Unit5PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

Unit5PeriodⅠReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册，Unit5PeriodⅠReadingandThinking部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于环境保护的文章，并通过思考题引导学生深入理解和讨论文章主题。文章主要讨论了全球气候变化对环境的影响以及我们应采取的行动。学生需要通过阅读理解文章的主要观点，并能够就文章内容进行思考和讨论。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考，学生能够提升自己的英语语言能力，包括词汇、语法和阅读理解能力。同时，学生能够了解和理解环境保护的文化背景，提高自己的文化意识。通过分析和讨论文章内容，学生能够培养自己的思维品质，如批判性思维和逻辑思维。最后，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，能够独立思考和解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够理解文章的主旨大意，掌握关键信息和词汇，以及能够就文章内容进行思考和讨论。难点主要是学生对于环境保护相关词汇的理解，以及对于文章深层次含义的把握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：首先，在阅读前，我会引导学生预习词汇，通过语境理解和词汇练习来帮助学生掌握环境保护相关词汇。其次，在阅读过程中，我会引导学生关注文章的主旨大意和关键信息，通过提问和讨论来帮助学生深入理解文章内容。最后，在阅读后，我会组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识和词汇就文章内容进行思考和讨论，以提高他们的批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关环境保护的视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.环境保护纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《气候变化的真相》等纪录片，深入了解环境保护的重要性。

b.环境保护案例分析：提供一些国内外成功的环境保护案例，如垃圾分类、太阳能发电等，让学生分析其成功的原因和启示。

c.环境保护文学作品：推荐学生阅读一些关于环境保护的小说、诗歌等文学作品，如《沙尘暴》、《自然之歌》等，培养学生的环保意识。

d.环境保护科普文章：提供一些关于环境保护的科普文章，让学生了解环境保护的最新研究进展和科技成果。

2.拓展建议：

a.开展环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区的环保主题活动，如植树造林、地球日宣传等，将理论知识运用到实践中。

b.进行环保调研：组织学生进行环保调研，了解当地的环境问题，并提出解决方案，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

c.创建环保社团：鼓励学生创建环保社团，开展环保宣传和实践活动，培养学生的团队合作意识和领导能力。

d.撰写环保论文：鼓励学生撰写环保论文，表达对环境保护的看法和建议，提高学生的写作能力和批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环境保护的重要性，了解了全球气候变化对环境的影响以及我们应采取的行动。通过阅读文章和参与讨论，我们深入理解了文章的主旨大意和关键信息，并能够就文章内容进行思考和讨论。

在课堂小结中，我希望大家能够总结一下自己在本节课中学到的知识点和技能，以及自己的学习收获。同时，也要反思一下自己的学习过程，思考如何进一步提高自己的学习效果。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，希望大家能够认真作答，巩固所学知识。

1.阅读下面关于环境保护的文章，回答问题。

文章：

全球气候变化对环境的影响已经越来越明显。气候变化导致了极端天气的增加，如洪水、干旱和飓风等。这些极端天气事件对自然生态系统和人类社会造成了巨大的破坏。此外，气候变化还导致了海平面上升，威胁着沿海城市的安全。

为了解决全球气候变化问题，我们应采取行动。首先，我们应该减少温室气体排放，包括减少化石燃料的使用、发展可再生能源等。其次，我们应该保护森林和海洋，因为它们是吸收二氧化碳的重要途径。最后，我们应该加强国际合作，共同应对气候变化挑战。

问题：

1.全球气候变化对环境造成了哪些影响？

2.我们应采取哪些行动来解决全球气候变化问题？

2.根据文章内容，回答以下问题。

1.为什么全球气候变化会导致极端天气的增加？

2.为什么我们应该保护森林和海洋？

3.请列举两个解决全球气候变化问题的具体行动。

希望大家能够通过这次当堂检测，巩固所学知识，提高自己的学习效果。课后作业1.根据课文内容，简要概述全球气候变化对环境的影响。

答案：全球气候变化导致了极端天气的增加，如洪水、干旱和飓风等，对自然生态系统和人类社会造成了巨大的破坏。此外，气候变化还导致了海平面上升，威胁着沿海城市的安全。

2.列举两个解决全球气候变化问题的具体行动。

答案：减少化石燃料的使用和发展可再生能源。

3.请简要描述文章中提到的保护森林和海洋的重要性。

答案：森林和海洋是吸收二氧化碳的重要途径，保护它们有助于减少温室气体的排放，从而减缓气候变化的速度。

4.请阐述国际合作在解决全球气候变化问题中的重要性。

答案：国际合作是解