39 第二部分 高考听力综合特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

39第二部分高考听力综合特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三章第二节。本节课主要内容是高考听力综合特训(32)，旨在通过模拟高考听力考试的题型和场景，提高学生的听力理解能力和应试技巧。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.短对话理解：通过听力材料，训练学生对日常生活中的对话进行理解和推断。

2.长对话理解：通过听力材料，训练学生对长对话中的关键信息和细节进行捕捉和理解。

3.短文理解：通过听力材料，训练学生对短文的主旨和大意进行把握，以及对短文中的细节进行捕捉和理解。

4.听力技巧讲解：对高考听力考试的常见题型和答题技巧进行讲解，帮助学生掌握解题方法和策略。

5.模拟练习：提供模拟听力考试的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，提高应试能力。

6.答案解析：对练习题的答案进行解析，帮助学生理解错题的原因，并进行纠正。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够准确理解日常生活中的对话、长对话和短文的内容。

2.信息捕捉能力：学生能够捕捉和理解听力材料中的关键信息和细节，能够准确回答相关问题。

3.应试技巧掌握：学生能够掌握高考听力考试的常见题型和答题技巧，提高应试能力。

4.自主学习能力：学生能够通过自主练习和合作交流，提高解决问题的能力，培养自主学习的习惯。

5.文化意识：通过听力材料的学习，学生能够了解不同文化背景下的日常生活用语和表达方式，提高文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-听力理解能力：学生能够掌握日常生活中的对话、长对话和短文的内容，提高听力理解能力。

-信息捕捉能力：学生能够捕捉和理解听力材料中的关键信息和细节，能够准确回答相关问题。

-应试技巧掌握：学生能够掌握高考听力考试的常见题型和答题技巧，提高应试能力。

-自主学习能力：学生能够通过自主练习和合作交流，提高解决问题的能力，培养自主学习的习惯。

-文化意识：学生能够了解不同文化背景下的日常生活用语和表达方式，提高文化意识。

2.教学难点：

-听力材料理解：学生对于不同场景下的对话和短文的理解可能存在困难，需要教师通过具体例子和实际操作进行引导和解释。

-答题技巧掌握：学生对于高考听力考试的答题技巧可能不太了解，需要教师通过讲解和示范，帮助学生掌握答题技巧。

-听力材料中的细节捕捉：学生可能对于听力材料中的细节信息捕捉不够准确，需要教师通过练习和指导，提高学生的信息捕捉能力。

-文化差异的理解：学生可能对于不同文化背景下的日常生活用语和表达方式不够了解，需要教师通过文化背景的介绍和实际例子的分析，帮助学生理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟听力考试的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.互动讨论法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和交流能力。

3.案例分析法：通过具体的听力材料和实例，帮助学生理解和掌握听力技巧和解题方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的听力场景，增强学生的听力体验。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习和模拟考试，及时反馈学生的答题情况，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源引入不同文化背景的听力材料，丰富学生的文化知识，提高学生的文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力综合特训是什么吗？它与高考英语有什么关系？”

展示一些关于高考听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力特训的魅力或特点。

简短介绍高考听力综合特训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力综合特训的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力综合特训的定义，包括其主要组成元素或题型。

详细介绍听力综合特训的组成部分或题型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力综合特训的实际应用或作用。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力综合特训的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力综合特训案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型和答题技巧，让学生全面了解听力综合特训的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对高考英语听力考试的影响，以及如何应用听力综合特训解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力综合特训相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力综合特训的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力综合特训的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力综合特训的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力综合特训在高考英语听力考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力综合特训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力综合特训的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解听力综合特训的相关知识，可以提供一些拓展阅读材料。例如，可以推荐学生阅读一些关于听力技巧的书籍，如《听力技巧训练》、《英语听力高手》等。此外，还可以让学生阅读一些关于高考英语听力的考试策略和备考经验的文章，以帮助他们更好地应对高考英语听力考试。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。例如，可以让学生根据自己的兴趣和需求，选择一些与听力综合特训相关的主题进行深入研究，并撰写研究报告或心得体会。此外，还可以让学生参加一些与听力综合特训相关的在线课程或讲座，以拓宽他们的知识视野。

此外，还可以鼓励学生参加一些与英语听力相关的社团活动或比赛，如英语演讲比赛、英语配音比赛等，以提高他们的英语听力和口语水平。同时，可以让学生多观看一些英文电影、电视剧和综艺节目，以增强他们的英语听力能力和语感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.听力练习：

-完成教材中的听力练习题，包括短对话理解、长对话理解、短文理解和听力技巧应用等题型。

-选择一份模拟高考听力考试的听力材料进行练习，提高应试能力。

2.听力技巧复习：

-复习本节课所学的听力技巧，包括捕捉关键信息、推断隐含意义、预测问题等。

-总结自己的听力解题心得，思考如何更好地应用听力技巧。

3.拓展阅读：

-阅读一篇关于英语听力学习的方法和技巧的文章，了解不同的听力学习方法。

-选择一篇与本节课内容相关的英语听力材料进行阅读，提高听力理解能力。

4.听力材料分析：

-选择一份听力材料，分析其中的对话或短文内容，总结文章的主旨大意。

-标注出自己在听力过程中遇到的难点和易错点，准备与同学或老师交流讨论。

5.小组讨论报告：

-以小组为单位，选择一个与听力综合特训相关的主题进行讨论。

-撰写讨论报告，内容包括主题的现状、挑战及解决方案。

-在课堂上进行展示，与全班同学分享讨论成果。

举例题型：

1.短对话理解：

-听一段日常生活中的对话，回答问题。

例如："Wherewillthemango?"(答案：Themanwillgotothepostoffice.)

2.长对话理解：

-听一段对话，回答问题。

例如："Whatisthewomanlookingfor?"(答案：Thewomanislookingforapairofshoes.)

3.短文理解：

-听一段短文，回答问题。

例如："Whathappenstothelostchild?"(答案：Thelostchildfindshismotheratthesupermarket.)

4.听力技巧应用：

-根据听力材料，完成填空题。

例如：Themansays,"I_____(1)mykeys."(答案：can'tfind)

5.拓展阅读：

-阅读一篇关于听力学习方法的文章，回答问题。

例如："Accordingtothearticle,howcanweimproveourlisteningskills?"(答案：Bypracticingwithdifferentaccentsandspeeds.)教学反思与总结在本节课的教学过程中，我主要采用了任务驱动法、互动讨论法和案例分析法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和教学软件，为学生提供了直观的听力场景和及时的反馈，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在听力材料的理解方面，部分学生对于对话和短文的理解存在困难，需要我进一步引导和解释。在答题技巧的掌握方面，部分学生对于高考听力考试的答题技巧不太了解，需要我通过更多的实例和示范进行讲解。此外，在听力材料中的细节捕捉方面，部分学生可能对于听力材料中的细节信息捕捉不够准确，需要我在练习和指导中进一步提高他们的信息捕捉能力。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在听力理解能力、信息捕捉能力和应试技巧掌握等方面都有了一定的提高。同时，学生在自主学习能力和文化意识方面也得到了一定的培养和提高。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在听力材料的理解方面，我需要在教学中更加注重对听力材料的理解和解释，帮助学生更好地理解和掌握听力材料的内容。其次，在答题技巧的掌握方面，我需要通过更多的实例和示范，帮助学生更好地掌握答题技巧。再次，在听力材料中的细节捕捉方面，我需要通过更多的练习和指导，帮助学生提高对听力材料中细节信息的捕捉能力。最后，在教学方法的选择上，我需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果和效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够积极回答问题和参与讨论。在听力练习中，大部分学生能够集中注意力，捕捉关键信息，完成练习题。在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，与组内成员进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，提出一些有见地的观点和建议。在展示中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，展示出讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对本节课所学内容的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出对听力综合特训的理解和应用能力。

4.学生作业：通过批改学生提交的作业，可以看出学生对听力技巧的掌握程度和听力理解能力。大部分学生能够完成作业，正确回答问题，但也有部分学生在细节捕捉和答题技巧方面存在不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在听力理解、信息捕捉、答题技巧等方面的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在不足的学生，给予具体的指导和帮助，指出他们在听力材料理解、答题技巧掌握等方面的不足，并提出改进的建议。同时，针对教学中的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计1.听力综合特训的基本概念

①听力综合特训的定义：高考英语听力考试中的综合特训部分，包括短对话、长对话、短文理解和听力技巧应用等题型。

②听力综合特训的重要性：提高学生的听力理解能力和应试技巧，为高考英语听力考试做好准备。

2.听力技巧的应用

①捕捉关键信息：在听力过程中，关注对话或短文中的关键信息和细节，如时间、地点、人物关系等。

②推断隐含意义：根据对话或短文的内容，推断出隐含的意义或结论。

③预测问题：根据对话或短文的内容，预测可能出现的问题和答案。

3.听力案例分析