吉林省桦甸市七年级地理下册 第十章 极地地区教案 （新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级地理下册第十章极地地区教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版吉林省桦甸市七年级地理下册第十章“极地地区”的内容。具体包括：

1.极地地区的地理位置和特点：理解极地地区的定义，掌握其地理位置和特点，如极端气候、冰川分布等。

2.极地地区的生态环境：了解极地地区的生态环境，包括动植物种类、生存环境等。

3.极地地区的资源：掌握极地地区的自然资源，如矿产资源、生物资源等。

4.人类的极地探险和科学研究：了解人类对极地地区的探险历史和科学研究成果，如南极和北极的科考站、科学实验等。

5.极地地区的保护：理解极地地区生态环境的保护意义，掌握相关国际协议和保护措施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调。

1.区域认知：通过学习极地地区的地理位置、特点和生态环境，使学生能够认识和理解极地地区的独特性，提高对区域地理特征的认知能力。

2.综合思维：通过分析极地地区的资源、探险历史和保护措施，培养学生的综合分析能力，使学生能够从多个角度综合思考问题。

3.地理实践：通过观察极地地区的图片、地图和视频等资料，提高学生的地理观察和实践能力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

4.人地协调：通过学习极地地区的生态环境保护和资源利用，使学生能够理解人类活动与地理环境的关系，提高对人地协调的认识和理解。学情分析吉林省桦甸市七年级的学生在地理学科方面，已有的知识基础包括对地球的基本认识、简单的地理概念和地理现象的理解。学生在小学阶段已经接触过一些关于自然环境和人文环境的基础知识，对于地理学科的学习已经具备一定的基础。

在能力方面，学生们在观察、描述和分析地理现象方面具有一定的能力。他们能够通过观察地图、图片和视频等资料，观察并描述出地理现象的特征。同时，学生们在小学阶段已经接触过一些简单的地理知识和技能，具备一定的地理实践能力。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和好奇心，对于探索未知的事物有一定的渴望。他们具备一定的问题解决能力，能够通过思考和讨论解决问题。此外，学生们在合作和交流方面也具备一定的素质，他们习惯于与同学们一起学习和讨论问题。

然而，学生们在地理学科的学习中也存在一些问题。部分学生对于地理学科的学习兴趣不高，缺乏学习的积极性。他们在观察和描述地理现象时，可能存在观察不细致、描述不准确的问题。此外，部分学生的思维较为局限，缺乏综合思考和分析问题的能力。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生们观察和描述地理现象。同时，教师需要培养学生的综合思维能力，引导他们从多个角度思考和分析问题。此外，教师还需要注重培养学生的合作和交流能力，通过小组合作和讨论等方式，促进学生们的互动和合作。

针对学生们的学习习惯，教师需要制定明确的学习计划和目标，引导学生们养成良好的学习习惯。同时，教师需要及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的问题并加以改进。通过这些措施，可以更好地促进学生们的地理学习，提高他们的地理素养。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.地球仪和地图。

3.教学挂图和海报。

4.笔记本电脑和投影仪。

课程平台：

1.学校的课程管理系统。

2.地理学科的学习平台。

信息化资源：

1.与极地地区相关的网络文章和学术资料。

2.极地地区的图片和视频资料。

3.地理学科的在线学习资源和软件。

教学手段：

1.讲授法：教师对极地地区的相关知识进行讲解和阐述。

2.案例分析法：通过分析具体的极地地区案例，帮助学生理解和掌握知识。

3.小组讨论法：学生分组讨论极地地区相关问题，促进学生的思考和交流。

4.实践活动：学生通过观察和操作地球仪、地图等资源，提高实践能力。

5.作业和测试：通过布置相关作业和进行测试，巩固学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对极地地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道极地地区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极地地区的图片或视频片段，让学生初步感受极地地区的魅力或特点。

简短介绍极地地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极地地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极地地区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解极地地区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍极地地区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.极地地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极地地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的极地地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解极地地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论极地地区的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极地地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对极地地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括极地地区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调极地地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于极地地区的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.极地地区的探索历程：提供关于极地地区探索历程的拓展阅读材料，如探险家的故事、科学考察站的建立等。通过阅读这些材料，学生可以更深入地了解极地地区的历史和科学价值。

2.极地地区的生态环境：提供关于极地地区生态环境的拓展阅读材料，如极地动物的适应机制、冰川的变化等。通过阅读这些材料，学生可以更好地了解极地地区的生态环境及其对全球环境的影响。

3.极地地区的资源利用与保护：提供关于极地地区资源利用与保护的拓展阅读材料，如矿产资源的开发、生态旅游的发展等。通过阅读这些材料，学生可以更深入地了解极地地区的资源利用现状及其保护措施。

4.极地地区的科学研究：提供关于极地地区科学研究的拓展阅读材料，如气候变化的研究、生物多样性研究等。通过阅读这些材料，学生可以更好地了解极地地区在科学研究领域的贡献和挑战。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究：鼓励学生利用网络资源、图书馆等渠道，深入研究极地地区的相关知识。可以让学生选择一个感兴趣的话题，进行深入调查和研究，并撰写一篇报告或文章。

6.组织学生进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行极地地区的实地考察，如参观极地博物馆、科学考察站等。通过实地考察，学生可以更直观地了解极地地区的特点和生态环境，提高实践能力。教学反思与总结今天上的这节课，我准备了很长时间，主要是为了让学生们能够更好地理解极地地区的相关知识。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的方式，让学生们能够积极参与到课堂中来。

教学反思方面，我觉得自己在课堂导入部分做得比较好，通过提问和展示图片，成功地激发了学生们的兴趣。但在基础知识讲解部分，我发现学生们对于一些地理概念的理解还存在困难，下次我可以考虑使用更多的示意图和模型来帮助学生理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的极地地区案例，让学生们分组讨论。这个环节的效果出乎我的意料，学生们都非常积极地参与讨论，并提出了一些很有见地的观点。这让我意识到，学生们在自主学习和思考方面有很大的潜力，以后我应该更多地给予他们机会。

在小组讨论环节，我发现学生们分组的效率并不高，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前分组，并给出具体的研究方向和问题，以确保每个小组都能够积极参与讨论。

课堂展示和点评环节，学生们表现得都非常好，他们的表达能力和思考能力都得到了锻炼。但在点评环节，我发现自己对学生的反馈还不够具体和有针对性地，今后我需要更加关注每个学生的发言，并给出具体的改进建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了极地地区的相关知识，了解了极地地区的地理位置、特点、生态环境、资源以及人类的探险和科学研究。极地地区是一个神秘而美丽的地方，有着独特的自然环境和丰富的自然资源。通过学习，我们认识到极地地区对全球气候和生态环境有着重要的影响，也了解到人类在极地地区的探险和科学研究取得了许多重要的成果。同时，我们也认识到保护极地地区的生态环境的重要性，需要我们共同努力。

当堂检测：

1.请简述极地地区的地理位置和特点。

2.请列举极地地区的生态环境特点，并解释其原因。

3.请解释极地地区的资源有哪些，并说明其对人类的重要性。

4.请简述人类对极地地区的探险历史和科学研究成果。

5.请说明保护极地地区生态环境的重要性，并提出你的建议。

答案：

1.极地地区的地理位置位于地球的两极，特点包括极端气候、冰川覆盖等。

2.极地地区的生态环境特点包括独特的动植物种类、极端气候等。原因在于其地理位置和气候条件。

3.极地地区的资源包括矿产资源、生物资源等，对人类的重要性在于其资源的开发利用和科学研究。

4.人类对极地地区的探险历史包括早期的探险家对极地地区的探索和考察，以及现代的科考站建设和科学研究。

5.保护极地地区生态环境的重要性在于其对全球气候和生态环境的重要影响。建议包括加强极地地区的保护立法，限制人类活动的干扰，加强国际合作等。内容逻辑关系①极地地区的地理位置和特点：重点知识点包括极地地区的定义、地理位置（南极洲、北极地区）、特点（极端气候、冰川覆盖等）。

②极地地区的生态环境：重点知识点包括极地地区的生态环境特点（独特的动植物种类、极端气候等）、原因（地理位置和气候条件）。

③极地地区的资源：重点知识点包括极地地区的资源类型（矿产资源、生物资源等）、对人类的重要性（资源的开发利用和科学研究）。

④人类的极地探险和科学研究：重点知识点包括探险历史（早期的探险家、现代的科考站）、科学研究成果（气候变化研究、生物多样性研究等）。

⑤极地地区的保护：重点知识点包括保护的重要性、建议（加强保护立法、限制人类活动、加强国际合作等）。

板书设计：

1.极地地区

-地理位置：南极洲、北极地区

-特点：极端气候、冰川覆盖

2.生态环境

-特点：独特的动植物种类、极端气候

-原因：地理位置和气候条件

3.资源

-类型：矿产资源、生物资源等

-重要性：资源的开发利用和科学研究

4.探险与科研

-历史：早期的探险家、现代的科考站

-成果：气候变化研究、生物多样性研究等

5.保护

-重要性：对全球气候和生态环境的影响

-建议：加强保护立法、限制人类活动、加强国际合作典型例题讲解1.题型：请简述极地地区的地理位置和特点。

答案：极地地区位于地球的两极，包括南极洲和北极地区。特点包括极端气候，如寒冷、大风等，以及冰川覆盖。

2.题型：请列举极地地区的生态环境特点，并解释其原因。

答案：极地地区的生态环境特点包括独特的动植物种类，如企鹅、北极熊等，以及极端气候，如寒冷、大风等。这些特点的原因在于极地地区的地理位置和气候条件。

3.题型：请解释极地地区的资源有哪些，并说明其对人类的重要性。

答案：极地地区的资源包