2023一年级数学下册 三 认识100以内的数（练习六）教案 苏教版

2023一年级数学下册三认识100以内的数（练习六）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级数学下册第六章“认识100以内的数”的练习六。本章节主要内容包括：通过实际操作，进一步理解100以内数的组成；能够正确书写100以内的数；能够进行100以内数的简单比较；能够运用数的概念解决实际问题。

教学重点：使学生能够通过实际操作，进一步理解100以内数的组成；能够正确书写100以内的数；能够进行100以内数的简单比较；能够运用数的概念解决实际问题。

教学难点：能够进行100以内数的简单比较；能够运用数的概念解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数学思维能力、数学语言表达能力和问题解决能力。通过实际操作，使学生能够进一步理解100以内数的组成，培养学生的数学思维能力；通过正确书写100以内的数，培养学生的数学语言表达能力；通过进行100以内数的简单比较和运用数的概念解决实际问题，培养学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了100以内数的认识、数的组成、数的书写和数的比较等基本概念和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生具备基本的数学思维能力和观察能力，但部分学生在数的比较和问题解决方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢直观、动手和实践的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于数的组成的理解，部分学生可能还存在模糊不清的情况，需要通过实际操作和例题来加深理解。

（2）在数的比较方面，学生可能对大于、小于和等于的符号理解不够清晰，需要通过实际例子和练习来加强。

（3）在运用数的概念解决实际问题时，学生可能存在思路不清晰、缺乏逻辑思维能力的情况，需要通过引导和练习来培养。

针对以上分析，本节课的教学设计和活动安排将充分考虑学生的兴趣、能力和困难，通过实际操作、游戏和问题解决等教学方法，帮助学生巩固和提升相关知识和技能。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、计算器、数数棒、计数珠等。

2.课程平台：人教版一年级数学下册教材、练习册、教学课件。

3.信息化资源：教学视频、动画、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、小组合作、实际操作、游戏化学习、问题解决等。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们来学习人教版一年级数学下册第六章的练习六，认识100以内的数。在前面的学习中，我们已经了解了100以内数的组成、书写和比较。希望通过今天的练习，大家能够进一步巩固和提升这些知识。"

2.知识回顾（5分钟）

"请同学们回忆一下，我们已经学过哪些100以内的数？它们是怎么组成的呢？"

"很好，大家提到了10、20、30等数，它们都是由10的倍数组成的。那么，大家能举个例子，如何从20加到30吗？"

"很好，小明你说20+21=41，21+22=43，这样我们就得到了30。大家都能理解吗？"

3.教学实践活动一：数的比较（15分钟）

"请大家拿出练习册，我们来做一些数的比较的练习。比如，请大家比较37和45，看看哪个数更大，哪个数更小。"

"好的，大家说37比45小，这个答案是对的。那么，我们再来看看45和56，哪个数更大呢？"

"对，56比45大。通过这些练习，希望大家能够更好地理解和掌握数的比较。"

4.教学实践活动二：解决实际问题（15分钟）

"现在，我们来解决一些实际问题。比如，小明有30个糖果，他想把它们分给他的朋友们，如果每个朋友分2个糖果，最多可以分给多少个朋友呢？"

"很好，大家说最多可以分给15个朋友。那么，如果小明每个朋友分3个糖果，最多可以分给多少个朋友呢？"

"对，最多可以分给10个朋友。通过这些实际问题，希望大家能够更好地运用数的概念。"

5.总结与反思（5分钟）

"今天，我们学习了100以内数的比较和解决实际问题。希望大家能够通过今天的练习，进一步理解和掌握这些知识。如果有任何疑问，请随时提出来。明天我们将继续学习新的内容，希望大家能够继续努力。"知识点梳理1.100以内数的组成：理解100以内数的组成，包括个位和十位的组合，例如12是由1个十和2个一组成的，23是由2个十和3个一组成的。

2.100以内数的书写：掌握100以内数的书写规则，包括从高位到低位依次写出每一位的数值，如果某一位上没有数就写0。

3.100以内数的比较：学会比较100以内数的大小，通过观察数位和数值来进行比较，先比较数位多的数，如果数位相同，则从最高位开始比较数值大小。

4.100以内数的实际应用：能够运用100以内数的概念解决实际问题，如计算数量、进行购物等。

5.数的组成与数的比较的综合应用：通过实际操作和例题，理解数的组成与数的比较之间的关系，能够灵活运用。

6.问题解决能力的培养：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够将数学知识运用到日常生活中。

7.数的组成与数的书写的综合应用：通过实际操作和练习，理解数的组成与数的书写之间的关系，能够正确书写100以内的数。

8.数的组成的灵活运用：通过游戏和练习，培养学生对数的组成的灵活运用能力，能够进行数的分解和组合。

9.数的比较与数的书写的综合应用：通过实际操作和练习，理解数的比较与数的书写之间的关系，能够正确书写和比较100以内的数。

10.数的比较与数的实际应用的综合应用：通过实际操作和练习，理解数的比较与数的实际应用之间的关系，能够运用数的概念解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：我在教学中采用了实际操作的方法，让学生通过数数棒、计数珠等工具来理解数的组成和书写，这种方法受到了学生的欢迎。未来我会继续运用和实践操作，让学生在实践中学习数学。

2.游戏化学习：我运用了游戏化的学习方法，通过数数游戏、比较游戏等，让学生在游戏中学习数学。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。未来我会继续探索更多游戏化的学习方法，让学生在游戏中享受数学。

（二）存在主要问题

1.数的比较困难：学生在数的比较方面存在一定的困难，对大于、小于和等于的符号理解不够清晰。我需要解决这个问题，让学生能够更好地理解和掌握数的比较。

2.问题解决能力不足：学生在运用数的概念解决实际问题时，存在思路不清晰、缺乏逻辑思维能力的情况。我需要培养学生的逻辑思维能力，让学生能够更好地运用数的概念解决实际问题。

（三）改进措施

1.解决数的比较困难：针对学生在数的比较方面的困难，我会通过更多的实际例子和练习来帮助学生理解和掌握数的比较。我会让学生多做练习，多进行实际操作，让学生在实践中掌握数的比较。

2.提高问题解决能力：针对学生在问题解决能力方面的不足，我会更多地引导学生进行思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力。我会设计更多的实际问题，让学生运用数的概念来解决，从而提高学生的问题解决能力。

3.个别辅导：对于在学习上存在困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决学习上的问题。我会耐心地解答他们的疑问，给予他们更多的指导和支持，让他们能够跟上课程的进度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了巩固所学知识，请同学们完成以下当堂检测：

（1）比较大小：请比较以下