二年级道德与法治下册 第一单元 在父母关心下成长 第1课《我长大了》教案 苏教版

二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第1课《我长大了》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我长大了》是苏教版二年级道德与法治下册第一单元“在父母关心下成长”的内容。本课以学生的生活经验为基础，通过引导他们回顾自己在父母关爱下的成长过程，使学生认识到自己的成长离不开父母的辛勤付出。教材以生动的插图和贴近生活的实例，帮助学生理解“长大”的意义，培养他们尊敬父母、懂得感恩的良好品质，与教学实际紧密结合，为二年级学生提供了实用性强的道德与法治教育内容。二、核心素养目标三、学情分析二年级学生在知识层面，已具备了一定的自我认知和生活常识，能够表达自己的感受和想法。在能力上，他们观察力、表达能力逐步提升，但逻辑思维和抽象概括能力仍在发展中。在素质方面，学生尊敬父母、友善同伴的基础意识已初步形成，但感恩意识和自主性有待加强。《我长大了》一课，需关注学生在成长过程中的个体差异，考虑到他们在家庭环境、性格特点等方面的影响，引导他们结合自身实际，深入体会父母之爱，培养负责任、懂感恩的核心素质。此外，学生在日常生活中，行为习惯的养成对课程学习效果具有重要影响，需在教学过程中，注重引导学生将所学内化为实际行动。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生成长记录相册。

2.软件资源：教学课件、动画短片、学生成长故事分享音频。

3.课程平台：校园局域网教学资源共享平台。

4.信息化资源：电子课本、教学互动软件、成长主题相关的电子图书。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、成长故事分享、亲子活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园局域网教学资源共享平台，发布关于“我长大了”的预习资料，包括电子课本摘录、成长故事PPT和预习思考题。

-设计预习问题：围绕“我在父母关爱下的成长”，设计问题如“你觉得自己长大了有哪些变化？”、“父母为你做了哪些事情让你感到温暖？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台反馈和微信群交流，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，初步理解“成长”的概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的感受和想法。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信加强预习指导。

作用与目的：

-为课堂学习“我长大了”的主题做好情感和认知准备。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动画短片，展示一个孩子在父母关爱下成长的温馨场景，引出本课主题。

-讲解知识点：结合课本内容，详细讲解成长过程中的变化和父母的付出。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的成长故事，进行角色扮演，模拟家庭场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听，思考自己的成长经历。

-参与课堂活动：在小组中积极分享，通过角色扮演体验父母的爱。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解成长的意义。

-实践活动法：通过角色扮演等，增强学生的情感体验。

-合作学习法：加强学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对“成长”和“父母关爱”的理解，突出本节课的重点。

-通过实践活动，培养学生的情感表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅关于自己和父母成长的画，或写一篇感恩的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和电子资源，供学生深入了解父母与子女的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，表达对父母的感激之情。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，加深对家庭关系的认识。

-反思总结：反思学习过程，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续探索和学习。

-反思总结法：帮助学生建立自我评价机制。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学内容的理解，强化本节课难点。

-拓宽学生的知识视野，增强学生的自我反思和自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《爱的教育》、《父母的心》、《成长的烦恼》等，这些书籍从不同角度讲述了成长过程中的家庭教育、父母关爱和子女心理变化，有助于学生更深入地理解父母与子女之间的关系。

-视频资料：关于家庭关系、亲子互动的教育纪录片或短片，如《家庭故事》、《成长的秘密》等，通过真实的案例和故事，展示家庭对个人成长的影响。

-社会实践：组织学生参与社区举办的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让学生在实践中感受家庭的温暖和亲情的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与父母进行深入的沟通，了解父母在自己成长过程中的付出和关心，将所学知识与实际生活相结合。

-建议学生和家长共同完成一份家庭成长档案，记录下家庭中的温馨时刻和每个人的成长变化，增进家庭成员间的了解和感情。

-引导学生关注社会新闻中关于家庭教育和亲子关系的报道，分析这些案例中的问题，思考如何解决，提高学生的社会责任感和判断力。

-鼓励学生参与学校或班级组织的成长主题班会、演讲比赛等活动，通过表达自己的感受和见解，提升自我表达能力和思维能力。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：我长大了

-重点词：成长、父母、关爱、变化、感恩

-重点句：我在父母的关爱下茁壮成长。

②简洁明了：

-板书左侧：列出成长的三个阶段（幼儿、童年、少年）

-板书右侧：总结父母关爱的三个方面（生活照顾、教育引导、情感支持）

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识和关键词。

-设计成长树图案，每个树枝上挂一个知识点，让学生在趣味中记忆。

-画出温馨的家庭场景，展示父母与孩子共同成长的画面，激发学生情感共鸣。八、教学反思与改进在本次《我长大了》的教学中，我观察到孩子们在课堂上的参与度很高，他们积极分享自己的成长故事，也认真聆听了其他同学的经历。然而，我也意识到在教学中存在一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在讲述自己的成长经历时，表达不够清晰，可能是因为他们对自己的成长过程缺乏深入的思考。为了帮助学生更好地表达和反思，我计划在未来的教学中增加一些引导性的问题，比如“在你的成长过程中，哪个时刻让你感到最快乐？”或“父母为你做的哪件事让你印象最深刻？”这样的问题能够引导学生更具体地回忆和表达。

其次，我发现课堂上的小组讨论时间安排得不够充分，导致一些小组未能深入交流。为了提高小组讨论的效率，我打算在下次教学中适当延长讨论时间，并提前给出明确的讨论指导，确保每个小组成员都有机会发表自己的观点。

在设计课堂活动时，我也注意到需要更多地结合学生的生活实际。因此，我计划在后续的教学中加入一些角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，通过扮演父母和孩子的角色，亲身体验家庭中的相互关爱和支持。

1.设计反思活动：

-课后要求学生写一篇关于本节课的小结，反思自己在课堂上的表现和收获。

-组织学生进行小组内的互评，让他们相互提出建议和鼓励。

2.制定改进措施：

-增加课堂上的引导性问题，帮助学生更深入地思考和表达。

-延长小组讨论时间，并给出具体的讨论话题和目标，确保讨论的实效性。

-定期举行家庭角色扮演活动，让学生在实践中学习如何与父母沟通和理解。

在未来的教学中，我将会实施这些改进措施，希望能够进一步提升学生的学习效果，帮助他们更好地理解父母的爱，学会感恩和珍惜家庭的温暖。同时，我也会持续观察学生的反馈，根据实际情况调整教学策略，使课程更加贴近学生的需求，更具实效性和趣味性。课堂1.课堂评价：

在《我长大了》的课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，评估了学生的学习效果。我发现大多数学生能够积极参与课堂活动，分享自己的成长经历，并且能够认真聆听他人的故事。在小组讨论环节，学生们展现了良好的团队合作精神和沟通能力。然而，我也注意到一些学生在表达自己的成长故事时，语言表达不够流畅，可能是因为他们对自己的成长过程缺乏深入的思考。为了帮助学生更好地表达和反思，我计划在未来的教学中增加一些引导性的问题，比如“在你的成长过程中，哪个时刻让你感到最快乐？”或“父母为你做的哪件事让你印象最深刻？”这样的问题能够引导学生更具体地回忆和表达。

2.作业评价：

在课后作业方面，我要求学生绘制一幅关于自己和父母成长的画，或写一篇感恩的小短文。通过批改作业，我发现大部分学生能够认真完成作业，并表达出对父母的感激之情。然而，也有一些学生的作业中存在一些语法错误和表达不清的问题。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加一些写作技巧的指导，如如何构思、如何表达情感等。同时，我也会及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们改进作业质量，提高写作能力。课后拓展-阅读材料：《成长的故事》、《父母的爱》等，这些书籍从不同角度讲述了成长过程中的家庭教育、父母关爱和子女心理变化，有助于学生更深入地理解父母与子女之间的关系。

-视频资源：关于家庭关系、亲子互动的教育纪录片或短片，如《家庭故事》、《成长的秘密》等，通过真实的案例和故事，展示家庭对个人成长的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，结合自己的成长经历进行思考和感悟。

-建议学生和家长一起观看推荐的纪录片或短片，共同探讨家庭教育和亲子关系的重要性。

-鼓励学生参与学校或班级组织的成长主题班会、演讲比赛等活动，通过表