Unit 4 Meeting the Muse Understanding ideas P38-40 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit4MeetingtheMuseUnderstandingideasP38-40教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit4MeetingtheMuseUnderstandingideasP38-40，主要包括以下内容：1.阅读理解：学生阅读关于不同艺术形式和艺术家的文章，理解艺术创作的灵感来源。2.语言点：本章节重点词汇、短语和句型，如“inspiresb.","bemotivatedby","expressoneself"等。3.语法：现在分词作定语、状语的用法。4.口语练习：学生就艺术创作话题展开讨论，运用所学表达个人观点。5.写作任务：要求学生写一篇关于自己喜欢的一位艺术家及其作品的文章，锻炼写作能力。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生的英语阅读、口语、写作及语法运用能力。核心素养目标1.语言能力：提高学生阅读、听力、口语及写作技能，使其能够准确理解和运用所学词汇、短语和句型，表达对艺术创作的看法和感受。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够分析、评价艺术作品及其创作背景，并提出个人见解。

3.文化意识：增强学生对不同艺术形式和文化的了解，提高跨文化交际能力，尊重并欣赏艺术多样性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在艺术话题讨论中主动参与、积极思考、互助合作。教学难点与重点1.教学重点

-词汇与短语：本节课的核心词汇和短语，如“inspiresb.","bemotivatedby","expressoneself"等，需学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。

-语法：现在分词作定语、状语的用法，要求学生理解并能在写作和口语中准确使用。

-阅读理解：通过阅读文章，培养学生获取、分析、整合信息的能力，特别是对艺术创作灵感来源的理解。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往在词汇的实际应用上存在困难，如如何在不同情境中恰当使用“inspire”和“motivate”等词。

-语法理解：现在分词的用法对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体例句和练习来帮助学生理解和内化。

-口语表达：在讨论艺术创作时，学生可能难以用英语流畅表达个人观点和感受，需要教师提供表达框架和词汇支持。

-文化背景：理解不同艺术形式背后的文化差异，对于学生来说是一个挑战，需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生建立跨文化理解。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，引导学生主动探索艺术创作主题。

-讲授法：教师通过讲解词汇、语法点，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：组织学生就艺术创作话题展开小组讨论，促进互动交流。

-项目导向学习法：布置关于艺术家的研究项目，鼓励学生自主学习、合作探究。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等具体活动，提高学生参与度。

-角色扮演：学生模拟艺术家，介绍自己的创作灵感及艺术作品。

-小组合作：学生分组完成艺术家研究项目，共同整理资料、展示成果。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

-视频资料：播放艺术家访谈视频，让学生更直观地了解艺术创作过程。

-图片素材：展示不同艺术作品，帮助学生感受艺术风格的多样性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于艺术家及其作品的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术创作的灵感来源，设计问题引导学生思考，例如：“Howdoartistsfindinspirationfortheirwork?”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解不同艺术家的创作背景。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示艺术家作品和分享艺术家的故事，激发学生对艺术创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇、短语和语法，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答，确保学生掌握知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，运用所学表达个人观点。

-提问与讨论：针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于艺术家研究的书面作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步提升自己的艺术素养。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展学习，提高自我提升能力。

-反思总结法：帮助学生发现不足，促进学习进步。教学资源拓展1.拓展资源

-艺术家访谈：收集不同艺术家的访谈视频，让学生了解艺术家的创作灵感、艺术风格和创作过程。

-艺术作品集：推荐一些具有代表性的艺术作品集，涵盖各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等，帮助学生拓宽艺术视野。

-艺术评论文章：挑选一些关于艺术作品评论的文章，让学生了解艺术评论家是如何评价和分析艺术作品的。

-艺术历史资料：提供关于艺术发展史的资料，让学生了解不同时期的艺术流派和特点。

-艺术创作工具和技巧：介绍各种艺术创作工具的使用方法和创作技巧，如绘画、雕塑、摄影等，帮助学生了解艺术创作的多样性。

2.拓展建议

-观看艺术家访谈视频，学习艺术家的创作理念，并尝试分析其艺术作品。

-阅读艺术评论文章，学会从不同角度欣赏和分析艺术作品。

-研究艺术历史资料，了解不同时期的艺术发展，探讨艺术与社会、文化的关系。

-尝试使用不同的艺术创作工具，掌握基本创作技巧，提高自己的艺术表现力。

-参观美术馆、画廊等艺术场所，亲身感受艺术作品的魅力，与艺术家进行交流。板书设计①知识点

-核心词汇：inspire,motivate,express,creativity,inspiration

-重点短语：beinspiredby,expressoneselfthrough,findmotivationin

-语法点：现在分词作定语、状语的用法

②结构框架

-艺术创作灵感来源

-自然

-社会

-个人经历

-艺术家与作品

-作品特点

-创作背景

③实例展示

-艺术家A：XXX（名字），作品《XXX》（作品名）

-灵感来源：XX（具体来源）

-创作方式：XX（具体方式）

板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和图表，突出重点知识点和结构框架。同时，加入艺术作品的图片和艺术家的名字，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生可以直观地理解和记忆课程内容，提高课堂学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学：充分利用视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.项目导向学习：布置艺术家研究项目，鼓励学生自主学习、合作探究，培养学生的实践能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂活动设计：在课堂活动的设计上，可能存在活动时间分配不合理、活动形式单一等问题，需要进一步优化。

2.作业布置与批改：在作业布置和批改方面，可能存在作业量过多或过少、作业反馈不及时等问题，需要根据学生的学习情况做出调整。

（三）改进措施

1.优化课堂活动设计：根据学生的学习需求和课堂实际情况，合理分配活动时间，丰富活动形式，提高学生的参与度和学习效果。

2.调整作业布置与批改：根据学生的学习进度和理解程度，合理布置作业量，并及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高作业质量。重点题型整理1.翻译题：请翻译以下句子，并解释现在分词作定语、状语的用法。

-Theartistwasdeeplyinspiredbythebeautifulscenery.

-Runningoutoftime,thestudentsquicklyfinishedtheirwork.

答案：

-艺术家被美丽的风景深深启发。

-由于时间紧迫，学生们迅速完成了他们的工作。

2.句子填空：根据语境，用适当的词汇完成句子。

-Themusician'snewalbumis________byhisrecenttravelexperiences.

-She________herfeelingsthroughpainting.

答案：

-inspired

-expressed

3.阅读理解：阅读以下关于艺术创作的段落，回答问题。

"Paintingisawayformetoexpressmyemotionsandthoughts,"saystheartist."Ifindinspirationinthebeautyofnatureandthecomplexityofhumanemotions.Mygoalistocapturethesefeelingsoncanvasandsharethemwithothers."

-Whatistheartist'sgoal?

-Howdoestheartistfindinspirationforhiswork?

答案：

-Tocapturefeelingsoncanvasandsharethemwithothers.

-Inthebeautyofnatureandthecomplexityofhumanemotions.

4.口语练习：与同学进行对话，讨论艺术创作灵感来源。

-A:Whatinspiresyoutocreateart?

-B:Ifindinspirationinmusicandliterature.

-A:That'sinteresting.Canyougivemeanexample?

-B:Yes,IrecentlywroteapoeminspiredbyasongIheard.

答案：

-A:Whatinspiresyoutocreateart?

-B:Ifindinspirationinmusicandliterature.

-A:That'sinteresting.Canyougivemeanexample?

-B:Yes,IrecentlywroteapoeminspiredbyasongIheard.

5.写作任务：写一篇关于你喜欢的艺术家及其作品的文章。

-MyFavoriteArtist:XXXX

-His/HerArtisticStyle:XXXX

-MyThoughtsonHis/HerWork:XXXX

答案：

-MyFavoriteArtist:VincentvanGogh

-HisArtisticStyle:Post-Impressionist

-MyThoughtsonHisWork:Iamfascinatedbyhisuseofvibrantcolorsandexpressivebrushwork.Hispaintingsevokeasenseofemotionandpassion.教学评价与反馈1.课堂表现：观