古诗词诵读《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第五单元《古诗词诵读》。本节课的主要内容是《春江花月夜》。这首诗是唐代诗人张若虚的代表作，以春、江、花、月、夜为背景，描绘了一幅美丽的自然景色。全诗共三十六句，每四句一换韵，以平声庚韵起，用平声尤韵结。诗歌的意象丰富，意境宏大，给人以美的享受。

本节课的教学目标是让学生通过诵读和理解《春江花月夜》，感受诗歌的美，体会诗人的情感。同时，通过分析诗歌的结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。此外，通过学习这首诗，让学生了解古代文化，培养他们的文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过诵读和解析《春江花月夜》，使学生能够熟练掌握并运用诗歌中的词汇和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的意象、意境和情感，培养学生的抽象思维和逻辑思维，提高他们的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：使学生能够理解并欣赏古代诗歌的美，提高他们的审美能力，激发他们的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《春江花月夜》，使学生了解古代文化，增强他们的文化自觉和民族自豪感，提高他们对中华优秀传统文化的理解和传承能力。学习者分析1.相关知识掌握：在开始学习《春江花月夜》之前，学生应该已经掌握了一定数量的古诗词，对古代诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。他们可能已经学习过一些唐代诗人如杜甫、白居易的作品，对唐代诗歌的风格有所认识。此外，学生应该具备一定的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的形象和情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习古诗词时，可能对诗歌的美感和情感表达比较感兴趣。他们的学习能力不尽相同，有的学生可能对文学作品的情感表达和意象分析较为敏感，而有的学生可能更注重诗歌的语言和结构。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过朗读和背诵来记忆和理解诗歌，而有的学生可能更倾向于通过分析和讨论来深入理解诗歌。

3.困难和挑战：在学习《春江花月夜》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，这首诗的意象丰富，意境宏大，学生可能难以完全理解诗中的深层含义。其次，诗歌的语言表达独特，运用了许多修辞手法，学生可能难以把握。此外，诗歌的文化背景和历史背景也可能对学生理解诗歌造成一定的困扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难，并通过适当的教学方法和策略来帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生介绍《春江花月夜》的作者张若虚的生平和创作背景，解析诗歌的结构、意象和修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌。

(2)讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟，从而激发学生的思维，提高他们的文学鉴赏能力。

(3)情境教学法：教师可以通过创设情境，如播放相关的音乐、展示图片等，帮助学生更好地融入到诗歌的意境中，感受诗歌的美。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师可以利用多媒体设备播放与《春江花月夜》相关的视频、音频资料，帮助学生更加直观地感受诗歌的美，提高他们的学习兴趣。

(2)教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂演示，如利用动画展示诗歌的意象变化，使抽象的诗意变得形象生动，帮助学生更好地理解和记忆。

(3)在线教学平台：教师可以利用在线教学平台布置预习任务，分享相关的学习资源，让学生在课前进行自主学习；同时，教师还可以通过在线平台与学生进行互动，解答学生的疑问，了解他们的学习进度。

(4)课堂互动工具：教师可以使用课堂互动工具，如提问、投票、头脑风暴等功能，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

(5)写作练习：教师可以布置写作练习，让学生尝试创作古诗词，从而加深他们对《春江花月夜》的理解和感悟。

(6)课后辅导：教师可以通过课后辅导，对学生在学习中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春江花月夜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏自然美景的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《春江花月夜》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《春江花月夜》的基本概念。这首诗是唐代诗人张若虚的代表作，以春、江、花、月、夜为背景，描绘了一幅美丽的自然景色。全诗共三十六句，每四句一换韵，以平声庚韵起，用平声尤韵结。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《春江花月夜》在意象、意境和情感方面的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的结构和语言特点这两个重点。对于意象和情感的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《春江花月夜》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌中的意象和意境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《春江花月夜》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《春江花月夜》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够熟练地背诵《春江花月夜》，理解诗中的词汇和句式，并能够在适当的场合运用诗歌中的语言表达自己的情感。

2.思维发展：通过分析诗歌的意象、意境和情感，学生的抽象思维和逻辑思维能力将得到锻炼和提升。他们能够更好地理解和欣赏古代诗歌的美。

3.审美鉴赏能力：学生将能够理解并欣赏《春江花月夜》的美，提高他们的审美能力。他们能够通过诗歌欣赏，培养自己的艺术感受和创造力。

4.文化传承与理解：学生将通过学习《春江花月夜》，了解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。他们将能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.自主学习能力：学生在课堂上的讨论和实践活动将培养他们的自主学习能力。他们能够在课后自主复习和赏析其他古诗词，提高自己的文学素养。

6.合作能力：通过小组讨论和成果分享，学生的团队合作能力将得到锻炼。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并从他人的意见中学习和成长。

7.问题解决能力：学生在讨论和实践中将遇到各种问题，通过教师的引导和启发，他们将学会分析和解决问题，培养自己的问题解决能力。课堂小结，当堂检测“同学们，我们今天学习了张若虚的《春江花月夜》，这首诗描绘了春江花月夜的美丽景色，表达了诗人对自然美景的热爱和感慨。在学习过程中，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首诗的理解。

现在，让我们来进行当堂检测，以巩固我们今天学到的知识。检测题目将涉及诗歌的背诵、意象分析、意境理解等方面。请同学们认真作答，我将及时给予解答和反馈。

检测题目：

1.《春江花月夜》是谁的作品？

2.这首诗描绘了哪五种元素？它们之间有何联系？

3.请简要描述诗中的意象。

4.诗人通过怎样的手法表达了怎样的情感？

5.请列举出诗中的修辞手法，并简述其作用。

请同学们认真思考，准备回答。”板书设计①重点知识点：板书设计应突出《春江花月夜》的基本概念、意象、意境和情感等知识点。例如，可以将诗歌的结构用框架形式展现，将诗中的意象用图像或符号表示，将意境和情感用色彩或线条表达。

②词句展示：在板书设计中，可以挑选一些重要的词语或句子进行展示。例如，可以选择诗中的关键词语，如“春江”、“花月夜”、“意象”等，用不同的颜色或字体突出显示。同时，可以选取一些具有代表性的句子，用引号标出，