Lesson 4 Does Jim like swimming？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

Lesson4DoesJimlikeswimming？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《科普版英语》五年级上册，第四章“DoesJimlikeswimming？”教学内容围绕同学们的日常兴趣和活动展开，主要包括以下内容：1.一般疑问句的构成和用法；2.常用动词如“like”，及不同人称的动词变化；3.表达喜好的相关词汇，如“swimming”、“running”、“reading”等；4.通过对话形式，练习询问和回答他人喜好。教学设计将结合这些内容，帮助学生在实际语境中运用所学知识，提高英语表达能力。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，熟练运用动词“like”询问和表达个人喜好。难点在于动词在不同人称后的正确变化，以及在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过引入有趣的互动游戏，让学生在轻松的氛围中练习一般疑问句的构成，加强记忆。

2.设计小组活动，让学生相互询问喜好，采用角色扮演的方式，使学生在实际语境中熟悉并掌握动词的变化。

3.教师提供示例对话，引导学生关注并模仿动词的正确使用，及时纠正错误，加强巩固。

4.利用图片、卡片等辅助教学工具，帮助学生记忆和运用表达喜好的相关词汇，提高语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解一般疑问句的构成和动词变化的规则，确保学生掌握基础知识。

2.情景教学法：设计真实的对话场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互询问喜好，促进课堂互动，增强学生的语言实践和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示动词变化表格、词汇卡片和对话示例，通过视觉和听觉的结合帮助学生加深记忆。

2.教学软件：使用互动式白板软件，让学生在课堂上直接参与书写、改错等教学活动，提高参与度。

3.网络资源：引入在线教育平台，提供额外的练习和游戏，使学生在课外也能复习和巩固所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括一般疑问句的构成和动词“like”的变化规则的PPT，要求学生提前预习。

设计预习问题：围绕“DoesJimlikeswimming？”设计问题，如“如何用英语询问他人的喜好？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解一般疑问句的构成和动词变化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段关于不同活动喜好的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句的构成和动词“like”的变化规则，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握询问和表达喜好的技能。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际应用所学知识。

提问与讨论：学生针对疑问提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加强技能训练。

合作学习法：通过小组活动，培养团队合作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，通过实践活动掌握技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置涉及一般疑问句和喜好表达的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。学生学习效果1.熟练掌握一般疑问句的构成，并能够运用动词“like”正确询问他人的喜好。

2.使用所学词汇，如“swimming”、“running”、“reading”等，表达自己的兴趣和活动偏好。

3.在实际对话中，灵活运用所学知识，进行自然的交流，提高英语口语表达能力。

4.通过小组合作和角色扮演活动，增强团队合作意识和交际能力。

5.利用预习资料和课后拓展资源，培养自主学习能力和独立思考能力。

6.通过反思学习过程，能够自我发现学习中的不足，并提出改进措施，实现自我提升。

具体表现在以下方面：

-学生在课堂上积极参与角色扮演活动，能够流畅地使用一般疑问句询问他人喜好，并正确使用动词“like”表达个人兴趣。

-课后作业和拓展学习中，学生能够自主完成相关练习，运用所学词汇和句型进行书面表达。

-在小组讨论和课堂提问环节，学生展现出较强的团队合作意识和沟通能力，能够相互倾听、提问和解答问题。

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，不仅掌握了本节课的知识点，还学会了如何有效地预习和复习，提高学习效率。

-学生在学习过程中能够自我反思，针对自己的不足，如动词变化掌握不熟练、词汇运用不够灵活等，提出具体的改进方法。内容逻辑关系①知识点梳理：

-一般疑问句的构成规则

-动词“like”的人称变化

-表达喜好活动的相关词汇（如“swimming”、“running”、“reading”等）

②句型结构重点：

-使用一般疑问句结构“Do/Does+主语+动词原形+其他？”进行提问

-回答一般疑问句时，使用简略回答（Yes,sb.do/does./No,sb.don't/doesn't.）或完整回答（Yes,sb.likes.../No,sb.doesn'tlike...）

③课堂活动与实际应用：

-角色扮演活动：模拟真实场景，练习使用一般疑问句询问他人喜好，并回答问题

-小组讨论：分享个人喜好，运用所学词汇和句型进行交流

-预习与拓展学习：通过预习资料和课后拓展资源，加强对知识点的理解和应用

板书设计：

```

Lesson4DoesJimlikeswimming?

一般疑问句构成：Do/Does+主语+动词原形+其他？

动词“like”变化：Ilike,Youlike,He/She/Itlikes,We/You/Theylike

表达喜好词汇：swimming,running,reading...

简略回答：Yes,sb.do/does./No,sb.don't/doesn't.

完整回答：Yes,sb.likes.../No,sb.doesn'tlike...

角色扮演：练习提问与回答

小组讨论：分享个人喜好

预习与拓展：加强知识应用

```

板书设计简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。课后作业1.编写对话：请学生编写一段关于询问和表达喜好的对话，至少包含5个一般疑问句和相应的回答。

举例：

-A:Doyoulikeplayingsoccer?

-B:Yes,Ido.It'smyfavoritesport.

-A:Doesyourbrotherlikeplayingchess?

-B:No,hedoesn't.Heprefersplayingvideogames.

-A:Whataboutyourbestfriend,doesshelikereadingbooks?

-B:Yes,shelikesreadingverymuch,especiallysciencefiction.

2.词汇填空：请学生根据句意，用所学的喜好活动词汇填空。

举例：

-Myuncleenjoys____(游泳)inthemorning.

-Idon'tlike____(跑步)inthepark,butIlove____(阅读)books.

3.句子翻译：请学生将以下句子翻译成英文。

举例：

-你妹妹喜欢画画吗？

-Doesyoursisterlikedrawing?

-他不喜欢打篮球，他喜欢打乒乓球。

-Hedoesn'tlikeplayingbasketball,buthelikesplayingtabletennis.

4.写一篇小短文：请学生写一篇关于自己周末活动的短文，至少使用5个一般疑问句和相应的回答。

举例：

-Onweekends,Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.Doyoulikeplayingsports?Mysisterdoesn'tlikesports,sheprefersreadingbooks.Doesyourbrotherlikereadingtoo?No,hedoesn't.Heenjoyslisteningtomusic.

5.角色扮演：请学生与家长或同学进行角色扮演，一方扮演老师，另一方扮演学生，进行以下问答练习。

举例：

-老师：Doyoulikewatchingmovies?

-学生：Yes,Ido.Ilikeactionmovies.

-老师：Whatabouthorrormovies,doyoulikethem?

-学生：No,Idon't.Theyscareme.作业布置与反馈作业布置：

1.编写对话：请学生结合本节课所学的知识点，编写一段关于询问和表达喜好的对话，至少包含5个一般疑问句和相应的回答。

2.词汇填空：根据句意，用所学的喜好活动词汇填空，完成以下句子。

-Mymotherlikesto____(cook)foruseveryday.

-Intheevening,Ienjoy____(listentomusic)whilereadingabook.

3.句子翻译：将以下中文句子翻译成英文。

-你哥哥喜欢打篮球吗？

-你最好的朋友喜欢旅行吗？

4.写一篇小短文：请学生以“MyFavoriteActivities”为题，写一篇关于自己喜欢活动的短文，至少使用5个一般疑问句和相应的回答。

5.角色扮演：与家长或同学进行角色扮