Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicReadingforWriting教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5MusicReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：第二课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论与音乐相关的文章，提高学生理解和运用英语的能力，特别是提高他们从文中获取信息、处理信息的能力。

2.文化意识：通过学习西方音乐家的生活和作品，增强学生对西方音乐文化的理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析音乐家的创作背景和动机，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高他们的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用文章中关于音乐的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解，分析并总结文章中关于音乐家的生活和创作的信息。

难点：

1.学生对西方音乐家的生活和作品的理解，以及相关的文化背景知识。

2.学生对文章中较复杂的句子结构和表达方式的理解和运用。

解决办法：

1.通过课前的预习和课堂上的讨论，帮助学生积累和掌握相关的音乐词汇和表达方式。

2.通过提供背景资料和引导学生参与小组讨论，帮助学生更好地理解西方音乐家的生活和作品。

3.通过分析句子结构和翻译练习，帮助学生理解和运用文章中复杂的句子结构和表达方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.任务型教学法：通过设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.情境教学法：通过创设音乐相关的情境，帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示音乐家的图片、音乐作品和相关视频，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐相关信息和背景知识，帮助他们拓宽视野，提高他们的自主学习能力。

3.教学软件：利用教学软件，进行听力、口语和写作的训练，提高学生的语言能力。

4.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维，提高他们的学习效果。

5.评价手段：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，激励学生的学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5MusicReadingforWriting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的音乐家是谁？他们有哪些作品让你印象深刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐家的生活和创作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐家的生活和创作背景对他们的作品有何影响。音乐家的生活经历、情感和思想观念都会在一定程度上影响他们的创作。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的音乐家案例。这些案例展示了音乐家的生活和创作之间的联系，以及它如何帮助我们理解他们的作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐家的生活经历和创作动机这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐家生活和创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示音乐家创作的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐家的生活对作品风格的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐家的生活和创作背景对作品的影响，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐家生活和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于其他音乐家的生活和创作的英文文章或书籍。这些材料可以帮助学生更深入地了解音乐家的生活和创作过程，提高他们的阅读能力。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选择一个音乐家，研究其生活和创作，并撰写一篇短文。这不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的独立思考和科研能力。

3.音乐欣赏：建议学生课后欣赏不同音乐家的作品，了解他们的音乐风格和创作特点。通过欣赏和分析，学生可以进一步提高对音乐的理解和鉴赏能力。

4.小组活动：组织学生进行小组活动，选择一个音乐家为主题，进行角色扮演或情景剧的创作和表演。这不仅可以提高学生的合作能力，还可以培养他们的创造力和表演能力。

5.社交媒体分享：鼓励学生将自己的研究成果或音乐欣赏心得分享到社交媒体上，与其他同学和老师进行交流和讨论。这可以提高学生的交流能力和社交媒体素养。

6.音乐创作：鼓励学生尝试自己的音乐创作，包括作词、作曲和编曲等。学生可以通过这个活动展示自己的创造力和才华，并得到同学和老师的反馈和建议。教学反思与总结在教学方法上，我发现引导学生进行自主学习和合作学习效果较好，学生们在讨论和实践中表现出较高的积极性和主动性。此外，利用多媒体设备和教学软件进行教学，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生在阅读理解方面仍有困难，对文章中较复杂的句子结构和表达方式的理解和运用不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生阅读理解的训练，通过提供更多相关的背景知识和辅导，帮助他们提高阅读理解能力。

此外，在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，讨论成果不理想。针对这一问题，我将在今后的教学中注意调整分组方式，确保每个学生都能积极参与讨论和实践活动，提高他们的语言表达和合作能力。板书设计①重点知识点：

1.Musicians'LifeandCreation

2.TheImpactofMusicians'LifeonTheirWorks

3.AnalyzingMusicians'LifeandCreation

②关键词：

1.Musicians

2.Life

3.Creation

4.Impact

5.Analysis

③经典句型：

1."Musicistheexpressionofemotionsandthoughtsthroughsound."

2."Musicians'lifeexperiencesofteninfluencetheirmusicalcreations."

3."Analyzingamusician'slifecanprovideinsightsintotheirmusic."

艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔或markers进行板书设计，以增加视觉吸引力。

2.在板书中加入相关音乐家的图片或图标，以激发学生兴趣。

3.设计一些与音乐相关的趣味活动，如音乐家猜谜游戏，以提高学生的参与度和积极性。课后作业1.阅读拓展：请阅读一篇关于你最喜欢的音乐家的文章，并总结他们的生活和创作对你的影响。

2.写作练习：写一篇短文，