内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册

3.授课时间：第一单元课题2

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.实验操作能力：通过实验操作，培养学生的实验技能，包括正确使用实验仪器、熟练进行实验操作、准确记录实验数据等。

2.观察分析能力：引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察分析和解决问题的能力。

3.科学思维：通过实验探究，培养学生的科学思维，包括提出问题、假设、制定实验计划、进行实验、分析结果等。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度，包括积极主动参与实验、遵守实验规程、对待实验结果客观等。学情分析九年级的学生已经具备一定的化学基础知识，对实验操作有一定的了解。在学习化学实验方面，学生的知识层次差异不大，但操作技能和实验经验存在一定差距。大部分学生对化学实验充满兴趣，积极参与实验活动，但也有部分学生由于害怕实验操作错误或对实验结果不确定，存在一定的畏惧心理，影响了对实验的学习兴趣和参与度。

在实验操作能力方面，大部分学生能够掌握基本的实验操作技能，但细节处理和应急处理能力有待提高。在观察分析能力方面，学生能够观察到实验现象，但对实验结果的分析不够深入，需要引导和培养。在科学思维方面，学生有一定的探究意识，但在实验设计和问题提出方面还需要进一步培养。在科学态度方面，大部分学生对待实验认真负责，但也有部分学生在实验中缺乏耐心和细心，对实验结果不够重视。

针对学生的实际情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与实验，提高实验操作的准确性和规范性。同时，引导学生深入观察实验现象，培养学生的分析能力，引导学生主动提出问题，培养学生的科学思维。通过激发学生的学习兴趣和培养良好的科学态度，提高学生对化学实验的参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、显微镜、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、实验教学软件等。

3.信息化资源：化学实验教学视频、实验操作动画、实验原理PPT、实验指导手册等。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、问题驱动法、学生自主探究法等。教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：以生活中的实际化学现象为切入点，引发学生对化学实验的兴趣，激发学生的学习动机。通过展示与本节课相关的化学实验现象，引导学生思考并提问，为后续教学内容做好铺垫。

2.知识讲解：介绍化学实验的基本原理和方法，讲解实验操作步骤和注意事项。通过示教实验，演示实验操作过程，让学生了解实验原理和操作技巧。

3.学生实验：学生分组进行实验操作，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。在实验过程中，引导学生观察实验现象，记录实验数据，培养学生的观察分析和解决问题的能力。

4.结果分析：学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析讨论，让学生通过实验结果验证化学原理。培养学生运用科学思维分析问题的能力。

5.总结提升：对本节课的实验内容进行总结，强调实验操作的规范性和实验结果的重要性。引导学生将实验结果与理论知识相结合，提升学生的科学素养。

6.课后作业：布置相关的实验作业，让学生巩固所学知识，提高实验操作技能。同时，鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到实验教学中，提高学生的学习效果。同时，教师还需注重培养学生的科学态度，让学生养成良好的实验习惯，为后续学习打下坚实基础。知识点梳理1.化学实验基本原理：介绍化学实验中常见的原理，如溶液的稀释、沉淀的生成、气体的收集等。

2.实验操作步骤：讲解实验操作的基本步骤，包括实验准备、实验操作、实验记录和实验报告等。

3.实验仪器使用：介绍实验中常用的仪器及其正确使用方法，如显微镜、滴定管、pH计等。

4.实验数据处理：讲解实验数据的处理方法，包括数据的收集、整理、分析和解释等。

5.实验安全常识：强调实验安全的重要性，介绍实验中应遵守的安全规范和应急预案。

6.化学实验现象观察：指导学生如何观察实验现象，包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

7.实验结果分析：引导学生如何分析实验结果，与理论知识相结合，得出科学的结论。

8.实验报告撰写：讲解实验报告的撰写方法，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

9.实验设计原则：介绍实验设计的原则，如可重复性、可观察性、可控性等。

10.科学思维培养：通过实验探究，培养学生的科学思维，包括问题提出、假设制定、实验设计和结果分析等。

11.科学态度培养：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度，包括积极主动参与实验、遵守实验规程、对待实验结果客观等。

12.实验技能培养：通过实验操作，培养学生的实验技能，包括正确使用实验仪器、熟练进行实验操作、准确记录实验数据等。

13.团队合作与沟通：在实验过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同完成实验任务。

14.实验评价与反馈：对学生的实验操作和实验报告进行评价，给予学生反馈，促进学生的进步和提高。内容逻辑关系①实验操作流程：首先介绍实验原理，使学生了解实验的背景知识。然后详细讲解实验步骤，包括实验准备、实验操作、实验数据记录和实验报告撰写等。在实验操作过程中，强调实验安全的重要性，提醒学生遵守实验规程。

②实验仪器与操作：介绍实验中常用的仪器及其正确使用方法，如显微镜、滴定管、pH计等。通过示教实验，演示实验操作过程，让学生了解实验原理和操作技巧。然后让学生分组进行实验操作，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

③实验现象观察与结果分析：在实验过程中，引导学生观察实验现象，记录实验数据。实验结束后，学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析讨论，让学生通过实验结果验证化学原理。最后，对实验结果进行总结提升，强调实验结果的重要性，并将实验结果与理论知识相结合。

板书设计：

1.实验操作流程

-实验原理

-实验步骤

-实验准备

-实验操作

-实验数据记录

-实验报告撰写

-实验安全

2.实验仪器与操作

-仪器名称

-使用方法

-注意事项

3.实验现象观察与结果分析

-实验现象

-实验数据

-结果分析

-结果总结课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了化学实验的基本原理、实验操作步骤、实验仪器的使用以及实验现象的观察与结果分析。通过实验操作，我们了解了实验原理，掌握了实验仪器的正确使用方法，并能够观察实验现象，分析实验结果。同时，我们强调了实验安全的重要性，让学生明白了实验操作规范的重要性。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪项是实验操作的基本步骤？

A.实验准备

B.实验报告撰写

C.实验结果分析

D.实验仪器使用

2.在实验中，下列哪项是实验现象？

A.溶液的颜色变化

B.实验报告的撰写

C.实验结果的讨论

D.实验仪器的使用

（2）简答题：

1.请简述实验操作的基本步骤。

2.请列举两种实验现象，并说明其含义。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会组织学生进行实验报告的撰写，让他们回顾实验过程，评估自己的实验操作和结果分析能力。同时，我也会收集学生的实验报告和课堂表现，对自己的教学效果进行评估。此外，我还会与同事进行交流，听取他们对课堂观察的建议和意见。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我会针对学生在实验操作和结果分析中存在的问题，制定相应的改进措施。例如，如果学生在实验操作中存在操作不规范的问题，我会在下一次实验课前加强对学生实验操作的指导和要求。如果学生在结果