2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球我们的家园 第15课《大树和我们的生活》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第15课《大树和我们的生活》教案2沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年学年八年级语文上册第四单元《地球，我们的家园》中，第15课《大树和我们的生活》教案2，沪教版五四制。本节课将围绕以下内容展开：

1.大树的生态环境意义；

2.大树与人类生活的关系；

3.大树的文化内涵；

4.大树的保护与可持续发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生对于自然生态环境的保护意识，使其认识到大树在地球生态系统中的重要地位；

2.培养学生关爱大自然、珍惜绿色资源的情感，增强人与自然和谐共生的观念；

3.培养学生的审美情趣，通过感悟大树的文化内涵，提升对自然美的感知能力；

4.培养学生的思辨能力和批判性思维，使其在学习大树保护与可持续发展的过程中，形成独立思考和解决问题的能力。学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的语文基础知识，能够理解文章内容，分析作者观点。在能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，但对于深入挖掘文本内涵和联系实际问题的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的环保意识，但对于大树在生态环境中的具体作用及其与人类生活的紧密联系可能认识不足。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动讨论，这有利于课程中的小组合作和探究学习。然而，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这对课程学习的深入和效果有一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，以提高教学效果。同时，针对学生在知识、能力和素质方面的特点，设计有针对性的教学活动，帮助学生更好地理解大树与我们的生活之间的密切关系，提升他们的环保意识和语文核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，向学生传授大树与生态环境的关系，激发学生的兴趣；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中深入探讨大树对人类生活的影响，提高思辨能力；

(3)探究学习法：引导学生通过查阅资料、观察生活等方式，自主学习大树的文化内涵和保护方法，培养独立思考能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体设备展示大树的相关图片、视频等资料，增强学生对大树生态环境意义的感知；

(2)网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，引导他们关注大树保护的现实问题；

(3)实物观察：组织学生实地观察校园内的大树，让学生亲近自然，感受大树与人类生活的紧密联系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大树的关注，激发其探索大树与生活关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大树在自然界中扮演着怎样的角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大树的美丽图片和生态环境的视频片段，让学生初步感受大树的魅力和重要性。

简短介绍大树的基本概念和生态环境价值，为接下来的学习打下基础。

2.大树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大树的基本概念、生态环境功能和与人类生活的关系。

过程：

讲解大树的定义，包括其主要种类和生物学特点。

详细介绍大树在生态环境中的作用，如净化空气、调节气候等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例讲解大树与人类生活的紧密联系，如提供氧气、美化环境等。

3.大树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大树的生态价值和文化内涵。

过程：

选择几个典型的大树案例进行分析，如大树保护区的建设、古树名木的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大树的价值。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护大树解决生态环境问题。

小组讨论：让学生分组讨论大树保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大树保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大树保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大树保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大树的基本概念、生态环境功能、案例分析等。

强调大树保护在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大树保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大树保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了大树的基本概念、种类和生物学特点；

-了解了大树在生态环境中的作用，如净化空气、调节气候等；

-学会了大树保护的相关知识和方法，能够分析大树保护案例的特点和意义；

-提高了阅读理解能力、信息提取能力和思辨能力。

2.过程与方法：

-通过观察图片、视频和实物，培养了学生的观察力和感知能力；

-通过小组讨论、课堂展示，提高了学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力；

-学会了运用现代化教学手段，如多媒体设备、网络资源等，拓展知识视野。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到大树保护对地球生态环境的重要性；

-培养了关爱大自然、珍惜绿色资源的情感，树立了人与自然和谐共生的观念；

-提升了审美情趣，对大树的文化内涵有了更深刻的感悟。

4.创新与实践：

-在案例分析中，学生能够提出创新性的想法和建议，为大树保护和发展提供了新思路；

-通过课后作业的撰写，巩固了大树保护知识，培养了学生的写作能力和实践能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：大树的基本概念、生态环境功能、保护方法

-关键词：大树、生态环境、保护、可持续发展

-重点句：大树是我们的朋友，保护大树就是保护地球家园。

②简洁明了：

-用简洁的语言概括大树的作用：净化空气、调节气候、美化环境

-用图标或示意图展示大树与人类生活的关系，如：大树→氧气→呼吸

-用流程图形式呈现大树保护的方法和步骤

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识，增加视觉冲击力

-结合大树的形象，设计有趣的插图或漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习

-创设互动环节，如让学生在黑板上画出自己心中的大树，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《大树和我们的生活》，深入了解了大树的基本概念、生态环境功能、保护方法及其与人类生活的紧密联系。通过学习，我们认识到大树在地球生态环境中的重要作用，以及保护大树对于实现可持续发展的重要性。

课堂小结要点：

-大树的基本概念、种类和生物学特点；

-大树在生态环境中的作用，如净化空气、调节气候等；

-大树保护的方法和案例分析；

-大树与人类生活的关系，以及关爱大自然、珍惜绿色资源的情感。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项不是大树在生态环境中的作用？

A.净化空气

B.调节气候

C.提供食物

D.消耗氧气

2.以下哪个方法不属于大树保护的有效手段？

A.植树造林

B.建立大树保护区

C.随意砍伐

D.科学施肥

（2）简答题：

1.请简要说明大树在生态环境中的作用。

2.请列举三种大树保护的方法，并简要说明其意义。

（3）实践题：

1.观察校园内的大树，描述其种类、特点及生态环境功能。

2.结合所学知识，为学校设计一份大树保护宣传海报，要求内容丰富、创意新颖。教学反思在上完《大树和我们的生活》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过展示大树图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对大树的兴趣。然而，我在讲解大树基础知识时，可能过于注重传授知识，而忽略了引导学生主动探究和思考。今后，我需要在这一环节加强启发式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题。

在案例分析环节，我选取了几个具有代表性的案例，让学生深入了解大树的保护和生态环境意义。这个环节学生的参与度较高，讨论热烈，但我发现部分学生在分析问题时，仍然存在思路不清晰、抓不住重点的情况。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生思辨能力的培养，提高他们分析问题的能力。

学生小组讨论环节，我发现学生们都很积极，能够主动参与到讨论中。但在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力还有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我计划在以后的教学中，多设计一些课堂展示