人教版七年级上册信息技术13.1创建站点 教学设计

人教版七年级上册信息技术13.1创建站点教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版七年级上册信息技术》第13.1节“创建站点”是学生在学习了计算机基础操作和网络知识后，进一步学习网站建设的第一步。本节内容围绕网站建设的初步知识，通过介绍站点的概念、构成以及如何利用FrontPage等软件创建站点，使学生掌握创建站点的基本方法，激发他们对网站设计和制作的兴趣。课程设计将紧密结合教材，从站点的定义出发，通过实践操作让学生体验整个创建过程，注重培养学生的动手能力和创新思维，与初中阶段学生的认知水平相匹配，确保教学内容的相关性和实用性。核心素养目标“创建站点”一课的核心素养目标在于培育学生的信息意识、数字化创造与创新以及问题解决能力。通过本节课的学习，学生将增强对信息技术的认识，形成主动利用技术工具解决问题的意识；在实践操作中，提升数字化资源的整合与创新能力，学会运用FrontPage等软件表达自己的设计思想；同时，通过站点创建的过程，锻炼学生面对问题的分析、规划及解决能力，为今后的学习和生活打下坚实的数字化基础，体现信息技术学科的实践性和前瞻性。教学难点与重点1.教学重点

-站点的概念与组成：学生需理解站点的基本定义，掌握站点的结构组成，包括主页、子页面等。

-创建站点的步骤：学生应掌握使用FrontPage软件创建站点的具体步骤，包括新建站点、添加网页、编辑网页内容等。

-网页基本元素的使用：强调如何插入文本、图片、超链接等基本元素，并了解其在构建站点中的作用。

-站点的发布与管理：学生需要了解如何将站点发布到服务器，以及基本的站点管理操作。

举例：在教学过程中，重点讲解FrontPage软件中创建站点向导的使用，以及如何通过拖放功能添加和编辑网页元素。

2.教学难点

-理解站点结构层次：学生可能难以把握站点的层级结构，如何组织和管理多个网页。

-网页元素的布局与设计：在编辑网页时，学生可能会遇到如何合理布局文本和图片，以及如何设计美观的页面。

-站点发布流程：对于如何配置服务器信息、上传站点文件等操作，学生可能会感到困惑。

-问题的诊断与解决：在站点创建过程中，学生可能会遇到各种问题，如链接错误、图片显示异常等，需要学会诊断和解决。

举例：针对站点结构层次的难点，可以通过绘制站点地图的方式，帮助学生可视化站点结构，理解各个页面之间的关联性。对于网页元素的布局与设计，教师可以提供设计模板或示例，引导学生学习如何进行有效的页面布局和设计。在站点发布方面，可以分步骤演示整个发布过程，并针对常见问题提供解决方案，帮助学生克服发布时的困难。通过这些方法，确保学生能够透彻理解核心知识，并有效地突破学习难点。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过PPT展示，配合讲解，向学生介绍站点的概念、组成及创建站点的理论基础，确保学生掌握必要的知识。

-讨论法：在教学过程中，鼓励学生就站点设计、布局等方面展开讨论，激发学生的思考和创意。

-案例研究：分析优秀站点的案例，让学生了解站点设计的原理和技巧，提升他们的审美和设计能力。

-项目导向学习：将学生分组，每组完成一个站点的创建项目，从规划、设计到发布，全程实践，提高学生的综合应用能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演网站设计师、开发者等角色，从不同角度思考站点创建过程中的问题，增强学生的同理心和团队协作能力。

-实验：组织学生在计算机上进行FrontPage软件的操作实验，通过实际操作掌握创建站点的步骤和技巧。

-游戏：设计有关站点知识的小游戏，如站点元素拼图、发布站点流程排序等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含站点基本概念、创建流程、操作步骤等内容的PPT，辅助教师讲解，方便学生理解和记忆。

-视频：播放站点创建的演示视频，让学生直观地了解操作过程，提高学习效果。

-在线工具：利用在线教学平台，提供站点创建的相关教程和练习资源，方便学生随时学习和练习。

-网络资源：推荐一些优秀的站点设计资源，如设计模板、图片素材等，供学生在项目实践中参考和使用。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于站点创建的基础知识PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“站点的概念与组成”，设计问题，如“什么是站点？它由哪些部分组成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解站点相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解站点基础知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个成功的站点案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解站点的组成、创建步骤等，结合FrontPage软件的实例操作。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握站点创建技能。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考站点创建的理论知识。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践站点创建过程。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解站点创建的理论知识。

实践活动法：通过小组活动，让学生动手实践，掌握创建站点的技能。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解站点创建的理论和操作步骤，掌握实践技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置站点创建的实践作业。

提供拓展资源：提供一些优秀站点设计案例和在线教程，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成实践作业，巩固站点创建技能。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提升站点设计能力。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，发现自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习到的站点创建知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高设计创新能力。

通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-理解站点的基本概念，掌握站点的组成结构，包括主页、子页面等。

-学会使用FrontPage等软件创建站点，掌握添加网页、编辑网页内容的基本操作。

-熟练运用文本、图片、超链接等基本元素设计网页，提升网页布局和设计能力。

-了解站点的发布流程，学会如何将站点上传至服务器，进行站点管理。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，培养自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-在小组讨论、角色扮演等活动中，提高团队协作和沟通技巧，增强实践操作能力。

-学会运用预习资料、网络资源等辅助学习，拓宽知识视野，提高信息素养。

3.情感态度与价值观：

-增强对信息技术的兴趣和认识，形成主动利用技术工具解决问题的意识。

-通过站点创建的过程，培养创新思维和审美观念，提高对数字化创造的信心。

-在学习过程中，养成反思和总结的习惯，树立持续学习和自我完善的价值观。

具体表现在以下方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够明确站点的定义，描述站点的结构组成，理解各个页面之间的关联。

-学生掌握使用FrontPage软件创建站点的方法，能够自主添加网页、编辑内容，合理布局网页元素。

-学生能够运用所学知识，为站点添加美观的图片、合适的文本和功能性的超链接，提高网页的吸引力。

-学生了解站点发布的基本流程，学会配置服务器信息，成功将站点上传至服务器。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主预习，提前了解站点相关知识，为课堂学习做好准备，提高课堂学习效果。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等，提高实践操作能力和团队协作能力。

-学生能够运用网络资源、在线教程等辅助学习，解决在站点创建过程中遇到的问题，提升问题解决能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，对信息技术产生浓厚兴趣，主动关注新技术、新工具的发展动态。

-学生通过站点创建，体验数字化创造的乐趣，增强创新意识和自信心。

-学生在课后进行反思和总结，认识到自己的不足，制定针对性的改进措施，形成持续学习和自我完善的价值观。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师活动：

回顾知识点：简要回顾本节课所学的站点概念、组成结构、创建步骤等知识点，帮助学生巩固记忆。

总结方法：总结本节课所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，让学生了解不同学习方法的应用。

强调重点：强调站点创建过程中的重点和难点，如站点结构层次、网页元素布局、站点发布流程等，提醒学生注意掌握。

-学生活动：

汇总笔记：根据老师的回顾，整理和补充自己的课堂笔记，加深对知识点的理解。

反思学习方法：思考本节课所采用的学习方法，总结适合自己的学习策略。

提出疑问：针对老师强调的重点和难点，提出自己的疑问，寻求解答。

-作用与目的：

帮助学生巩固本节课所学的知识点，形成系统性的知识结构。

培养学生总结和反思的能力，提高学习效果。

及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的正确理解。

2.当堂检测

-教师活动：

设计检测题目：根据本节课的知识点，设计检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，覆盖站点创建的理论知识和实践操作。

监控检测过程：在学生进行检测时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保检测的顺利进行。

及时反馈：收集学生的检测答案，及时批改和反馈，了解学生的学习情况。

-学生活动：

完成检测题目：认真完成检测题目，巩固所学知识。

反馈问题：在检测过程中，及时提出自己的疑问，寻求老师的解答。

总结反思：根据检测反馈，总结自己的学习成果，发现不足并制定改进措施。

-作用与目的：

检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并加以解决。

培养学生自我检测和总结反思的能力，提高学习效果。

通过检测反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略，提高学习效率。板书设计①站点概念与组成

②创建站点步骤

③网页基本元素

④站点发布与管理

2.板书设计重点词句：

①站点：一个网站或网站的一部分，由多个相关网页组成。

②FrontPage：一款功能强大的网站制作软件。

③主页：站点的入口页面，包含对整个站点的简要介绍。

④子页面：从主页链接到站点的其他页面，包含更详细的内容。

⑤网页元素：文本、图片、超链接等，用于构建网页的基本组件。

⑥站点发布：将站点上传到服务器，使公众可以访问。

3.板书设计艺术性与趣味性：

①使用生动形象的图片或图标表示站点、网页等概念，增加趣味性。

②设计简洁美观的流程图或步骤图，展示创建站点的过程，便于学生理解。

③利用色彩、字体等视觉元素，突出重点知识，吸引学生的注意力。

④加入互动环节，如让学生在黑板上绘制站点结构图，提高学生的参与度和主动性。

⑤设计有趣的站点创建挑战，鼓励学生展示自己的创意和技能，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.站点概念与组成

-题目：请简要描述站点的概念和组成。

-答案：站点是一个网站或网站的一部分，由多个相关网页组成。站点通常包括主页、子页面等部分。

2.创建站点步骤

-题目：请简要描述使用FrontPage软件创建站点的步骤。

-答案：使用FrontPage软件创建站点的步骤包括：新建站点、添加网页、编辑网页内容、站点发布等。

3.网页基本元素

-题目：请列举网页中的基本元素，并说明它们的作用。

-答案：网页的基本元素包括文本、图片、超链接等。文本用于传递信息，图片用于增强视觉效果，超链接用于实现页面间的跳转。

4.站点发布与管理

-题目：请简要描述站点发布的流程。

-答案：站点发布的流程包括：配置服务器信息、上传站点文件、测试站点功能等。

5.站点设计

-题目：请设计一个简单的站点，包括主页和两个子页面，并简要描述每个页面的内容。

-答案：站点设计如下：

-主页：包括站点的名称、简介和导航栏，导航栏链接到两个子页面。

-子页面1：介绍站点的第一个主题，包括相关文本和图片。

-子页面2：介绍站点的第二个主题，包括相关文本和图片。

补充和说明：

1.站点