎的香榭丽舍大街购物，购买了一些时尚的衣服和手表。

5.口语题：

（5）请用英语描述一下你最喜欢的旅游购物经历。

答案：MyfavoritetravelshoppingexperiencewaswhenIvisitedTokyo,Japan.IexploredthevibrantandbustlingstreetsofShibuya,whereIfounduniqueandtrendyitemsinthelocalshops.Theshoppingexperiencewasenhancedbythefriendlyandhelpfulstoreclerkswhoassistedmeinfindingtheperfectpurchases.Ithoroughlyenjoyedtheadventureofdiscoveringh