北师大版英语说课课件塑造高效教学

北师大版英语说课课件塑造高效教学教学内容：本节课选自北师大版英语八年级下册，Module7Howdoyoufeel?中的Lesson2I'mfeelinghappytoday。本节课的主要内容是学习表示感觉的形容词，如：happy,excited,nervous,relaxed等，并能够运用这些词汇描述自己的感觉。同时，学生还将学习如何用英语询问他人的感觉以及如何回答。教学目标：1.学生能够掌握表示感觉的形容词并能熟练运用它们描述自己和他人；2.学生能够理解询问他人感觉的句型并正确回答；3.学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。教学难点与重点：重点：掌握表示感觉的形容词和询问他人感觉的句型。难点：如何正确运用所学知识在真实情境中进行交流。教具与学具准备：1.课件：包括单词卡片、图片、视频等；2.学具：单词卡片、图片等。教学过程：1.引入：通过播放一段视频，展示不同人的面部表情，引导学生猜测他们的感受。例如，视频中出现一个人微笑着，学生猜测他可能感到高兴。2.呈现：展示本节课的主要词汇，如：happy,excited,nervous,relaxed等，并通过图片和实物帮助学生理解。3.操练：学生分组，每组挑选一个词汇，用英语描述自己的感受。其他组的学生则需要根据描述猜测他们选择的词汇。4.实践：学生分成角色，模拟真实场景，用所学的词汇和句型进行交流。例如，学生A问学生B："Howdoyoufeel?"，学生B回答："I'mfeelingnervousbecauseIhaveamathtesttomorrow."5.巩固：通过小游戏，如：单词接龙，帮助学生巩固所学词汇。板书设计：板书上列出本节课的主要词汇和句型，如：happy,excited,nervous,relaxed等，以及询问他人感觉的句型"Howdoyoufeel?"。作业设计：1.完成练习册上的相关练习题；2.写一篇小短文，描述自己和家人的感受。课后反思及拓展延伸：本节课通过引入、呈现、操练、实践等环节，帮助学生掌握了表示感觉的形容词和询问他人感觉的句型。学生在课堂上的积极参与和实际操作，使他们对所学知识有了更深入的理解。然而，在课后运用所学知识进行交流的能力仍有待提高。在今后的教学中，应增加更多真实的场景模拟，让学生在实践中不断提高英语运用能力。拓展延伸：学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，描述自己的感受和周围人的感受，从而提高英语写作能力。同时，可以组织一次实践活动，如：参观医院，让学生在实际场景中运用所学知识与外国人交流。重点和难点解析：本节课的重点是掌握表示感觉的形容词和询问他人感觉的句型。这两个重点内容是本节课的核心，也是学生需要掌握的关键点。我们需要关注表示感觉的形容词。这些形容词包括：happy,excited,nervous,relaxed等。这些词汇是学生用来描述自己和他人感受的基础，因此，学生需要熟练掌握这些词汇的意思和用法。为了帮助学生更好地理解和记忆这些词汇，我们可以通过呈现和操练环节来进行强化。在呈现环节，我们可以通过图片和实物来展示这些词汇，让学生直观地感受到它们的意思。在操练环节，我们可以让学生分组，挑选一个词汇，用英语描述自己的感受，以此来练习和巩固这些词汇。我们需要关注询问他人感觉的句型"Howdoyoufeel?"。这个句型是学生用来询问他人感受的基础，因此，学生需要熟练掌握这个句型的用法。为了帮助学生更好地理解和记忆这个句型，我们可以在实践环节让学生分成角色，模拟真实场景，用所学的句型进行交流。这样，学生可以在实际操作中熟悉和掌握这个句型的用法。然而，这两个重点内容的掌握对学生来说也存在一定的难点。对于表示感觉的形容词，学生可能会遇到一些困难，比如记忆词汇的意思和用法，以及在实际交流中正确地运用这些词汇。对于询问他人感觉的句型，学生可能会遇到一些困难，比如在实际交流中正确地使用这个句型，以及理解他人的回答。因此，在教学过程中，我们需要关注这些难点，并采取相应的教学策略来帮助学生克服这些难点。对于表示感觉的形容词，我们可以通过呈现和操练环节来进行强化，让学生在实际操作中熟悉和掌握这些词汇。对于询问他人感觉的句型，我们可以通过实践环节让学生在实际交流中熟悉和掌握这个句型。总的来说，本节课的重点和难点是掌握表示感觉的形容词和询问他人感觉的句型。我们需要通过有效的教学策略来帮助学生克服这些难点，让他们能够熟练地运用这些知识和技能。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇和句型时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留给学生足够的练习时间。3.课堂提问：通过提问引导学生思考和参与，可以使用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：通过播放视频或展示图片，引导学生进入真实场景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也给了学生足够的练习时间。3.我通过提问引导学生思考和参与，使用了开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。4.我通过播放视频和展示图片的方式进行情景导入，引导学生进入真实场景，激发他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我可以更多地引导学生思考和运用所学的知识，而不