Module 1 My classmates2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module1Myclassmates2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module1Myclassmates》是外研版七年级上册英语教科书的开篇模块，以介绍同学为主题，围绕学生的日常生活展开，旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力。本模块内容紧贴学生实际，通过丰富的插图和生动的对话，引导学生学习描述人物外貌、性格及兴趣爱好等表达方式，激发学生学习英语的兴趣，培养其观察能力和表达能力。课程设计将结合课本内容，注重词汇、语法点的实际运用，以高效课堂教学为目标，提升学生的英语素养。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已掌握了基本的英语问候语、介绍自己及简单交流的词汇和句型，为本模块的学习奠定了基础。

2.七年级学生对英语学习充满好奇心，具备一定的模仿能力和表演欲望，有利于开展角色扮演等活动。学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在自主学习能力方面有待提高。

3.学生在描述人物特征和兴趣爱好时，可能遇到词汇量不足、句型运用不熟练等问题。此外，对于英语语法的理解和使用，如主谓一致、名词所有格等，学生可能会感到困惑和挑战。在课堂活动中，部分学生可能因紧张、害羞等原因，不敢大胆开口表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本外研版七年级上册英语教材，提前分发课程相关Module1Myclassmates的学习资料。

2.辅助材料：准备与同学介绍相关的图片、性格与爱好词汇卡片、视频剪辑，展示不同人物特征的对话场景。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音箱等，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室座位设置为小组合作模式，每组配备白板或卡片，方便学生进行角色扮演和讨论。同时，设置展示区，供学生展示个人或小组作业。五、教学过程1.导入新课

（1）问候学生，询问他们昨天晚上是否预习了今天要学习的内容。

（2）简要回顾上一课的内容，为新课学习做好铺垫。

（3）展示一张班级集体照，引导学生观察并尝试用英语描述照片中的同学。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生打开教材，翻到Module1Myclassmates，介绍本模块的学习目标。

（2）播放教材配套音频，让学生跟读并理解对话内容。

（3）引导学生关注对话中描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

（4）组织学生进行角色扮演，分组练习对话，加强口语表达能力。

3.课堂活动

（1）活动一：小组竞赛

将学生分成若干小组，每组挑选一个代表进行描述，其他成员猜测所描述的同学。描述时，学生需用到本节课所学的词汇和句型。比赛结束后，评选出最佳描述奖和最快猜对奖。

（2）活动二：小组合作

小组成员共同完成一张海报，用图文结合的方式介绍自己的组员。完成后，各小组展示海报，并由其他小组进行评价。

4.语法讲解

（1）讲解本节课所涉及的语法点：主谓一致、名词所有格等。

（2）通过例句和练习，让学生掌握语法点的用法。

（3）针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。

5.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结描述人物特征和兴趣爱好的词汇和句型。

（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后练习。

6.课后作业

（1）完成教材中的练习题。

（2）用英语写一篇关于自己最好的朋友的短文，描述其外貌、性格和兴趣爱好。

（3）预习下一课的内容。

7.教学反思

（1）关注学生在课堂活动中的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。

（2）注意观察学生的学习反馈，调整教学节奏和策略。

（3）课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与Module1Myclassmates主题相关的英语绘本或故事书，如《Davidgoestoschool》等，让学生在课后阅读，增加词汇量和对不同文化背景的理解。

-推荐一些英语学习APP，如英语流利说、喜马拉雅英语等，内含丰富的人物描述和日常对话练习，帮助学生提高听说能力。

-引导学生观看英语原版的动画电影或电视剧，如《PeppaPig》、《PhonicsFriends》等，学习地道的英语表达方式。

-收集和整理一些英语歌曲，如《Hello,Goodbye》、《I'maBeliever》等，通过歌词学习英语，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语与家人或朋友交流，将所学的人物描述和日常对话应用到实际情境中。

-建议学生制作自己的英语学习卡片，记录下课堂上学到的词汇和句型，并在课后进行复习和自我测试。

-鼓励学生参加学校的英语角或社团活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-提醒学生利用周末或假期时间，进行英语听力训练，可以选择听英语新闻、观看英语电影等，培养良好的听力习惯。

-建议学生家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成课后作业，共同观看英语节目，营造家庭英语学习氛围。七、板书设计①重点知识点：

-人物特征词汇：tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny,smart

-常用句型：Hello,mynameis...;He/Sheis...;Ilike...

-语法点：主谓一致、名词所有格

②词、句重点：

-重点词汇：classmates,describe,hobby,like,looklike

-重点句型：What'she/shelike?;Whatdoyoulike?;He/Shelookslike...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-设计卡通人物形象，将人物特征词汇和对应的卡通形象相结合，增强趣味性。

-在板书右侧设置“今日明星”板块，展示学生用英语描述的同学照片和简介，激发学生参与热情。

-通过画图、符号等形式，形象地展示语法点，如用不同颜色的小人代表主语和谓语，帮助学生理解主谓一致的概念。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂学习效果。八、重点题型整理1.补全对话：

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:____________.

-A:Nicetomeetyou.Whatdoyoulooklike?

-B:I'm____________and____________.

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilike____________.

答案：

-B:MynameisLily.

-B:tallandthin

-B:playingthepiano.

2.根据提示编写对话：

-提示：你（学生A）遇到了一个新同学（学生B），你想了解他/她的名字、外貌和兴趣爱好。

答案：

-A:Hello,canIbeyourfriend?What'syourname?

-B:MynameisSarah.Andyou?

-A:I'mMike.Youlookverysporty.Doyoulikesports?

-B:Yes,Iloveplayingsoccer.

3.描述人物特征：

-请描述你的好朋友的外貌和性格。

答案：

-MybestfriendisJack.Heistallwithblackhairandglasses.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Heisalsoverykindandhelpfultoothers.

4.语法填空：

-Thisismy____________(1.classmate/2.teacher).Hisnameis____________(1.Jim/2.Tim).Heis____________(1.tall/2.short)and____________(1.thin/2.fat).He____________(1.likes/2.like)to____________(1.playbasketball/2.readbooks).

答案：

-1.classmate

-1.Jim

-1.tall

-1.thin

-1.likes

-1.playbasketball

5.写一段关于自己的介绍：

-请用英语介绍自己，包括名字、年龄、外貌特征和兴趣爱好。

答案：

-Hi,mynameisLucy.Iam12yearsold.Ihavelonghairandbrowneyes.IamveryinterestedinartandIlikedrawinginmyfreetime.Ialsoenjoylisteningtomusicandplayingtheguitar.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语描述同学的外貌、性格和兴趣爱好。

-掌握了以下重点词汇：tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny,smart,classmates,describe,hobby,like,looklike。

-学会了以下重点句型：Hello,mynameis...;He/Sheis...;Ilike...;What'she/shelike?;Whatdoyoulike?;He/Shelookslike...

-理解了主谓一致和名词所有格的语法点。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

-请学生写出本节课学到的5个描述人物特征的词汇。

-请学生用英语描述一位同学的外貌和性格。

（2）句型检测：

-老师给出一个人物描述的情境，要求学生用本节课学到的句型进行对话。

-学生分角色进行对话练习，老师观察并给予反馈。

（3）语法检测：

-老师设计一些包含主谓一致和名词所有格的句子，要求学生判断正误。

-学生互相交换检测，共同讨论答案。

（4）综合运用：

-学生用本节课学到的词汇、句型和语法点，编写一段关于自己或同学的介绍。

-老师挑选几名学生进行展示，其他学生评价和反馈。教学反思与改进在完成了Module1Myclassmates的教学后，我进行了深入的反思，思考如何在未来的教学中提升效果。

1.设计反思活动：

-我发现学生在角色扮演活动中，虽然积极参与，但在实际对话中仍有一些词汇和句型的运用不够熟练。我将在下一次课中增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会实际操作和运用。

-课堂上的小组合作非常有效，但我也注意到部分学生在小组中参与度不高。我计划在未来的小组活动中，明确每位学生的角色和任务，确保每个人都能积极参与。

-对于词汇和语法的学习，我观察到学生在理解上存在一些困难，特别是主谓一致和名词所有格的运用。我需要设计更具针对性的练习，帮助学生巩固这些知识点。

2.制定改进措施：

-为了提高学生的口语表达能力，我将在每节课前增加一个口语热身环节