三年级信息技术下册 浏览图片教案 人教版

三年级信息技术下册浏览图片教案人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级信息技术下册第8课“浏览图片”，主要内容是让学生学会使用信息技术课本的图片浏览功能，能够查找、选择、欣赏图片，并能够简单了解图片的文件属性。

教学目标：

1.让学生掌握图片浏览功能的基本操作。

2.培养学生对图片的审美能力和信息素养。

3.引导学生了解图片的文件属性，提高学生的信息技术应用能力。

教学重点：

1.学会使用图片浏览功能。

2.培养学生对图片的审美能力。

教学难点：

1.图片文件属性的理解。

2.如何在图片浏览中进行筛选和选择。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力，以适应新教程的要求。

1.信息素养：通过学习，学生能够掌握信息技术的基本应用，了解图片浏览功能，并在实际操作中提高信息素养。

2.创新思维：在浏览图片的过程中，学生需要运用创新思维，发现和筛选出自己喜欢的图片，提高审美能力。

3.审美能力：学生需要通过对不同图片的欣赏和评价，提高审美能力，培养良好的审美观。

4.自主学习能力：学生在教师的引导下，自主探索和尝试使用图片浏览功能，提高自主学习的能力。

5.合作能力：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成图片浏览的任务，提高团队协作能力。学情分析三年级的学生在知识和能力方面有了一定的基础，对信息技术课程有一定的了解和兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与，主动探索。然而，学生在使用信息技术工具方面存在一定的差异，部分学生可能对图片浏览功能较为陌生，需要在教学中给予个别辅导。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了信息技术的基本操作，如开关机、使用鼠标等。但对于图片浏览功能，部分学生可能还未完全掌握。此外，学生对图片的文件属性知识基本为空白，需要在本节课中进行讲解。

2.能力方面：学生在之前的课程中，已经具备了一定的自主学习能力，能够跟随教师的引导，完成基本操作。但在创新思维和审美能力方面，部分学生可能存在不足，需要通过课堂活动进行培养。

3.素质方面：三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。同时，他们具备一定的合作意识，愿意与同伴一起完成任务。但在自律性方面，部分学生可能存在不足，容易受到外界干扰。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中加强课堂管理，提高学生的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识薄弱的学生，要给予个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。同时，教师应注重培养学生的创新思维和审美能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。此外，要加强课堂管理，提高学生的自律性，确保课堂学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探索和操作，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生在图片浏览中寻找自己喜欢的图片，并进行分享。

2.小组合作法：将学生分为小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在欣赏图片时，让学生分组讨论，表达自己的观点和感受。

3.实践操作法：引导学生亲自动手操作，加深对图片浏览功能的理解和记忆。例如，让学生实际操作图片浏览功能，进行图片的选择和欣赏。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片，清晰地呈现图片内容和细节，提高学生的学习兴趣和视觉效果。例如，在教学过程中，展示不同类型的图片，让学生进行欣赏和评价。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用PPT或图片浏览软件，帮助学生更好地理解和掌握图片浏览功能。例如，通过PPT展示图片浏览的步骤和操作方法，引导学生跟随教学进度。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多的图片素材，丰富学生的欣赏内容。例如，在课堂上，让学生通过网络搜索自己感兴趣的图片，并进行分享和讨论。

4.评价工具：使用评价工具，对学生的学习成果进行及时反馈和评价，提高学生的学习动力和效果。例如，通过评价学生的图片欣赏和选择，给予鼓励和指导，帮助学生提高审美能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片浏览的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图片浏览内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图片浏览教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图片浏览的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图片浏览学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片浏览内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图片浏览知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图片浏览问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图片浏览知识的应用，提高实践能力。

在图片浏览新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图片浏览知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图片浏览问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图片浏览内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图片浏览内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图片浏览的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图片浏览内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图片浏览内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图片浏览技巧：介绍如何快速找到所需图片的技巧，如使用关键词搜索、筛选图片属性等。

(2)图片编辑软件：推荐一些常用的图片编辑软件，如Photoshop、Paint等，让学生了解并掌握基本的图片编辑功能。

(3)图片欣赏网站：推荐一些图片欣赏网站，如Pinterest、Flickr等，让学生在课余时间欣赏各种高质量的图片，提高审美能力。

(4)图片文件属性知识：介绍图片文件属性方面的知识，如分辨率、文件格式等，帮助学生更好地了解和处理图片。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解图片浏览的相关知识，如图片浏览工具的更多功能和技巧。

(2)学生可以尝试使用推荐的图片编辑软件，对自己的图片进行编辑和处理，提高自己的图片处理能力。

(3)学生可以加入图片欣赏网站，与其他用户交流和分享，拓宽自己的审美视野。

(4)学生可以下载一些与图片浏览相关的应用程序，如图片浏览器、图片管理器等，方便自己在日常生活中浏览和管理图片。

(5)学生可以参加一些与信息技术或图片浏览相关的社团或兴趣小组，与其他成员一起学习和交流，提高自己的技能水平。

(6)学生可以尝试参加一些与图片浏览相关的比赛或活动，如摄影比赛、图片设计大赛等，锻炼自己的技能，提高自己的创作水平。

(7)学生可以利用图片浏览功能，收集和学习与自己学科相关的图片，如历史图片、科学实验图片等，帮助自己更好地理解和记忆学科知识。

(8)学生可以在日常生活中，注意观察和收集美丽的图片，如风景图片、人物图片等，培养自己的审美能力，丰富自己的图片素材库。课后作业1.请同学们利用图片浏览功能，找到一张自己喜欢的图片，并将其保存到自己的电脑中。

2.请同学们尝试使用图片浏览功能，对图片进行放大、缩小、旋转等操作，并记录操作步骤。

3.请同学们使用图片浏览功能，查看图片的文件属性，了解图片的分辨率、文件格式等信息。

4.请同学们尝试使用图片编辑软件，对自己的图片进行简单的编辑处理，如裁剪、调整亮度、对比度等。

5.请同学们利用网络资源，查找一张与自己学科相关的图片，如历史事件图片、科学实验图片等，并对其进行简要的描述和评价。

例如题型：

1.请同学们使用图片浏览功能，找到一张自己喜欢的图片，并将其保存到自己的电脑中。

答案：打开图片浏览软件，在图片库中找到自己喜欢的图片，点击“保存”按钮，选择保存位置，点击“确定”即可。

2.请同学们尝试使用图片浏览功能，对图片进行放大、缩小、旋转等操作，并记录操作步骤。

答案：点击图片，出现放大镜图标，点击放大；按住图片拖动，实现旋转；点击图片边缘，出现裁剪框，调整大小后点击“确定”。

3.请同学们使用图片浏览功能，查看图片的文件属性，了解图片的分辨率、文件格式等信息。

答案：右键点击图片，选择“属性”，在弹出的窗口中查看图片的分辨率、文件格式等信息。

4.请同学们尝试使用图片编辑软件，对自己的图片进行简单的编辑处理，如裁剪、调整亮度、对比度等。

答案：打开图片编辑软件，点击“裁剪”功能，调整裁剪区域后点击“确定”；点击“调整”功能，选择“亮度/对比度”，调整参数后点击“确定”。

5.请同学们利用网络资源，查找一张与自己学科相关的图片，如历史事件图片、科学实验图片等，并对其进行简要的描述和评价。

答案：在搜索引擎中输入相关关键词，找到一张图片，对其进行简要的描述和评价。如：找到一张关于我国古代四大发明的图片，简要描述为“这是关于我国古代四大发明之一的火药的图片，展示了古代人民的智慧，对世界文明发展产生了重要影响。”内容逻辑关系①图片浏览功能的使用

重点知识点：图片浏览功能、放大缩小图片、旋转图片、查看图片属性。

词：图片浏览、放大、缩小、旋转、属性。

句：通过图片浏览功能，可以查看和操作图片，包括放大、缩小、旋转图片，以及查看图片的属性。

②图片文件属性的了解

重点知识点：图片分辨率、图片格式、图片大小。

词：分辨率、格式、大小。

句：图片的分辨率决定了图片的清晰度，图片的格式决定了图片的类型，图片的大小决定了图片所占用的存储空间。

③图片编辑软件的使用

重点知识点：图片编辑软件、裁剪图片、调整亮度对比度。

词：编辑软件、裁剪、亮度、对比度。

句：图片编辑软件可以对图片进行裁剪、调整亮度和对比度等操作，以改善图片的视觉效果。

板书设计：

1.图片浏览功能的使用

-放大缩小图片

-旋转图片

-查看图片属性

2.图片文件属性的了解

-分辨率

-格式

-大小

3.图片编辑软件的使用

-裁剪图片

-调整亮度对比度教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、操作熟练程度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组展示讨论成果，教师评价各小组的表现，如观点的准确性、讨论的深度、合作的有效性等。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，检测学生对课堂所学知识点的掌握情况，评价学生的知识掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的作业完成质量，如作业的准确性、完成速度、创新性等。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，引导学生继续努力。

（1）对于课堂表现积极的学生，教师可以给予表扬，鼓励他们继续保持，同时提醒他们注意倾听他人