七年级信息技术 《35图片的插入和格式》教案

七年级信息技术《35图片的插入和格式》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《35图片的插入和格式》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟或1课时二、核心素养目标1.让学生掌握图片插入与格式设置的操作技能，培养信息处理与运用能力。

2.培养学生审美观念，提高图片选择和布局的审美能力。

3.增强学生的合作意识，培养团队协作能力和沟通交流技巧。

4.激发学生对信息技术的兴趣，培养自主学习和探索精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，熟悉Word文档的编辑和排版，了解如何在文档中插入文本框、艺术字等元素。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，具备一定的观察能力和动手操作能力，但在实际操作中可能存在细节掌握不牢固的情况。学生的学习风格多样，部分学生喜欢自主学习，部分学生更倾向于合作学习。

3.学生在图片插入和格式设置方面可能遇到的困难和挑战包括：选择合适的图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等操作不够熟练；对于图片布局的美感把握不足；在团队协作过程中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：MicrosoftWord、图片素材库。

3.课程平台：校园局域网、多媒体教学系统。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、图片素材。

5.教学手段：讲授、示范、实操、小组合作、讨论交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园局域网发布预习PPT，明确预习目标和要求，让学生了解图片插入和格式设置的基本概念。

设计预习问题：围绕图片插入和格式设置，设计问题如“如何在Word中插入图片？”和“图片格式有哪些调整方法？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解图片插入和格式设置的操作步骤。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过电子邮件或校园平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用校园局域网和多媒体教学系统，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一份含有图片的Word文档，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解插入图片的具体步骤，如何调整图片的大小、位置和格式。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在Word文档中插入图片并调整格式，实践中掌握技能。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答出现的疑问，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤和技巧。

参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成图片插入和格式设置的任务。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解操作步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习和掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解图片插入和格式设置的知识点，提升动手操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的Word文档编辑作业，要求学生插入图片并调整格式。

提供拓展资源：向学生推荐一些在线图片素材库，供学生在课后探索和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多的图片编辑技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

巩固学生对图片插入和格式设置技能的掌握，并通过拓展学习提升学生的信息处理和审美能力，通过反思促进自我提升。六、知识点梳理1.图片插入

-插入图片的几种方法：通过“插入”选项卡、“图片”命令、快捷键等方式插入图片。

-图片来源：本地图片、网络图片、剪贴画等。

-插入图片的注意事项：图片版权问题、图片清晰度、图片与文档的关联性等。

2.图片格式设置

-调整图片大小：手动调整图片大小，按比例缩放，锁定纵横比等。

-调整图片位置：通过“布局”选项卡，设置图片对齐方式、文字环绕方式等。

-图片样式：应用预设的图片样式，如边框、阴影、三维效果等。

-图片色彩调整：亮度、对比度、饱和度等基本调整。

3.图片布局与排版

-图片与文字的协调：图片与文字的排版原则，避免拥挤、失衡等问题。

-多图片排版：多张图片的排列方式，如矩阵排列、对齐排列等。

-图片标题与说明：为图片添加标题和说明，提高文档的可读性。

4.图片编辑技巧

-剪裁图片：去除图片中多余的部分，突出主题。

-拼接图片：将多张图片拼接成一张，展示更多信息。

-添加形状和文字：在图片上添加形状、文字，进行标注和说明。

5.图片素材库的使用

-图片素材库的搜索技巧：关键词搜索、分类浏览等。

-图片素材的下载与使用：遵循版权规定，合理使用图片素材。

-图片素材的整理与保存：建立自己的图片素材库，方便日后使用。

6.实践与应用

-实例操作：在Word文档中插入图片，进行格式设置和排版。

-小组合作：分组完成图片编辑任务，培养团队合作意识和沟通能力。

-作品展示：展示学生作品，互相学习，提高审美能力。七、教学反思与总结在本次《35图片的插入和格式》的教学过程中，我采用了讲授、示范、实操、小组合作、讨论交流等多种教学方法，旨在让学生在掌握图片插入与格式设置技能的同时，培养他们的审美观念、合作意识和自主学习能力。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的运用

在教学过程中，我发现学生们对于直观的示范操作和实践活动非常感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。但同时，我也注意到，部分学生在小组合作过程中，可能出现分工不明确、沟通不畅等问题。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生合作学习的指导，提高他们的团队协作能力。

2.教学策略的调整

针对本节课的教学内容，我设计了由浅入深的实例操作，让学生在实践中逐步掌握图片插入和格式设置的方法。从教学效果来看，这种方法有助于学生更好地消化和吸收知识。然而，我也发现，部分学生在操作过程中，对于一些细节问题掌握不够牢固。为此，我将在今后的教学中，加强对学生操作细节的指导，帮助他们巩固所学知识。

3.教学管理的优化

在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。这种做法有助于提高学生的课堂参与度，但也可能导致课堂秩序较为松散。因此，在今后的教学中，我需要在保持良好课堂氛围的同时，加强对课堂秩序的管理，确保教学活动有序进行。

教学总结：

本节课，学生在图片插入和格式设置方面取得了明显的进步，他们能够熟练地插入图片、调整格式，并进行合理的排版。此外，通过小组合作和讨论交流，学生的合作意识和沟通能力也得到了提升。在情感态度方面，学生们对信息技术课程表现出了浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对图片素材的选择和审美能力有待提高；部分学生在操作过程中，对于一些细节问题掌握不够牢固。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生图片素材选择的指导，提高他们的审美能力。

2.在实操环节，加强对学生操作细节的指导，帮助他们巩固所学知识。

3.组织课后拓展活动，如图片编辑比赛、优秀作品展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。

4.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。八、课后作业1.实操题：在Word文档中插入一张图片，并调整以下格式：

-图片大小：宽度为5厘米，高度为3厘米；

-图片位置：位于文档中间；

-图片样式：添加阴影效果；

-图片环绕：设置为“四周型”。

答案示例：

-打开Word文档，点击“插入”选项卡，选择“图片”，插入一张本地图片；

-选中图片，点击“格式”选项卡，在“大小”组中设置图片宽度为5厘米，高度为3厘米；

-在“排列”选项卡中，选择“位置”，点击“居中”；

-在“图片样式”中选择一种带阴影的样式；

-在“排列”选项卡中，选择“文字环绕”，设置为“四周型”。

2.编辑题：对以下图片进行编辑，并描述操作步骤：

-原始图片：一张风景图片；

-编辑要求：将图片剪裁为椭圆形，添加红色边框，在图片下方添加文字“美丽风景”。

答案示例：

-选中原始图片，点击“格式”选项卡，在“大小”组中，点击“裁剪”，将图片裁剪为椭圆形；

-在“图片样式”中选择“边框”，设置为红色；

-点击“插入”选项卡，选择“文本框”，在图片下方输入文字“美丽风景”。

3.排版题：请将以下三张图片插入到Word文档中，并进行排版：

-图片1：人物照片；

-图片2：建筑照片；

-图片3：风景照片；

-排版要求：图片横向排列，每张图片下方添加相应标题。

答案示例：

-打开Word文档，分别插入三张图片；

-选中图片1，点击“排列”选项卡，选择“位置”，设置为“左对齐”；

-选中图片2，设置为“居中对齐”；

-选中图片3，设置为“右对齐”；

-分别在每张图片下方添加文本框，并输入相应标题。

4.实践题：请结合本节课所学内容，制作一份班级活动海报，要求如下：

-插入至少三张相关图片；

-设置合适的图片格式和排版；

-添加标题和活动详情。

答案示例：

-打开Word文档，设置页面布局为横向；

-插入三张与活动相关的图片，调整格式和排版；

-添加标题，如“班级联欢晚会”；

-在海报下方添加文本框，输入活动时间、地点和内容。

5.分析题：以下是一份Word文档，请分析其中图片的插入和格式设置，并指出可以改进的地方：

-文档中包含一张图片，图片周围环绕文字；

-图片样式较为简单，未添加边框和阴影；

-图片位置偏左，与文本内容不协调。

答案示例：

-图片可以调整为“紧密型”环绕方式，使图片与文本更加协调；

-图片样式可以添加边框和阴影，提高美观度；

-图片位置可以调整至文档中间或与文本内容对应的位置，使整体排版更加和谐。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我设计了与图片插入和格式设置相关的问题，以检验学生对知识点的掌握程度。在观察环节，我关注学生的学习态度、课堂纪律和互动情况，以便及时发现并解决课堂管理问题。在测试环节，我设计了实操题和选择题，以评估学生对图片插入和格式设置技能的掌握程度。

2.作业评价

我对学生的课后作业进行了认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我关注学生是否掌握了图片插入和格式设置的基本操作，以及是否能够灵活运用所学知识进行图片排版和美化。在点评作业时，我不仅指出学生的优点，还针对学生的不足之处提出改进建议，以帮助学生提高作业质量。此外，我还鼓励