2024年五年级语文下册 第六单元 16 田忌赛马新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第六单元16田忌赛马新学习单教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第六单元16课《田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《田忌赛马》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：使学生能够理解课文内容，把握故事情节，领会作者的写作意图，提高文本解读能力。

2.文化传承与创新：通过学习古代体育赛事的描写，使学生了解中国古代体育文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化认同感。

3.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情节转折，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生解决问题的能力。

4.审美与创意表达：通过感受课文优美的文字表述，提升学生的审美情趣，鼓励学生在创意表达中运用想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《田忌赛马》讲述了田忌与齐王赛马的故事，重点是让学生掌握故事的主要情节，理解故事中所蕴含的道理。

（2）词语解析：本课文中出现了一些重点词语，如“驰名中外”、“得意洋洋”等，需要学生掌握并能够运用到实际情景中。

（3）句子理解：引导学生理解文章中的关键句子，如“田忌输了，但他并没有气馁，他知道自己的马比齐王的马要快，只是没有发挥出优势。”等，加深学生对课文内容的理解。

（4）文学欣赏：通过分析课文的语言、情节、人物等方面，使学生感受作品的文学价值，培养学生的文学欣赏能力。

2.教学难点：

（1）故事情节的把握：由于学生对古代体育赛事的了解有限，难以充分理解课文中所描述的赛马场景，因此，需要教师通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解故事情节。

（2）词语运用：本课文中出现了一些较为生动的词语，如“风驰电掣”、“斗志昂扬”等，学生需要在具体语境中学会运用这些词语，提高自己的表达能力。

（3）句子解析：对于一些具有深意的句子，如“人生的胜利，不在于战胜对手，而在于战胜自己。”等，学生需要深入分析句子的含义，理解作者想表达的思想。

（4）文化背景的了解：学生需要了解中国古代的赛马文化，以及当时的社会背景，才能更好地理解课文内容。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解和掌握这些文化背景知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，解析重点词语和句子，让学生掌握课文的主要知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文中的场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片、视频等资料，丰富教学形式，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如课文朗读、词语解析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的背景资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.实物模型：制作田忌赛马的模型或图片，让学生直观地了解赛马的规则和场景，帮助学生更好地理解课文内容。

5.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对课文内容的理解和想象，培养学生的艺术素养和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《田忌赛马》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《田忌赛马》的故事情节和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《田忌赛马》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代赛马的故事案例，引出《田忌赛马》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《田忌赛马》的故事情节，分析人物性格和比赛策略，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析田忌和齐王的比赛策略，培养学生解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析课文中的比赛策略，提出自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《田忌赛马》的故事情节和人物性格。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《田忌赛马》的故事情节，掌握分析问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《田忌赛马》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《田忌赛马》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《田忌赛马》知识点和分析问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生能够深刻理解《田忌赛马》的故事情节，把握人物性格和比赛策略，对古代赛马文化有更深入的了解。

2.分析能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养分析问题的能力，学会从不同角度审视问题，提出创新的解决方案。

3.合作沟通：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，并表达自己的观点。

4.审美情感：通过欣赏课文优美的文字表述，学生能够提升审美情趣，培养艺术素养，激发对文学创作的兴趣。

5.自主学习：学生能够养成自主学习的习惯，具备独立思考能力，能够在老师的引导下，主动探索新知识。

6.文化素养：通过学习《田忌赛马》，学生能够了解中国古代的赛马文化，增强文化认同感，提高自己的文化素养。

7.价值观：学生能够从田忌赛马的故事中，领悟到诚信、勇敢、智慧等价值观，培养正面的价值观和人生观。典型例题讲解1.例题一：田忌和齐王赛马的故事情节是什么？请用自己的话简要概括。

答案：田忌和齐王赛马的故事情节是田忌和齐王进行赛马比赛，田忌的马比齐王的马都要差，但是通过田忌的聪明策略，最终田忌赢得了比赛。

2.例题二：田忌在比赛中使用了什么策略？请简要说明。

答案：田忌在比赛中使用了策略，他将自己的马与齐王的马按照实力进行配对，使得每一场比赛中自己的马都能发挥出最大的优势。

3.例题三：请分析田忌和齐王的性格特点。

答案：田忌性格机智、勇敢，善于从失败中吸取教训；齐王性格自负、轻敌，对田忌的实力估计不足。

4.例题四：请用自己的话简要描述古代赛马的规则和场景。

答案：古代赛马的规则和场景是两匹马并排站立，听到发令后同时起步，看哪匹马先到达终点。比赛场景通常是在宽阔的草地上举行，观众们围观加油，气氛热闹。

5.例题五：从田忌赛马的故事中，你学到了什么？请简要说明。

答案：从田忌赛马的故事中，我学到了面对实力不如人的情况，不要轻易放弃，要善于从失败中吸取教训，发挥自己的优势，才能取得最后的胜利。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾《田忌赛马》的故事情节，概括田忌和齐王的比赛策略和结果。

2.学生总结田忌和齐王的性格特点，分析故事中体现的价值观和人生观。

3.学生分享在小组讨论和角色扮演活动中自己的收获和感悟，交流如何将所学知识运用到实际生活中。

4.学生反思自己在课堂学习过程中的表现，提出改